幼儿园螳螂教案

小班科学螳螂生成背景：9月20日，户外活动，我和孩子们一起在玩球，忽然，只听一声尖叫，我过去看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴舌地议论起来。冯静亭是蚂蚱韩舒宁对，这蟋蟀单泉知道，我道，这是螳螂……小朋友都认为自己说对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵来。老师：这到底是蚂蚱是蟋蟀，还是螳螂呢？韩业达是蚂蚱因为它会跳

崔鹏是蟋蟀，蟀会叫单泉是螳螂，在电视上看见过，它有两把大刀……幼儿非常喜欢小动物特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到饲养角去研究。但们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中看问题片面局缺乏全面的研究。《规程也明确指要爱护小动物培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主。五、生成过程（一）了解已有经验小朋友们把螳螂高高兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他又展开了议论。陈智超喜欢吃么？”

史丽媛是好的是坏的？李璇生活在什地方？”马友成什么它绿色的呢？”崔鹏到底叫什名字？”……孩子们议论的内容越越多。老师那么它到底什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万为什么《科全书的说用电脑上网查。（二）探索发现1、问家长

第二天，第三天，孩们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸妈妈告诉的，是益虫。2、查资料马有成说雌螳螂在生宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的上面介绍螳是益虫虫业达还拿来了，说可以让小朋友一起，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。3、喂养孩子们在吃午饭、加时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣张天的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们高地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。4、自我保护

李小朋和许多小朋友一起讨论起来“螳螂遇到敌人怎么办呢？们试一吧较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩回去。通过这个小实验，小友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人，保护自己的。5、让幼儿了解自我护方法并表征，同时进行知识的迁移>我适时进行知识的移动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？潘敦浩：打110。

战海涛：大声喊，救啊。臧元晟：不跟坏人走唐雯：赶快跑，找爸、妈妈。马佳奕：不单独自己。潘绍文：不往耳朵里鼻孔里塞东西。……6、提出新的矛盾点好提问题的李璇问我老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？过了几天，孩子们陆找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们可以捉害虫了。

7、表征马佳奕把螳螂产卵的景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。8、

经验分享、交流孩子们把了解到的知用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD；有的拿来了《万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有的在父来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。五、

体会与反思活动内容的产生来自儿，幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探、发现，不断丰富已有经验，又根据幼儿的已有经验和年特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护此次动中儿解决问题的能力得到提高，在建构新知识的同时丰富了认知经验，掌握了许多学习方

法，而且能有顺序地贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。附赠材料：大班美工活动会从设计意图本活动为自选内容。用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做中既能体验到“保护环境变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。活动目标(1)学习根据物品的形特征展开想象与制作。(2)知道生活中的一废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象活动准备

(1)经验准备:幼儿有一定的手工制作经验。(2)物质准备:象手,示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物,如纸盘、光纸、纸盒、牙膏盒;幼儿制作用的工具材料如剪刀、双面、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,术店有什么师大象伯伯在森林开了一家“魔术商店”什么叫魔术商店呢魔术商店可能有些什么?(幼儿自由猜测(二)魔术商店真奇妙工1引导幼儿讨论光变魔术的方法(1)讲述故事:森林里大象伯的“魔术商店”开张了。店门旁有两行大字魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废我把它变成一个漂亮的礼物送给你下,森林里的动物们可高兴啦小熊拿着光盘来到“魔术商店”“大象伯伯没用的盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,以!三变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹小熊收礼物高兴极了,连说“谢谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗

大象伯伯说“可以以一、、三,成独轮车送给你出示由光盘制作独轮车小收到礼物高兴地说“真是奇妙的礼物太了(2)提问:大象伯伯把盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？(3)小结“魔术商店真奇,根据废品的外形变魔术能将没用的废品变成玩的礼物。2导幼儿讨论牙膏变魔术的方法(1)提问:小猴拿着牙盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。如果你是大象伯你会把牙膏盒变成什么礼物呢(引导幼儿根据实的外形特征大胆想象鼓励不同的创意(2)教师模仿大象伯说“谢谢小朋友你们的魔术都很奇妙,也变了一不同的魔术,们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角(3)小结:“魔术商店真奇妙,改废品原来的样子变魔,能把没用的废变成奇妙的礼物()我来变魔术1.出示材料,引导幼了解制作材料长服实(1)师森林里的小动们都将废品拿到“魔术商店

都有些什么(示纸、吸管、纸杯、纸盒等)师:如你是大象伯,你会用些废品变什么礼物(导幼儿大胆想鼓励不的创意2.教师提出制作要求师:们一起来帮象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧师每人选一样废变魔术,看一看外形,一想用它可以变成什么礼物及应该怎么变3.教师以大象伯伯的份进行个别化指导(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2)肯定和鼓励幼儿胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿及时整桌面材料(四)我是环保小卫