英语教学设计万能模板

英语教学设万能模板教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划本站精心为大家整理了英语教学设计万能模板，希望对你有帮助。英语教学设万能模板一、教学目：1、知识技能目标：听懂、会说，I…通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语培养学生乐于开口于开口讲英语的习惯发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。2、过程方法目标：学生通过介绍及辨认生活中无处不在的英文字母来了解英语这门语言;通过情境创设让学生学会见面打招呼我介绍及道别用语;通过游戏来培养学生敢于开口乐于开口习惯于开口说英语的习惯，激发学生的学习兴趣。3、其他目标：通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。

二、教学内：本课是小学英语三年级上册第一单元第一课时照教材设计意图和低年级对话教学的建议课主要是学习有关打招呼自我介绍及道别的日常用语在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。三、学情分：三年的学生刚接触英语对英语充满了好奇与兴趣因此在上课时要注意培养学生对英语学习的激情持他们对英语学习的兴趣，提高学生的积极性;学生喜欢用一种别人不会的语言来显示自己的与众不同此上课时教师要努力创设各种情境让学生加以练习。四、教学重难点：本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别语的学习使学生在不同的情境中听懂会说HelloI……自我介绍用语I‘m…的音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。五、课前准：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let‘s的击鼓传花准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：。六、主要教步骤：1、“hello”to2、writesdownsomeandletSspointoutcould英语教学设万能模板【教材解读本单元的话题是谈论天气情况和周末活动以日记的形式记录YangLing周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。【学习目标1.学生能初步能理解并且会听说会读和会拼写词及词组：rainy,windy和会运用句型：Itwassunnycloudy/windy/rainy.2.学生能初步听懂并且会说、会读单词interesting,weather,high,honey,bee,cloud,sky,rain3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4.学生能初步感知天气表达的句型5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解【教学重点1.学生能初步能理解并且会听说会读和会拼写词及词组：rainy,windy和会运用句型：Itwassunnycloudy/windy/rainy.2.学生能初步听懂并且会说、会读单词interesting,weather,high,honey,bee,cloud,sky,、3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4.学生能初步感知天气表达的句型【导学过程GreetingFreetalkboysandWouldyoume?Twodaysago,IinDo?Itbigbeautifulcity.Iwas(am的过去式agonow,IinItbeautiful,too.利用简单的两句话，区分时态的不同

meaboutyou?Lookthescreen,canonetotellmesomethingyou.出示Food,Hobbies三个话题在话题中引出本课相关单词

在FavouriteAnimal话题中引出本课相关单词parrot延伸到show在Hobbies话题中引IlikedrawingwritingdiariesTeach:diaries,thesemypictures.’slookatTeach:sunnycloudywindypicturesareaboutweather.Teach:weather2.apictureisYanglikesandwriting出示日记抬头部分isWhatday!

isittoday?Sundaydateisit20th月20号渗透英文日记的书写格式引出课题2aday!’sLing’spictures.youpicture?(1)S:Icanchildreninthepark.T:WhoMike,LiuWeseesomeparrotsinflykites4.Let’stalk出示课文相关图片展开讨论Look在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式go→wentseebecomeareThenreadsentencesintheright(Teach:wet)5.Readdiarybythenfinishexercise.6.Readdiary找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子在此活动中教授bring去式brought,过去式

1.Let’sa.Readafterone.b.Readtogether.c.Read2.T:WhatdothinkofHappy?Interesting?Terrible?Bad?1.2.Tryretelldiaryaccording’spictures.板书设计：UnitWhataday!Itwassunny/cloudy/windy/rainy.go→wentfly→flewseeare→werebecome→became英语教学设万能模板一、教材分:本单元主要围绕“朋友这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用任务型”教学方法，以活动来支撑

课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。二、教学目;1、能听懂、会读、会说goodbye,my’s,’s.2懂读说日常交际用语…He’s/She’s…He’s/Shefriend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。三、教学重点1、能熟悉所学字母。2、分清’s/she’s的读音以及所包含的意思。3、能熟练应用所学句型。4、能将句型应用到实际生活中。四、教学准字母卡片、、动画课件五、教学过。Setp1:andFreetalk

Goodclass.Ss:morningS1:I/No,Iamnot.areright.Ihavecards.Youshouldthemquicklyloudly.出示字母卡片，复习旧知。Setp2Presentation1、let’senjoy2、thereareperson.(示人物卡片)’s’sJoe.MikeisandisSothey出示板书教授新词friends的朋友们)出单词卡巩固发音。3、todaywewilllearn3My引出课题myfriends)4、展示，thereisperson,butI’therclearly.Canyouwhosheis?S2:sheisLing.(板书she她是。)同桌反复操练句型。同理出示图片，教授…她…。同桌反复操练句型。纠正读音。

Wefriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’sfriend.Pairlet’she’s….he’sfriend.She’s…shefriend.Setp3:1.Watchandanswer’sMikefriend?Q2HowMikeintroducefriend?2.Listenandunderline3.watchagain重复播放故事录音组织学生一边指着对应的英文句子一边模仿跟读。