语言活动《小老虎过生日》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言活动《小老虎过生日》课程标准1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2.尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。3.懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。教学内容分析《幼儿园渗透式领域课程中班（下）》教学目标1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2.尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。3.懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。学习目标尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌学情分析幼儿愿意跟着老师一起念儿歌,但如何在理解儿歌内容的基础上有感情地朗诵还未能掌握重点、难点在理解儿歌中的角色特点和情节发展线索,尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌教与学的媒体选择用电脑以及自制的PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1出示PPT,导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣导入环节1分钟2倾听完整儿歌,教师提问儿歌内容,帮助幼儿理解儿歌内容学习环节115分钟3幼儿跟着老师完整念儿歌4请个别能力强的孩子表演儿歌学习环节25教师小结本次活动,让幼儿明白同伴间应团结友爱,互相帮助.结尾部分1分钟……教学活动详情教学活动1：儿歌《小老虎过生日》活动目标1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2.尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。3.懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。解决问题尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美技术资源电脑、自制PPT常规资源电话、用玩具做的“生日蛋糕”、小动物头饰等等活动概述一、谈话、出示PPT，引出活动内容二、分段欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论：——有人来参加小老虎的生日会吗？——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？——小老虎邀请了谁？2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：——小老虎是怎么说的？——小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。三、集体欣赏儿歌第4段1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？2、最后，小老虎的朋友来了吗？（来了）3、它们是怎么样和小老虎说的？（学说小动物间的对话）四、完整地欣赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事的不同1、儿歌和平时听的故事一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述）教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容教与学的策略集体教学、个别提问以及多媒体教学等教学策略反馈评价活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。活动前我出示PPT，引起了幼儿参与本次活动的兴趣，接着通过分段欣赏——完整欣赏——跟念儿歌——情境表演，让幼儿在理解儿歌的基础上，进一步熟悉儿歌，让孩子们愿意跟着老师念儿歌。教学活动2：情境表演《小老虎过生日》活动目标1.尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。2.在情境表演中,懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。解决问题1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2.尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。技术资源电脑、相关的CD、录音机等常规资源小兔子、小熊、小老虎胸饰各一，电话三个、电话等等活动概述一、谈话、出示PPT，引出活动内容二、分段欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论：——有人来参加小老虎的生日会吗？——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？——小老虎邀请了谁？2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：——小老虎是怎么说的？——小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。三、集体欣赏儿歌第4段1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？2、最后，小老虎的朋友来了吗？（来了）3、它们是怎么样和小老虎说的？（学说小动物间的对话）四、完整地欣赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事的不同1、儿歌和平时听的故事一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述）教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容教与学的策略情境表演、提问、自制PPT等反馈评价活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。活动前我出示PPT，引起了幼儿参与本次活动的兴趣，接着通过分段欣赏——完整欣赏——跟念儿歌——情境表演，让幼儿在理解儿歌的基础上，进一步熟悉儿歌，让孩子们愿意跟着老师念儿歌。最后，在理解儿歌内容的基础上，有表情的进行表演。整体活动效果较好。……评价量规高水平：欣赏儿