课文《将相和》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《将相和》课程标准1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

2、努力建设开放而有活力的语文课程教学内容分析《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。教学目标1、抓住重点的词句进行理解，朗读。2、理解课文内容，学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。3、体会“和”的意义。学习目标理解课文内容，学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。学情分析《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。重点、难点理解课文内容，学习人物的品质和精神。教与学的媒体选择Powerpoint、电脑、音乐课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习引入，引发探究1、回顾上节课的学习内容师：课文分别讲了多少个故事？哪三个？（生答）相机板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪2、师：通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容。知道了廉颇和蔺相如由和变成了不和，课文中哪里开始写到了不和。快速浏览课文，找出答案。（课件出示廉颇的话）3、师：请同学们自由读一读，看看你从廉颇的话中能读懂些什么？（相机板书：百战百胜）（指导朗读）

4、总结，过渡2以“和”为眼，以“拼”为线，研读第二个小故事1、出示阅读提示：请同学们读读第二个故事，一边读一边想，找找故事中哪个自然段最能体现蔺相如的“智”和“勇”？其中哪一句话最具表现力？出示：您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了。师：再读这句话，如果让你从中提炼一个关键字，是哪个？师：学贵有疑。围绕“拼”字你会提出什么感兴趣的问题？2、解决为什么拼。（1）理解句子：秦王要赵王鼓瑟。您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了。（指导朗读）解决怎么拼的。结合史料让学生明白到蔺相如是以死相拼4、师：渑池之会以赵国胜利而结束，功劳归谁？功劳还有谁？怎么知道的？师：可见，“和”多么重要。实际上，秦王渑池会的目的绝不仅仅是为了取笑一下赵王，而是想借机探探赵国的虚实，这次会见使秦王感到赵国还不是一时就可以轻而易举就能消灭掉的。3以“和”为眼，以“让”为点，略读第三个故事1、出示自学提示：自己读读16——18自然段，看看面对廉颇的不理解，蔺相如主要采取的办法是什么？2、师：（出示蔺相如的话），我们一起来读读蔺相如说的话，再往深里想想，蔺相如一躲再躲，一让再让是什么原因？（板书：顾全大局）3、师：蔺相如宁愿被别人误会，自己受委屈，所以这躲，躲出的是真勇敢；让出的是大智慧，爱国家的人才能有这样的行为。蔺相如真叫人值得敬佩。那廉颇呢，有让人欣赏的地方吗？是什么？（相机板书：知错就改）4，小练笔：写出廉颇负荆请罪的情境。（学生练笔，汇报，学生评价，老师总结）4四、总结师：将相和，赵国兴。这一和永垂史册（板书：和）；这一和，使赵国长治久安达十余年。两千多年后的今天，我们仍然讲和，我们讲——和谐（生答）师：和是永恒的主题。让我们为历久弥新的和之精神喝彩吧！5……教学活动详情教学活动1：*******活动目标抓住重点的词句进行理解，朗读。理解课文内容，学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。体会“和”的意义。解决问题理解课文内容，学习人物的品质和精神技术资源电脑平台常规资源教学图片活动概述一、复习引入，引发探究1、回顾上节课的学习内容师：课文分别讲了多少个故事？哪三个？（生答）相机板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪2、师：通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容。知道了廉颇和蔺相如由和变成了不和，课文中哪里开始写到了不和。快速浏览课文，找出答案。（课件出示廉颇的话）3、师：请同学们自由读一读，看看你从廉颇的话中能读懂些什么？（相机板书：百战百胜）（指导朗读）

4、总结，过渡二、以“和”为眼，以“拼”为线，研读第二个小故事1、出示阅读提示：请同学们读读第二个故事，一边读一边想，找找故事中哪个自然段最能体现蔺相如的“智”和“勇”？其中哪一句话最具表现力？出示：您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了。师：再读这句话，如果让你从中提炼一个关键字，是哪个？师：学贵有疑。围绕“拼”字你会提出什么感兴趣的问题？2、解决为什么拼。（1）理解句子：秦王要赵王鼓瑟。您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了。（指导朗读）解决怎么拼的。结合史料让学生明白到蔺相如是以死相拼4、师：渑池之会以赵国胜利而结束，功劳归谁？功劳还有谁？怎么知道的？师：可见，“和”多么重要。实际上，秦王渑池会的目的绝不仅仅是为了取笑一下赵王，而是想借机探探赵国的虚实，这次会见使秦王感到赵国还不是一时就可以轻而易举就能消灭掉的。三、以“和”为眼，以“让”为点，略读第三个故事1、出示自学提示：自己读读16——18自然段，看看面对廉颇的不理解，蔺相如主要采取的办法是什么？2、师：（出示蔺相如的话），我们一起来读读蔺相如说的话，再往深里想想，蔺相如一躲再躲，一让再让是什么原因？（板书：顾全大局）3、师：蔺相如宁愿被别人误会，自己受委屈，所以这躲，躲出的是真勇敢；让出的是大智慧，爱国家的人才能有这样的行为。蔺相如真叫人值得敬佩。那廉颇呢，有让人欣赏的地方吗？是什么？（相机板书：知错就改）4，小练笔：写出廉颇负荆请罪的情境。（学生练笔，汇报，学生评价，老师总结）四、总结师：将相和，赵国兴。这一和永垂史册（板书：和）；这一和，使赵国长治久安达十余年。两