《雷雨》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程18《雷雨》课程标准通过阅读描写雷雨前、中、后景象的句子和观察雷雨景物变化的投影画面，领会雷雨来得快、下得猛、去得快的特点，进而让学生试着归纳雷雨前、中、后天空景物的特点。领会作者用“渐渐”表达雷雨由大变小，由急变缓的“变”。领会作者“挂”字用得很妙，彩虹高悬，好像是挂在空中的，多么富有想象力。要求学生试着用“渐渐”和“挂”说话。教学内容分析《雷雨》教材分析一、教材内容简析：《雷雨》是《人教版语文二年级下册》中第五组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。本组课文以“感受大自然的美”为主题，带学生走进大自然，寻找乐趣、发现秘密。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。教学目标1、在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验

2、通过自学、互相交流让学生掌握生字3、看图与课文有机结合起来，去感受雷雨前、中、后的不同特点。学习目标1、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2、会写本课生字，会认生字。

3、培养留心观察天气的兴趣，能写观察日记。学情分析二年级的学生具有好奇、探索、容易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，在教学这一课时，学生已经能说一段较为完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了不少与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也是学习本课的有利因素。重点、难点教学重点：1、学习本课的生字、新词，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征。

2、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学难点：能按一定顺序观察图画，培养观察能力和留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教与学的媒体选择多媒体课件

课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1由甲骨文“雨”字导入。2学习生字词，初步了解雷雨前中后的特征描写。3精读语段，品味感悟4根据《雷雨》、《美丽的小兴安岭》举例说明。5诵读课文，积累背诵。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过有趣的甲骨文，引入课题，激发兴趣。解决问题创设情境激趣导入技术资源老师讲述，图文结合展示研讨。常规资源教材活动概述教师引导，学生观察学习。教与学的策略通过甲骨文“雨”字到今天的演变，说明宇的特点。反馈评价学生注意力较为集中，能积极参与活动。教学活动2：*******活动目标初读课文整体感知，认识生字词，读通句子。解决问题1、认识生字词，便于自学课文。2、了解课文的主要内容是什么？是按什么顺序描写的？3、能将课文按顺序分为三部分。技术资源PPT相关图片和视频的展示。常规资源教材活动概述教师讲授，学生自主探究。教与学的策略1、多种方式让学生自主检测生字词的学习成果。2、通过直观的多媒体素材了解雷雨的变化特征。反馈评价学生态度认真，能说出课文的主要内容。教学活动3：*******活动目标精读课文，品味感悟，学习重要句式。解决问题1、会用:_____越来越___造句。2、理解文中“挂”“垂”“坐”的妙用。3、认识相关的量词短语。技术资源例题的引导。常规资源黄冈练习册活动概述教师讲授，学生自主探究。教与学的策略1、让学生例句模仿。2、归纳总结方法，自主拓展。反馈评价1、学生态度认真，能按要求仿写。2、学生通过气氛宣言，能很好地体会字的妙用。教学活动4：*******活动目标掌握学法，拓展创新解决问题揣摩语言，学习描写拓展阅读总结写景的文章怎样阅读。技术资源PPT常规资源课文精彩片段导读活动概述教师讲授，学生自主探究、交流研讨。教与学的策略1、让学生例句模仿。2、归纳总结方法。反馈评价1、学生态度认真，能按要求仿写文段。教学活动5：*******活动目标诵读课文，积累背诵。解决问题背诵课文，积累好词佳句。技术资源PPT常规资源课文精彩片段