英语教学设计 U4 Great inventions

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程U4ReadingGreatinventions课程标准激发兴趣、培养积极态度、

1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心

培养一定的语感和良好的语音、

2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础

3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力

4、为进一步学习打下良好的基础教学内容分析广州牛津版英语，八年级上第4本单元围绕着”发明”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读几项伟大的发明的故事，指导学生说明文，激发他们的阅读兴趣以及科学探索精神，同时在听说读写中引导学生掌握有关Good,badandfar的比较级和最高级以及（not）as…as的相关用法。教学目标Knowledge1)ToteachSsmaincontentsofreading2)TointroduceinventionsSkillsTotrainSs’readingskill---skinningandscanningEmotionToarouseSs’interestsofdifferentkindsofinventions学习目标Knowthestructureandcontentsofthemainarticlewithkeywordsfromthepassage.学情分析学生对于“古代的发明”比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。学生对于Good,badandfar的比较级和最高级以及（not）as…as的相关用法的用法其实并不陌生，在小学和初一已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用Good,badandfar的比较级和最高级以及（not）as…as的相关用法重点、难点KnowthestructureandcontentsofthemainarticleTrainSs’guessingskillofthenewwordsaccordingtothewholearticle教与学的媒体选择Multi-media;

a

blackboard

and

chalks课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1=1\*ROMANI.Pre-readingPresentation（1）Watchacartoon:HiandLo(2)Introducethe4inventionsinancientChina(3)Aquiz:Whatdoyouknowabouttheseinventions?22.Before-reading:Lookatthepictures,title,introductionandthesub-headings1)Whatarethethreeinventionswillthearticletalkabout?2)Whichinventiondoyouthinkisthegreatinvention?Why?33.While-readingProcedure1.Fast-reading:a)TeachSstoskimb)Skimthepassageandfilltheblanks2.Detailed-reading:ReadthepassageagainandfinishD24Post-taskActivity1)Readaloudandunderlinesomeimportantphrases2)Doyouknowsomeothergreatinventions?3)Languagepointsandsomeexercise.5Homework:1)学案Reading一张2)英语周报一张…………教学活动详情教学活动1：Lead-in:

ariddleguessing

game活动目标To

arose

students’

interest

in

the

upcoming

topic.解决问题在短时间内以充满趣味性的形式引入本课主题，使学生尽快进入到积极学习的状态中。技术资源PPT：用以展示猜字谜，直观、清晰地向学生展示任务内容，避免了繁琐的任务讲解。常规资源a

blackboard

and

chalks活动概述T.

sets

a

riddleguessing

game.Ss.

discuss

in

groups

to

figure

out

the

answer.教与学的策略Activate

students’

schemata

at

the

beginning

of

the

lesson.（课前激活学生相关的知识储备）反馈评价这个班的学生对于数学学习有着浓厚的兴趣，因此在英语课上以一个小的猜字谜题目作为引入，学生的现场反应非常热烈，马上进入了讨论的状态并给出了超过一个的答案，顺利引入到本课的主题。教学活动2：Productive

task:活动目标To

provide

students

with

opportunities

to

practice

andcooperatethe

target

language

in

a

freer

atmosphere.解决问题在阅读教学后通过一个趣味性的活动让学生能够运用所学的语言知识点去讨论与总结，并将小组竞争推向一个高潮。技术资源PPT：使用PPT设计选题板，限时讨论任务。学生可以通过小组讨论选择本组想要挑战的难度，并点击对应按钮，得到自己的任务。常规资源Student

worksheets,

a

blackboard

and

chalks活动概述T.

divides

the

Ss.

into

eight

small

groups

and

introduces

the

rules.Each

group

picks

up

1picture.They

will

have

3

mins

to

prepare

in

groups.OThe

group

that

gets

most

points

wins.教与学的策略合作学习以及真实情景中的语言输出反馈评价因为是以小组竞赛形式进行的活动，学生们为了取胜都积极地参与到了活动中，现场气氛非常热烈。同时，学生们能较好地运用目标知识进行语言输出，达到了活动目的。此外，通过小组讨论的形式得出答案，也锻炼了他们的合作学习能力。……评价量规其它参考书英语（八年级上册）教师用书》Harmer,

J.

(2001).

The

practice

of

English

language

teaching.

Harlow,

England:

Pearson

Longman.McDonough,

J.,

Shaw,

C.

and

Masuhara,

H.

(2013).