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本文格式为Word版，下载可任意编辑——稚到拙时就是美感想和表现对象。老师要重视孩子们的剪纸过程，不能青红皂白斥责学生，学生的真实情感就会被隐蔽起来，学生的自信心将会受到打击，创作的乐趣也会荡然无存。

三、自主选择剪纸工具

“每一种艺术由于工具性能的不同，从而形成自己独特的风格，如中国画重视笔墨，西洋画强调色块，木刻则讲求黑白，而剪纸作品就是要有刀味和纸感了。〞一幅剪纸作品必需要具备剪纸艺术自己应当有的风格和特点。剪纸过程中对工具、材料的选择余地是很大的，刀具上有剪刀、刻刀；纸张有白纸、色纸、宣纸等，有绵脆、粗细、厚薄之分，色有冷静、敞亮之别；还有上稿方法有正面填色，反面勾稿，还有复写、复印等；粘贴装裱时也有好多的讲求。剪纸由于是用剪刀或刻刀在纸上作“画〞因此应当注意剪趣和刀味，就像小学美术中刻雕萝卜印章一样应当注意刀趣和刀味。例如图3：（公鸡图）假使不用锯齿形来表现鸡的羽毛的毛茸茸的质感，而是依照平日画画的要求完成，那么这幅作品也不叫做剪纸了，应当叫“单色绘画〞。

对纸性、纸色的选择也要有一定的讲求。如：民族图案一般采用民间的各种有色土纸，表现现代主题的作品可以是色调亮丽的油光纸等，精细的作品用绵质的纸张比较适合。假使能熟练的把握剪纸的工具和材料，剪纸作品中的刀味和纸感就有了。

四、儿童剪纸的技巧运用

作为一门技巧性传统艺术，技巧的要求很高。但对于儿童来说，没有很固定的标准。在儿童剪纸中，低年级学生普遍运用的是对称剪纸，通过不同折法剪出不同的效果，再渐渐地过渡到剪各种图案。儿童剪纸中一般要求把握的也是比较简单的技巧，如：锯齿形、月牙形剪法。

（1）月牙：是随剪刀运用自然而出现的月牙状的多种弧形，用来表现物象的结构、衣纹和运动感。如图4：XX的民间剪纸（马上封侯），马的形象用月牙等形式的弧线在感觉上表现出来的动感，是一种“力〞，应和了民间艺术谚语“武人一张弓〞的含义。

（2）锯齿：是在剪纸过程中由于纸的移动或剪刀方向的自然变化而形成的。常用来表现不同对象的质感、量感、层次结构。如前面所提的（马上封侯）的剪纸中用来表现毛茸茸的猴毛质感的锯齿，具有很强的层次感。

有些儿童喜欢用剪刀剪，也有喜欢用刀刻，甚至有些儿童喜欢剪与撕结合起来等，各种方法、技巧的尝试与结合，可以让儿童作品多姿多彩。

总之，在欣赏儿童剪纸作品时，要充分尊重学生，保护学生的自尊心，保护学生的创作热心。要以鼓舞为主，使每个学生在学习剪纸过程中享受到成

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