一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春

一片丹心育桃

三尺讲台绘青—乡级优教师刘晓莉行材料“青春是美的。但一个的青春可以平无奇也可以放出美丽火花。可以因虚度而懊悔也可以用结结实实的步子走到辉壮丽的成年”这就是她—作为名教师格言。正是在条格言的指下她一路走来后留下的是串串坚实的印写满了勤、谦逊、严谨求实…她叫刘晓，生于年，本科历，小学一级文教师，是国乡颉河小的一名教师。1999年毕业后来到安国乡教，从此开了她人生中的学生涯，从十二年在这五缤纷、酸甜苦辣的人生道路上她作为一名为孩子们服务的普通通的教，以平常心做平常事，犹大路边一株清的百合的存不为取悦偶然过的行人。为那一张张充天真稚气的脸。看着孩子们的长变化看着们变得懂成熟那是一特有的人生享。一．细心爱—让学生体验成功的乐趣教师对学的爱源于母盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性爱。老师对学生的这种理性的爱能唤醒学生身上一切美好东西激发他扬帆前进。在刘老师班里有个女孩叫王佩琪她学习很好,是就是敢在同学面发言只要站起来就紧一个字也说出来。同学们替他着急。也成了我班有的胆小生”为了帮助她练胆量,老师经常课

上提问她是些很容易问题怕她遇到题紧张就更敢说话了且私下经常找她心鼓励她且发现她的英语好,在班里每周一句的作文学习中就试着让她带着大家朗读她竟大胆走上讲台而毫无羞涩的读起来,同学们也很激动在她领读下都放的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲也能够大胆走上台来。有一同学曾这样评她的演讲言。他说“老师天王佩琪的演虽然不是很利但她终于可大胆的走到前来了我觉得她今天是棒的我们该向她学习于向自己挑战这刘老师很欣慰看着孩子的成长心里有不出的喜悦老师的细心关爱就像水载歌载舞使卵石臻于完美二培学生自主自理成集体的主人在班级管中她始终坚全员参加的原,不是什么活动都鼓学生积极参。并为他们创各种机会。班会活动学自己提出问自己组织、自主持、老师只是幕导演。使每个学生都得到炼。她们班墙报布置工作完全由学生己完成。如这学期的成果树从设计大树造型始到以小组单位设计各组果实形状。生们的兴致极每个同学纷为本组出谋献而且同们分工合作有的有的剪有的有的贴。每个同学都参与到班级管理中来成真正的小主。点燃学生心的火花

从经验型师成长为科型教师是新时对教师的要求也是当教师共同追的目标。教育实践证明只有“有心加“有脑”按规律办事握科学的方班主任工作才具有不竭的生力。作为新时期的班主任我们应更注意多学些有关儿童发的心理学知多掌握一些促儿童发展的理辅导方法分了解和正把握学生在发中的处境和要用教师对生的关爱和赏激励每一位生的发展苏姆林斯基曾过一段话“教育重要任务之一是不要让任一颗心灵火花未被点而要使一切天和才能都能充分的表现来。”刘晓莉老师正是如此她发现点燃子心灵的火花,就让每一个孩都生活在被赏中不断地体成功快乐成她班的梁佳璇学学习基础不太好上课小作多下课常管不住自做出一些较冲的事。但是刘老师发现她对领巾监督岗工作特别感兴愿意做值周是刘老师独找其谈心解了她的想法,并帮她分了自身原因位同学立即表示要能做值周生意改正缺点格要求自己。在征求了全班同学的意见并让她在全班表态赢得同学们的赖和支持最终她当上了值周她在担任值周生期间对工认真负责早晚归,而在各方面格要求自己,刘老师及地在全班肯她的进步同时她提出更高要求并她当这个长。她担任组期间每天按收发作业。原来她自有作业拖拉毛病在担任组期间她的作每

次交得都常及时错题得也很及时不用老师催了面对孩子的进使我感悟到特殊的孩子多点真挚的偏多一点情感交流多一点容就能让他站来大步向前。爱是教育的点是教育的段与方法是教的技巧与策爱更是一种大的情感它创造新的人。三循善诱、有的放矢一提到班里的后进生很多老师就会疼，视他们为眼中钉肉中刺。可在刘老师身上表现出的是同的一面，刘师认为我们化后进生应该用爱去关心去体贴，让后生体会到真，体会到到温，这样才能开学生心灵的户，开启他自身的潜力，进他们的发，让他们快乐成长。但是主要的是对他多加的赏识在刘晓莉师的班上有一个很乖的小孩，从来不调皮捣蛋，就是成绩老提不上去。平上课感觉她在认真听讲，就是不喜欢手，就算被老叫到了，回问题的声音也非常的小，师几乎要听不了，每次考都是七八十分刘老师看在里，急在心上每次考完试一看她考那么，总要把她来训一顿，她不低下头不话，要不就哭起来，和她很多道理让她真学习，她是点头但不说。平时只要老师有时间都给她单独辅，有时候我讲好多遍的题她还是错，我会着急，不也会大声的呵她几句她，怎么就这么不开窍呢？辅导了一段时

间后她的绩还是不见转。对待这样学生到底怎办呢？放弃？老师又不，这么乖巧听的孩子，就成绩上不去，非常着急，至于有时候上会说些难听话，就是这样是无济于事可是偶然的一课堂上，却为一次提问改了她。在一次课上，刘老师黑板上写字，字的同时提一些学生答问题，当做到一个目的时候我他们开火车回答，背学生都没看是谁回答，但对学生比较悉能听出是谁可是突然一响亮的声音让感到很陌生而且回答的很这是谁？是我班的学生吗？音我怎么不悉？带着虑我转头去，一看惊呆了是她——蓉。她今天声音么这么洪亮而且回答的很，平时上课答问题的声音蚊子叫一样我一下子从疑中惊醒：“蓉蓉回答的真棒声音也非常洪亮，大家掌鼓励一下！教室里响起了烈的掌声，见她坐在自己座位上，身坐的那么直，上洋溢着喜。见她突然回问题声音这的洪亮，这节刘老师抓住会多次提问，是一次比一回答的好，声也是越来越亮。老师也多的给她表扬她那高兴劲就提了。通过这次的回答，她写字也是那么认真。通过这一小小的事例刘老师明白用微镜从孩子的失败中优点，用放镜从孩子的失中看成绩，样才能是孩子望远镜看到限的未来。多识你的孩子！不

要吝啬你美的言语，样，孩子会给一个意想不的惊喜。由于社会不断发展，教师的要求亦来越高，刘莉老师近年来不断学现代教育理论，新自己的教观念，用现科学理论指自己的教学工。她努力探现代化教学手，提高课堂学效果。一份耕耘，一份收获。近几年来无论是教学是教研，无论是纪还