八年级地理教案

八年级地理教案八年级地理的教学计划篇一一、指导思想：深入领悟课改神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，认真及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动计划。二、教育教学目标：1.知识与技能：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。2.过程与方式：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方式，提出看法或解决问题的设想。运用适当的方式和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。3.情感、态度、价值观：形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强爱家乡、爱祖国的情感。尊重不同的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。三、主要工作措施：坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结阅历找出差距，g服教学中存在的问题，加强对学生的指导，根据不同学生的能力提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，耐心指导，因材施教，学生在原有基础之上都有进步。四、具体工作安排：1、积极、主动地参加本组的课改培训和学习，充实自己的理论基础，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参与，深入反思自己的教学行为，认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。2、对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。3、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生素养。八年级的地理教案篇二教学目标1、读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区；了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”；结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。运用图文材料分析黄土成因水土流失严重的原因和危害；通过实例进一步了解黄土高原环境整治理和水土保持的措施。2、运用图文材料分析黄土高原的位置、成因、水土流失的原因及治理3、认识到人与自然及自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生树立正确的人地观和可持续发展观。教学重难点读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。怎么拯救黄土高坡的生态环境。教学工具课件教学过程图片展示讲解：说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？感性认识黄土高原的地貌和文化景观一、文明的摇篮读6.25，在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省小结：1、黄土高原的位置范围讲解：在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一；黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。提问：黄土高原富有地方特色的黄土风情与当地的自然环境有什么关系小结：2、悠久的历史文化3、众多的名胜古迹师生活动，小组讨论，探究黄土风情与自然环境的关系看图片6.266.27体会地理环境对民风民俗的影响。二、风吹出来的高原过渡：提问黄土高原深厚的黄土是怎么来的呢讲解：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的小结：1、形成图片展示：各种黄土地貌小结：2、地貌认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。探究各种黄土地貌的形成。严谨治学的科学态度为后面的学习打好基础。三、严重的水土流失黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，是世界上水土流失最大的地区之一，结合教材.32，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。小结1、原因（1）自然原因：①黄土土质②地表裸露③夏季降水、坡陡（2）人为原因：①过垦过牧导致生态环境恶化；②修路采矿等活动破坏地表。承转水土流失又造成了哪些后果呢小结：后果探究分析黄土高原水土流失的自然原因，通过实验比较有力说明问题。四、水土保持引导学生结合前面的分析找出解决的措施小结：1、生物措施与工程措施结合2、合理安排生产活动师生共同总结知识点教师强调重难点小组讨论水土流失的后果完成活动题结合教材，30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。提高逻辑推理能力提高兴致，培养分析解决问题的能力明确知识加深印象。课后小结学完这节课，你有什么收获？课后习题1．黄土高黄土高原水土流失的危害不包括（）A．使黄土高原上的土壤变得越来越贫瘠B．使黄河下游河段更易发生洪涝灾害C．使黄河中下游河段不能建设任何水利工程D．使黄土高原自然灾害有加剧之趋势2．治理水土流失的根本措施是（）A．平整土地B．修水平梯田C．深耕改土D．植树种草3．在黄土高原水土流失的小流域治理中，生物措施的功能是（）A．蓄水保土B．改善生产条件C．创建旅游景点D．利用光4．黄土高原的地貌特征是（）A．地势低平B．地势坦荡C．千沟万壑D．波状起V5．造成黄土高原水土流失，生态、经济恶性循环的根本原因是（）A．农业历史悠久，耕地垦殖殆尽B．人口快速增长，人地冲突突出C．耕作技术、耕作方式落后D．垦荒种地，破坏植被八年级地理教学设计篇三【《中国人口》】一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。怎么交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，怎么教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。四、说学情经过七年级世界地理的学习，学生已经具有了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具有了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习打下了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。五、说教法、学法计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。六、说教学过程新课导入：情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习新课学习：活动一感受130000000a.多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。活动二我们来发现：我国人口达13亿，那么我国人口的发展状况怎么呢？a.展示我国人口增长示意图公元0年公元2000年的变化状况，这主要让学生自己去发现。归纳：慢较快飞速发展（基本国情），解决了教与学的重点。b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。c.在自制的我国建国后人口增长曲线进步行自主分析，自主发现问题：1949-1990变1990-2022化变慢，原因：计划生育d.计划生育的国策说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。活动三探讨人口分布的特点13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布怎么呢？a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大b.展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。c.展示人口密度图归纳总结：东多西少以上探究的过程遵循了学生的认知过程，使由简难，由分析、推测科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。课后拓展延伸：探究1.为什么我国人口东多西少2.我国人口过多带来了哪些人口问题七、说板书一、人口多，是世界第一1、人口多2、人口增长快、原因国情→国策3、国策：计划生育二、人口分布不均：东多西少八年级的地理教案篇四【学习目标】1、了解选择交通运输方式需要考虑的因素；2、比较不同交通运输方式的特点；3、学会根据需要合理地选择正确的交通运输方式。【学习重点】学会根据需要合理地选择交通运输方式。【学习难点】学会根据需要合理地选择交通运输方式。【学习过程】交通运输方式的选择【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：阅读课本内容与图相结合的方式阅读课本P101内容完成：一。交通运输业的重要作用1、交通运输业的概念及作用概念：交通运输业是指的生产部门，在经济社会发展中交通运输业具有的2、交通运输业的重要性——交通运输被喻为“发展的先行官。”3、对比传统交通运输方式和现代交通运输方式的特点运量速度效益传统交通运输方式现代交通运输方式4、对比我国交通运输线东西分的差异东部建设___发展___交通运输网_____西部建设___发展___交通运输网_____二。选择不同的交通运输方式阅读课本P105-108内容完成1各种交通运输方式比较：运输方式运输工具速度运量价格其他航空运输投资大、建设周！期长铁路运输机动灵活公路运输受自然条件限制大水路运输受天气影响较大悄悄告诉你：管道运输也是现代交通运输方式的一种，主要运送的货物是液体或气体。2、运输方式选择：货物情况应选择的运输方式贵重或急需的货物且数量又不大的容易死亡、变质的活物、鲜货短程远程大宗笨重的货物、远距离运输八年级地理教案篇五【教学目标】一基础知识目标1、知道香港和澳门都是中国领土，中国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，同时实行一国两制的政策；香港和澳门的地理位置和范围；面积大小与人口构成情况；香港是世界重要的国际金融、贸易和交通中心，出口加工工业、对外贸易和旅游业是经济支柱；澳门的重要经济来源。2、理解中国政府对香港和澳门恢复行使主权的意义；香港在国际交通、贸易、信息方面的重要地位；香港工业、对外贸易和旅游业的发展；澳门产业的变化；祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。二能力培养目标1、初步学会比较香港和澳门在自然条件和经济发展方面的。异同。2、会举例说明香港和澳门的经济发展与祖国大陆的密切关系。3、能在填充图上准确填出香港、澳门、深圳、珠海、珠江口的位置。三思想教育目标香港和澳门都是中国领土，培养学生爱社会主义祖国、爱香港、澳门的思想感情；树立为国家强盛发奋学习，将来报效祖国的信念；进一步明确各地区发展经济必须遵循“因地制宜，扬长避短，发挥胜势”原则的意义。【教学重点】1.祖国是香港、澳门经济发展的靠山。2.香港的海上交通地位和对外贸易，澳门经济部门的变化【教学方式】以读图、讲述方式进行。教学过程中建议掌握1.我国对港澳恢复行使主权2.香港港口的重要地位。港澳旅游业、加工工业的异同【教学过程】一香港和澳门都是中国的领土1.从居民讲起香港人口中，中国血统居民占98%，澳门中国血统居民占95%以上。2.从历史上讲由于不平等条约，香港和澳门分别被英、葡侵占。3.从中英、中葡联合声明讲两地回归祖国，分别设立特别行政区，实行一国两制。我国有能力使香港和澳门的经济进一步得到繁荣发展。二香港1.读香港略图明确位置、组成。2.挂“亚洲图”说明香港优越的地位位置：北靠祖国大陆，腹地宽广；南近东南亚，对外联系方便；而且正当太平洋和印度洋航线的要冲地带，可直通各个大洲。另有发达的航空运输。3.香港港口的重要作用看香港海运图，要求学生把下列四句课文用笔划出来：（1）香港是中国大陆进出口商品的重要转口港（有人把这条运输路线称为现代“海上丝绸之路”），（2）世界进步出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一个自由贸易港，（4）世界上繁忙的航空港和国际信息中心之一。划完后，分别作简要介绍。4.香港发达的经济加工工业、对外贸易（经济的支柱）、旅游业（购物者的天堂）。结合“读一读”香港工业产品图，看一看前面香港鸟瞰彩图。5.祖国大陆与香港的经济联系（1）重复讲述上文中的香港是大陆进出口商品的转口港，（2）读“中国内地供应香港的主要物资”图，以较重的语调，说明社会主义祖国是香港经济发展的靠山。三澳门1.读“澳门略图”明确位置、组成。2.简述澳门港的历史变迁渔港——帆船运输时代是对外贸易港——现代海轮运输时代，港口地位衰落。3.旅游业（赌场吸引游客）和加工工业简单说明即可。重点讲澳门经济的发展，与祖国大陆的支持和香港的联系有着密切关系。八年级地理教案篇六教学目标通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。教学建议我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。我国的自然灾害中，地质灾害是一个重要的方面，而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的，又当属地震。火山在我国危险不大。所以教材详讲地震、略讲火山。关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”（选学课文）。这三个标题的思路是：告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。教法建议根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成较大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在.23中找出，读出所在省区。教学设计方案〈教学重点〉主要地震带的分布。〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。〈教学过程〉（引课）在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。一、多地震的国家（学生活动）考虑从哪些方面得知我国是多地震的国家？从课文中找答案。（总结）从两方面说明：一是文字记载地震最