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文档简介

期末学习评价学科评卷分析报告年级八年级科目英语教师姓名李慧茹试题特点注重基础知识和基本能力考察，难度适中，无偏难怪题，有较好的区分度。知识点分布广泛，覆盖面广。情景设计合理，切近学生生活实际。词汇和语法测试充分体现了所学的知识，实践性强。注重能力的考察。突出体现了语言的交际性，强调活学活用。试题切近学生实际，注重时代性、生活型和社会性。生动地道，富于变化。书面表达给学生的发挥空间大。学生可以运用所学知识，表达自己的真是感受，体现了较好的导向作用。能力考查的比重大。突出了语言的交际性，强调在特定语言环境中知识的灵活运用。试卷结构分析1、听力部分，难度适中，发音清晰，语速适中，节奏合理。2、语言知识题，知识点覆盖广，难度适中，有利于提高学生的语言能力，提高语法运用能力。3、完成句子题，题干简洁，表述清楚，所考察的均是课本知识。难度不大，区分度较好。4、阅读部分文章题材多样，考察学生的理解能力，推理判断能力和概括能力。能力要求不低，有一定难度。学生答题分析阅读理解题A,B两篇学生答得较好，学生得分率较高。其中A篇关于正确使用火的事项，学生正确理解文章，此话题于学生安全教育一致。B篇关于E-friends的材料以表格形式呈现，学生易于对照问题找出答案。书面表达得分不高。表述不清楚，语序混乱，语法结构错误较多，单词句型拼写和运用不当，不注意时态。第二卷完形填空答得较好。此材料趣味性强，学生易于理解，考前做了扎实的训练，有一定的答题技巧。完成句子题主要是responsibility写错的较多，还有就是liearound忽视了恰当变化。存在问题学生的基础不扎实，词汇储备不足，导致能力运用出了问题。只有扎扎实实做好基础，才能做到“一看就会，一做就错”。语法和习惯用语掌握不扎实，只记单词，不会灵活运用。书面表达层次不清，语法错误较多，书写不规范，卷面也不整齐。时态结构不清，时态混用。学生两极分化现象较严重。就拿第二卷来说，一些学生得分在35分以上，而许多学生得分在个位数。建议夯实基础。从词汇、语法、句型等入手，做到“词不离句，句不离文”，在语境中体会和掌握，才能真正提高语言运用能力，做到表达准确。确立语篇意识和综合意识。教学中要有意识、有计划增加阅读的量。题材要尽量多样化，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同题材文章的做题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。培养学生获取信息的能力和运用语言解决实际问题的能力。培养学生英语思维能力，逐步培养语感，提高语言表达能力。加强书面表达的训练。重视写作课的组

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