《第五项修炼》读后感

第页共页《第五项修炼》《第五项修炼》《第五项修炼》1公司十月份开展的读书活动中，首为推荐的是《第五项修炼》。第五项修炼，是详细指修炼什么呢?“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子；“改善心智形式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“团体学习”是开展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；“系统考虑”极其务实,可以使我们理解与现实世界之间的间隔，它的精华是用整体的观点观察周围的事物。交融五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统考虑是核心，是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。我对此深有感触，在这与大家一同讨论！〔一〕确定共同愿景，防止局限考虑,是进展正确系统考虑的前提。在企业中需有能清楚的描绘出其将来的开展远景，作为职工共同努力的方向与目的，而这样的远景需凝聚群策与群力由成员共同建立。系统考虑深受行动理论的影响，强调将远景转化为行动，并进一步深化整个生活中。我们长久以来被灌输固守本职观念，当一般人被问起工作如何时,大多数人都是表达他们天天在做的工作,而不会扩大范围去描绘将来企业的共同蓝图。大多数认为自己对整体只有很少或毫无影响才能。在一个学习型团队中，大家要有一致的共同愿景，才能防止常常以自我为中心的只顾追求自己想要的，才可以不断地反思，不断地改善彼此的心智形式，以对企业的使命感为出发点来系统考虑。〔二〕企业管理中，到达完美系统考虑的状态几乎是不可能的，然而我们还是尽可能地改善心智形式来自我超越，追求系统考虑的结果，这就是企业的创新与进取。然而当事情出了问题，我们往往倾向于归罪于外界。这种倾向在组织中最为明显。营销部门责怪商务部门：“一直中不到标的原因，是我们的造价预算程度无法跟别人竞争”；商务部门责怪工程部门；工程部门又回头责怪营销部门：“假如不是时间短暂干扰我们的方案，让我们尽情发挥，我们分数一定是首位。”归罪于外实际上是局限考虑的一种表达，是以片段的方式来看的结果。当有问题出现伤害到自己，我们还误认这些问题是由外部引起的。就像被自己的影子追着跑一样，似乎永远无法甩掉它们。我们应该深思如何培养系统考虑方式，为建立学习型企业打下根底呢?〔1〕领导应该考虑怎样引领员工不断学习转变观念，调动整体考虑的主动积极性。同时利用现有的管理层骨干以滚雪球的方式逐步扩大影响度，渐渐形成核心力量，采用灌输、浸透以及理论三结合，推动整个组织前进。〔2〕认识到“学习型组织”建立的困难，在理论中会减少盲目理想化。可针对困难因时因地采取有效的策略，鼓舞并提供资促使员工成为自我导向的学习者，营造一种学习的企业文化。〔3〕理解学习型组织提出的背景，反思我们企业的缺失，重视创造思维培养，建立起“工作学习化、学习工作化”的观念，完善学习须与工作相结合、学习须具有启发性、学习亦即发现的作法。〔三〕进展系统考虑要走出管理团体的迷思困境。在x____经理的工作报告中提出的“评论家多，实干家少；观望者多，参与者少；思想迷茫的多，思路明晰的少；被动应付的多，主动考虑抓管理的少；看到困难问题的多，克制困难解决问题的少；互相推诿扯皮的多，争优创先讲奉献的少”。企业中的管理团体常把时间花在争权夺利，或防止任何使自己失去脸面的事发生，同时佯装每个人都在为团体的共同目的而努力，维持一个组织团结和谐的外貌。最后大家设法压制不同的意见，是以责备、两极化的意见呈现出来，企业的决定更是成为七折八扣下的妥协。建立卓越的企业文化和创立学习型组织，需要全体成员系统考虑问题。使企业、组织或团队达成和谐统一。对外表的“统一”，那种是建立在没有原那么的“和稀泥”状态下的随声附和，趋炎附势。这样外表看起来似乎很平静，很稳定，其实是处于一种潜在的极不稳定状态。一旦积累到一定状态，或是有外因引发，将带来消灭性的灾难。即便是在没有爆发时，团队也缺乏活力，缺乏真正应具有的核心竞争力。我们要通过引导、交流、来到达深层次沟通，引起团队成员的心灵激荡。就算从外表上来看，彼此之间并不一定是完全的一样，但是在分歧存在的情况下，运用系统考虑反而可以创造出团队的新能量。〔四〕系统考虑的概念就是当我们处于事物开展的某一环节时，可以以整体的思维去对待现存的问题和状况，从而做出对整体更为周全有力的决策。有这样一个故事,你开车到了一个车站,有三个人在站台,一个是医生,一个是生命垂危的老者,一个是你心仪的美女，但你只能用车搭一个人，你怎么办?不少人困惑于美女和救人之间,经受着诱惑和道德的比赛。但看了答案后，我豁然开朗——把车子交给医生，让他带老者去医院，自己和美女共进晚餐。这个故事告诉我们要学会系统考虑，从全局的角度去考虑问题，而不是只看到自己的眼前和与自己关系亲密的事物。我们在工作中也是这样，假如从全局的角度出发，你会发现好多事情比你原先想象的简单得多。系统考虑与其他四项修炼融为一体：从发现自己的思维形式开场；在自我反思中自我超越；在团队学习中互相映照；在共同愿景的建立中实现个人与团队的生命价值。彼得·圣吉博士有一句著名的话：“系统考虑的艺术在于可以看穿复杂背后引发变化的构造。”本质就是把复杂问题简化，找到问题发生的根。我们身边不能“看穿复杂背后引发变化的构造”的管理者很多，他们的表现大多是就事论事，结果重复问题不断发生。只有系统考虑才可以把复杂问题简化，这是最难推进的工作，也是我们的目的追求。即以系统考虑代替机械考虑,以整体考虑代替片断考虑,以动态考虑代替静止考虑"。这就不是头痛医头,脚痛医脚地观察企业中的问题,而是直逼根本,试图通过这一套修炼来提升企业整体运作的才能。因此，构建学习型组织必须运用系统考虑的方法，全面分析^p组织所面临的内外部环境，弄清组织内外各因素的互相关系，跟踪各因素的动态变化，并适时地对其进展调整，以使组织绩效最大化。其实圣吉的的《第五项修炼》这本书，无论读多少遍，感觉和收益都不太一样，但它并不是企业解决一切问题的灵丹妙药，企业必须稳步前进，克制形式和官僚，杜绝急躁和急功近利的心态，才能有所收获。《第五项修炼》2《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》〔以下简称《第五项修炼》〕这本书，当八月份我们女工主任刘主任把它推荐给我们的时候，因为忙于事务性工作，也就“里所当然”地将这本书束之高阁了。九月份当我想起再将这本书拿出来翻看的时候，真的有点爱不释手了，又里所当然的加班加点将这本书读完，好久没有这种畅快淋漓的感觉了。深夜，我静静地将这本书合上：真是一本难得的好书，不知不觉中，它净化了我的心灵，把我从心浮气躁的环境中拉出来，让我懂得了工作原来可以如此快乐。悄然掩卷，让我收获颇多。它让我懂得了什么是“五项修炼”及其重要性；也让我懂得了个人素质的进步需要打破原有的固定思维形式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统考虑解决各种问题；同时也清楚地认识到第五项修炼——系统考虑在整个修炼的重要性：它是整合其它修炼成为一体的理论与实务。这本书的每一章节都让我爱不释手，不是鱼就是熊掌，但给我印象最深的是第二部《新考虑、新视野》中的第七章“纵观全局掌握重点”这一章节，下面我就个人理解谈谈它给我带来的启发。“纵观全局掌握重点”这一章节举了两个真实的例子：一个是60年代中期，美国的一家电子公司——神奇科技公司的兴衰；一个是最引人注目、但同时也最令人遗憾的美国人民航空公司的兴起与衰亡。举这两个例子，该书作者运用了系统考虑的九项根底模型中三项：成长上限、舍本逐末、成长与投资缺乏。虽然人民航空和神奇科技两家公司所经营的工程完全不同，前者的人员效劳能量和效劳品质逐渐恶化的问题，跟后者的消费能量缺乏与交货效劳逐渐恶化的问题，却有微妙的类似之处：那就是为客户效劳的症结上出了问题。尽一切可能地坚持某些最关键的标准是极为重要的。这些重要的标准都是客户最关切的`事情，例如产品品质、效劳品质、交货准时、信誉以及效劳人员的友善与关心。但以上两家公司都犯了同样的错误：那就是舍本逐末，通俗地说就是放弃了关键的东西，而抓住次要的东西不放，掉进自己造成的“市场限制”中。其实，他们的命运是应当可以改变的，他们拥有竞争者难以匹敌的产品和价位优势，假如公司能维持高效劳品质，竞争者很难打击他。但他们忽略了效劳这一点，使其它的优势在面临竞争攻击时就显得非常脆弱，陷入一种不可自拔的恶性循环中，导致最终的失败。由此，我想到了我们中国电信效劳的重要性。对于我们中国电信来说，早已从最初的垄断地位走出来，进入一个全新的竞争格局。虽然存在恶性竞争，但我们在开展的同时遇到挫折应多从自身找原因，这就用到“第五项修炼”的十一项微妙法那么之一：没有绝对的内外。对于我们的问题，我们倾向于外，是“别人”〔竞争者、市场的改变、政府〕所造成的。然而系统没有绝对的内外之分；造成问题的“外”部原因，与“内”部原因有密不可分的关系。例如，我们在市场竞争中，短期来看，“价格”战策略占一定的优势，企业获得了短期效益；但企业要长远开展，“价格”战绝对不可取，我们要取胜，“效劳、品质、信誉”才是关键。因此，上至集团公司、省公司，下至市分公司、县分公司都将效劳作为在竞争中取胜的关键法宝。集团公司也将“业务与效劳转型”作为企业战略转型的三大重点举措之一。足可见效劳对于我们电信企业的重要性。如何进步企业效劳程度呢？由于才能有限，仅提个人的一些拙见，愿与大家共享。首先，我认为要提升企业效劳程度必须将个人愿望与企业愿景相结合。每个人有自己的意愿、心智和考虑方式。假如员工本身未被充分鼓励去挑战成长目的，当然不会成就组织的成长、消费力的提升和开展。在《第五项修炼》中提到“在今天的组织中，真正的奉献仍然很少，依我们的经历，90被认为是奉献的，事实上只是遵从”。假如我们将个人愿望与企业愿景相结合，那情况就会大大有所改观。如我们将企业的业绩与个人的业绩有效的结合起来，这将充分调发动工的积极性；又如我们真正实现末位淘汰制，这将大大鼓励员工的积极性；又如假设实现股份制，每位员工都持有一定的股份，这在一定程度上鼓舞员工的积极性，等等。不知不觉中，员工的效劳热情得到进步；不知不觉中，企业的效劳程度也得到了提升。其次，我认为要提升企业效劳程度必需要建立一个学习型的组织，在学习中不断超越。一个企业是由不同的员工组成的一个有机整体，每位员工都在其中发挥他的力量，不自觉中互相影响，互相推动。我相信，每个人都有工作潜能等待发挥。而要不断刺激发挥潜能，就要学会不断的自我超越。自我超越是个人成长的学习修炼，只有透过个人学习，组织才能学习。虽然个人学习并不保证整个组织也在学习，但是没有个人学习，组织学习无从开场。当我们把不断学习作为工作习惯，那我们离学习型组织也就不远了。再其次，我认为要提升企业效劳程度必需要让每位员工懂得需要学习什么。首先需要员工清楚到底什么对我们最重要；其次是需要员工不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况，最后就需要将目前真实情况与愿望及目的进展差距比拟，从而不断向目的努力。对于进步效劳程度来说，我觉得作为员工要立足本职，看清楚自己在为企业提升效劳程度中到底起什么样的作用，并找出差距，通过学习不断超越自己，当个人的素质进步了，企业的整体素质也就自然而然地进步了。最后一点，我认为要提升企业效劳程度必需要以客户为中心组织营销效劳活动。这一点，也是企业战略转型中业务与效劳转型的核心所在。我们在营销活动中，要充分认识到什么是客户最想要的，应详细到装移机及时率、客户满意率、客户投诉率、障碍修复及时率、网络畅通率、新技术提供及时率、费用准确率等等，当确定之后以此为本，将高效劳品质当作一个不可动摇的目的，再配之行之有效的营销策略来开展营销工作，那么我们在剧烈的市场竞争中一定会立于不败之地。《第五项修炼》3对组织而言，大多数组织机构的学习理论情况很糟糕，学习障碍更是一个悲剧，并且也常常被无视。关于学习障碍，在《第五项修炼》中，作者分析^p了几种学习障碍。障碍一：“我就是我的职位”。我们承受的教育历来强调忠于职守这一概念，以致于我们会把自己的工作混淆于自己的身份，总是把自己的责任限定在自己的职位界限之内。当组织中的职业人只关注自己的职位时，他们就会对所有职位之间的，因互相关联而产生的结果缺乏责任感。当结果令人绝望时，要找出其他原因也会很困难，你所能做的只剩下猜想“一定有人把事情给搞砸了”。障碍二：“敌人在外部”。当发生问题时，我们每个人都有这种倾向：去责怪我们身外的人或事。当我们的行动所产生的影响回过头来伤害到我们自己时，我们会错误地认为这些新问题是外部造成的。“敌人在外部”这一障碍的病症，其实是“我就是我的职位”观念的副产品，是这种观念导致的结果——观察世界缺乏系统性。障碍三：“掌控的幻觉“。眼下，”主动积极“是一种时尚，是对一个人或一家企业良好才能的评判。老板们经常强调：我们要主动面对困难的问题，我们要掌控场面。有时候，主动积极往往是被动反响的一种假装掩饰，因为我们还是停留在对外部的敌人采取更为积极的方式，其实还是在被动反响。只有当我们意识到，我们是自己问题的始作俑者，才能到达真正的主动积极。障碍四：“执着于事件”。我们都有一种惯性思维，即把生命看成是一系列分立的事件，而且每一个事件都应该有一个显而易见的起因。执着于事件转移了我们对事件背后长期规律性形式的注意力，干扰了我们对这些长期形式的理解力。假如大家的思想都被短期事件主导，那么一个组织就不可能持续地从事有创意的生成性学习。障碍五：“温水煮青蛙”的寓言。在企业失败案例的系统研究中我们发现，企业对缓慢积累的生存威胁普遍缺乏应对措施，就像“温水煮青蛙”，只能针对环境中突发的改变，对缓慢渐进的改变却毫无发觉。学会观察缓慢、渐进的过程，要求我们放慢自己忙乱的脚步，去注意那些细微的以及戏剧性的变化。障碍六：“从经历中学习的错觉“。最深化的学习来自直接的经历，确实，我们通过直接的试错法学会吃东西、爬行、走路和交流，试错法是通过做出行动并观察其结果，假如结果不满意，就再做出另一个新行动。但是，假如我们的行动的结果是不可观察的呢？假如我们行动的主要结果要在很久之后的将来显现，或者在我们身处其中的更大系统里相隔很远的部分显性呢？我们每个人都有一个“学习视界”，即我们只能在一定的时空与视力范围之内观察自己的行动效果，假如超过我们的“学习视界”时，就不可能通过直接经历来学习了。这里存在一个组织或公司学习的悖论：我们从经历中学习最好，但许多最重要的决策多带来的结果恰恰是我们无法直接体验的。许多组织的重大决定，会在数年或数十年的时间里、在整个系统内产生影响，诸如此类的决策，很难有“试错式学习”的时机。障碍七：“管理团队的神化”。兵来将挡，面对这些学习悖论和障碍，放马迎战的自然是“管理团队”啦——一组智慧超群、经历丰富、来自不同职能部门和专业领域的经理人，他们应该一起理清对组织至关重要的、跨部门的复杂问题。非常遗憾的是，企业团队常常陷于权力范围之争，常常简单地回避会使个人丢脸的事，常常假装在集体的策略上已经统一了思想——以维护外表上的团结一致。为了保持形象，他们努力消除意见不合；防止公开表露严重分歧；集体的决策退化为大家都能承受的妥协，或者干脆是强加在集体名义上的个人观点。假如有分歧，它通常表现为互相指责和意见主张的两极分化，因此无法提醒深层经历的差异和不同的假设，无法使团队整体得到学习提升。本书作者认为以上学习障碍长期以来一直伴随着我们，而学习型组织的五项修炼，可以成为医治这些学习障碍的对症良药。那到底什么是五项修炼呢？它们分别是自我超越、心智形式、共同愿景、团队学习和系统考虑。第一项修炼：自我超越自我超越是学习型组织的重要根底或精神根底。它是不断澄清和加深我们的个人愿景的修炼，是持续集中我们的能量、增强我们的毅力，并客观地观察现实的修炼。擅长自我超越的人，可以始终如一地为实现他们内心深处最关心的成果而努力，他们可以全身心地投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。一个组织在学习方面的信念和才能，不会超过组织成员在这方面的信念和才能，也就是说自我超越对于进步组织的学习才能具有重要的作用。第二项修炼：心智形式心智形式是决定我们对世界的理解方法和行为方式的那些根深蒂固的假设、归纳，甚至就是图像、画面或形象。我们通常不能发觉自己的心智形式以及它对自己行为的影响。心智形式的修炼要从省视自己开场，学习如何把我们内心的、有关世界的图像披露出来，让它们浮出水面，并严格仔细地加以审查。组织机构的学习，其实也是管理团队成员对待本公司、竞争对手和市场的集体心智形式的转变过程，因此，心智形式是影响组织学习才能的重要因素。第三项修炼：共同愿景假如有任何一项领导的理念，数千年来一直给予组织机构以鼓励和启迪，那就是拥有一种可以凝聚并坚持实现共同愿景的才能。共同愿景会激发真正的信念、行动意愿和投入参与，而不只是服从，它对于组织凝聚力的强化具有重大影响。当共同愿景建立起来的时候，人们都会力行卓越，用心学习，积极上进。第四项修炼：团队学习一个工作很投入的管理团队，每个成员的智商都在120以上，为什么他们的集体智商却只有63？团队学习的修炼所针对的就是这个奇怪的悖论。我们知道团队是可以学习的。当团队在真正学习的时候，不仅团队整体产生出色的成果，而且，个别成员成长的速度也比其他的学习方式要快。团队学习之所以重要，是因为在现代组织中，学习的根本单位是团队而非个人。除非团队可以学习，否那么组织便无法学习。第五项修炼：系统考虑人类活动是由一系列互相关联的行动所组成的无形的编织在一起，但这些活动之间的互相影响，常常需要很多年的时间才能完全显现出来。由于我们自己“身在此山中”，要看清整个系统演变的形式是难上加难的。而系统考虑是让各类系统形式全部明晰可见，并且帮助我们认识如何有效地改变这些形式。第五项修炼，也就是系统考虑，它是整合其他修炼的修炼，它把其他修炼融入一个条理明晰一致的理论和理论体系。它防止了其他修炼变成分散独立的花招，或最新流行的组织变革时尚。没有系统的观点，就不会想去理解各项修炼之间的关联。系统考虑的程度决定了前四项修炼最终效果的高度。假如我们可以掌握好五项修炼，就能消除学习障碍。《第五项修炼》4《第五项修炼》是管理大师彼得·圣吉所著，这本书是EOM0好久之前送我的，一直没有看，一来是对企业管理类的书不感冒，二来对这本大部头有畏难情绪。不过，看完以后没有想象的那么晦涩难懂，并且不同于其他的管理类书籍，这本书提出了系统考虑和公司整体学习型组织的理论。不仅仅是一种理论，是在更高的哲学层面来对待公司和这个世界的运行。学习型组织有五项技术需要修炼：系统考虑、自我超越、心智形式、共同愿景、团队学习，其中系统考虑就是第五项修炼，它是整合其他修炼的修炼，它把其他修炼融入一个条理明晰一致的理论和理论体系。系统考虑可以使我们理解学习型组织的最微妙之处——即个人对待自己和世界的新方法，学习型组织的核心是心灵的转变：从把自己看成与世界互相分立，转变为与世界互相联络；从把问题看成是由“外部的”其别人或其他因素造成的，转变为认清我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题。书中举了一个啤酒游戏的例子，从单个零售商、供给商和厂家来看，大家都没有做错，但是却导致了整个系统的崩溃。以就事论事为主导形式的组织，是不能持续进展生成性学习的，我们需要系统性的考虑的概念框架，也就是发现影响行为的构造性原因的才能，仅靠“创造将来”的热情是远远不够的。从系统考虑，不由得的想到中医和西医的区别，西医是线性考虑，哪里出问题治哪里，患癌症了就需要杀死癌细胞，在这治疗过程中，癌细胞是杀死了，也同时把其他细胞杀死了，这类现象在我们身边很常见。中医和这恰恰相反，一个地方出问题，中医要考虑是整体，是什么导致出现患病，找到详细的本问题，不孤立的对待一个问题，这就是一个系统的考虑。当然在家庭里面，孩子教育出现问题，肯定不仅仅是孩子的问题，夫妻关系、婆媳关系、父子关系、学校教育导向、工作压力问题等都有可能导致出现这个问题。作者把系统考虑称为第五项修炼，因为它是本书所描绘的全部五项修炼理念的基石。全部五项修炼都是关于一种心灵的转变，即从观察部分到观察整体，从把人看成是无助的反响性动物，到把人看成是塑造自己的现实的积极参与者；从对当前的反响，到创造将来。没有系统考虑，就没有在理论中整合这些学习修炼的动力和方法。作为第五项修炼，系统考虑是学习型组织如何对待世界的基石。整本书内容很丰富，好多还是没看明白，其中有两章讲的很精彩：自我超越和将来的前沿。自我超越全文从对学习型组织的分析^p入手，来讨论真正的“自我超越”，不仅角度新颖，而且，重要的是，将个人的自我完善放在组织经营管理中分析^p，对我们每个人而言，具有莫大的理论性意义。正如文中所言，“自我超越的意义在于以创造，而不是反响的观点，来面对自己的生活与生命。”因为，我们还需要采取更实际的行动，选择更实际的行为方向，从而真正的解决问题。我们要挖掘我们本质里那些美妙的内在，就需要不断地自我超越。1、愿景，目的和方向是行动的原动力。借鉴很多成功者对其奋斗经历的自叙，我认识到，真正的兴趣、永无止境的快乐和幸福感是在朝向目的努力拼搏时才能品味到的，只有不断明确的、详细化的目的，才会有不变的斗志和进取心，面对挑战，才会有坚持下去的勇气。文中说，“当自我超越成为一项修炼、一项融入我们生命之中的活动，它的背后包含两项动作，首先是不断厘清到底什么对我们最重要。其次，什么才是我们的目的？只有明确了这个问题的答案，我们才能不断地从答案中汲取动力，不断向高层次迈进；文中将这种动力称为“创造性张力”，即看到方向后与现实状态作比照从而在心中产生差距时所形成的张力。我很欣赏书中作者这样说：“自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力”，我认为这句话是真真正正的抓住了自我超越的本质内涵。2、老实地面对真相。对于“老实”二字，我的理解首先在于：不自欺。而其实事实上，我们会发现，我们往往很难做到这一点。老实的面对真相，不仅是“铲除看实状况的障碍”，还要“并不断对于自己心中隐含的假设加以挑战”。我们知道，自欺即意味着失败。过于自负和自满的情绪，是一种自欺。但是人们往往没有注意到自卑或过分给自己施压，其实也是一种自欺。有些时候，我会觉得这个愿景太美妙了太遥远了，或者是发现现实太真实了太残酷了，然后，就在自己心里虚设出一个结论，就是认为自己没有才能向前走下去。其实这个时候，我就陷入了一种对自我的“不老实”，面对真相，面对难题，我在作负面的“自欺”。书中说得好，“生活中喜悦的感觉常来自对目的的坚决不移”。我认为，当你真正做到坚持，你永远是有力量的，而当你局限于心灵一角，那你潜在的力量将失去伸展的空间。3、有创造才有超越。“自我超越”是指打破极限的自我实现，我很赞同这种观点。有的时候，我总是会将脚步的停顿归咎于条件的限制，如今我意识到，其实这种心态很不可取，这是一种逃避；超越自我，就是要不落窠臼，不为现实条件所束缚，可以积极运用手中所有的，来实现创新。这种自我超越，不仅表达在每个人专业技能提升方面，还表达在生活的方方面面。把“自我超越”放在组织中去实现。之所以说这是最重要的一点，是因为比起那些很多教人们如何成功、如何提升自我的书籍，《第五项修炼》是把个人的“自我超越”与学习型组织的开展联络起来进展分析^p。如作者所言，“开展自我超越的许多理论方法，都深藏在建立学习型组织的其它各项修炼之中，例如学习系统考虑的才能、练习如何反思心中隐藏的假设、表达个人的愿景和倾听别人的愿景，以及共同探究每个人对于目前的情况各种不同的看法。”在将来前沿中，面对世界的不断变化，需要根本性变革的领导所必须跨越的三个门槛或开放窗口中实现，作者提出了三个开放，即：开放头脑、开放心胸、开放意志。第一个开放是指看到和听到将来就在我们面前，而我们却一直没有发现的东西。第二个开放是指看到本心，开放心扉，看到自己与周围的关联，包括痛苦、困扰、问题和欢乐的关联。这里，我们超越自己的舒适地带，不再责怪外力或别人把事情搞糟了，而是看到自己在问题场面中所扮演的角色。第三个开放门槛，指的是放弃最后一点，即“小我”，让自然呈现的东西都通过自身呈现出来。这一点和去年上TA，教师提出的“真相”很像，我们成长为自己真正的自我，做到自己的约誓，我们就会挺身而出去面对下一个难题，并充满轻盈和喜悦。系统思维的修炼，就是一步步让我们放弃我们心中那个“小我”，去连接整个系统，去和别人发生连通，以自己的“本真”和另外的“本真”发生联络。《第五项修炼》5在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益剧烈的时代，我们的社会需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又理解管理的复合型人才。借此次读书活动，我挑选了许多管理方面的书籍，其中彼得·圣吉博士的《第五项修炼》给我印象颇深。《第五项修炼》书中对每一项修炼都有自己独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的亲密关系，使人读后深受感触。五个部分分别为：自我超越、改善心智形式、团体学习、系统考虑。一、自我超越。自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。可以自我超越的人，总是可以不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。因此，只有自我超越愿望强烈，才能保证学习的动力。对于个人而言，社会在进步，唯有终生学习、不断完善自我，才能跟上时代、才能胜任自己岗位。二、改善心智形式。心智形式是根深蒂固于心中，影响我们如何理解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。我们通常不易发觉自己的心智形式，以及它对行为的影响。在团队中，改善心智形式非常重要，它是保证团队合作成功的重要保证。改善心智形式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，承受别人的想法。总之，在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们在翻开自己心扉的同时，也要承受别人的想法和意见。在个人来讲，要勇于和蔼于敞开心扉，并且可以倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样，我们才能更快的翻开成功之门。三、建立共同理想。假如团队拥有共同的理想，那么，团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”。这种凝聚力是可以无限放大的，是一个超越个人上升到团队高度的概念。对于一个企业来说，学习型团队的共同理想就是利用集体智慧为企业创造效益、为集团谋求开展。四、团队学习。团体学习的修炼从“深度汇谈”〔dialogue〕开场。“深度汇谈”是一个团体的所有成员，在考虑了所有问题之后，毫无保存的说出心中的考虑而进入真正共同考虑的才能。曾经有过这样一个试验：在一个团队中，大家都认真参与，每个人智商都在一百二十以上，而集体的智商却只有六十，这是为什么呢？团队学习的修炼即在处理这种困境。希腊文中“深度汇谈”〔dia－logos〕指在群体中让想法自由交流，以发现远较个人深化的见解。同时，在深化讨论当中，每个人都能获得超过自己思想数倍的思想。思想是可以传递的，不同方向的思想可以使人们变得更加聪明。作为一个部门或驻地办，通过团队学习的方式共同进步，是非常具有实际意义的。五、系统考虑。系统考虑使人由____段到看整体。从对现状作被动反响，转为创造将来。从迷失在复杂的细节中，到掌握动态的平衡搭配。系统考虑让我们看见小而效果集中的高杠杆点。运用系统考虑的方法能产生以小博大的力量。我们是群体中的组成部分，要时时刻刻想着群体的愿望。身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，有的时候需要牺牲自己的利益，来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度考虑群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，到达个人价值与全局价值的平衡。学习型组织很像飞机或电脑等工程上的一项创新，而五项修炼便是这项创新工程中缺一不可的技术。“修炼”〔discipline〕的境界并非靠强迫力量或威胁利诱以致，而是必须精通整套理论、技巧，进而付诸实行。每习得一项修炼，便更向学习型组织的理想跨进一步。它跟艺术、工程等任何其他的修炼一样，有些人学得比拟快，有些人较慢，但是任何人都可以透过演练而熟能生巧。这五项修炼，详细是指修炼什么呢?“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子；“改善心智形式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“团体学习”是开展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；“系统考虑”极其务实,可以使我们理解与现实世界之间的间隔，它的精华是用整体的观点观察周围的事物。交融五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统考虑是核心，是动力，是扫除学习型企业智障的主力军。通过学习这本书，让我们看到了个人及组织中几种潜在的宏大力量来——它们是最根本、最持久、但却是最不明显的。当掌握这些力量，个人的生命空间会变得很大，才能成为一个全神贯注做自己真正想做的事。你我都有过这种经历：成为出色团体中的一分子，在这个团体中，一群人以极不寻常的方式在一起工作，彼此信任，互相取长补短，为共同的大目的全力以赴，而创造出惊人的成果。同时每个团队都有各自的特点，《第五项修炼》的作者——彼得·圣吉博士的观点是要我们去开展学习型的团队合作。更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到理论中去，真正做到活学活用，学以致用。开展学习型团队是为了进步企业的竞争力，保证企业的生存，促进企业的开展，也是为了实现企业员工与工作的真正交融，使员工在工作中享受生命的意义，更可以引导出不断创新、不断进步的新观念，不断打破自我，不断挖掘潜能，努力形成“学习工作化，工作学习化”的学习观和工作观，努力创造理念创新、方法创新、工作创新的气氛，创造企业内部团结、和谐、奋进的气氛，更好地履行自己职责，推动社会建立与经济建立、政治建立、文化建立，在建立富强民主文明和谐社会中更好地发挥作用。《第五项修炼》6打算写这篇，想了一阵，我好似不知道如何写起。这本书带给我的阅读感觉挺矛盾的，我时而着迷于它提醒的根本原理，阅读起来如饥似渴，时而又厌倦里面只有作者才能深化体会的一些案例，读起来云里雾里。我问自己，为什么有些内容读起来这么枯燥？原来，他不仅仅提醒了根本原理，这些案例还告诉你真真切切的理论。我，体会不到而已。封面的另一行小标题写着“学习型组织的艺术与理论”。理论，和理论不一样。组织管理，是一门艺术。阅读此书能从中体会到一点点理论与理论的不同，希望以后有时机可以较好运用。书中分四个部分。第一部分，概括总结。人在满足于根本需求的情况下对志向的追求，学习型组织的五项技术，现实中存在的偏见，以及认识系统构造。第二部分，认识系统。是最重要的部分，也是我最喜欢的内容，开场提醒一些根本的自然法那么。修炼就是从系统的角度去考虑问题，认识一些根本概念，如反响形式，延迟，增长极限，转移负担等。第三部分是书的主体，讲述建立学习型组织的各项核心修炼，包括自我超越、心智形式、共同愿景、团队学习。第四部分开场讲一些案例，在理论中的应用情况，里面抓几个【关键词】：^p，“反思”、“变革”、“沟通”、“领导力”，这些都不容易。读这本书，有很深化的体会，时而着迷。主题说的是学习型组织，然而又贯穿着很深奥的哲学。仔细一想，以组织为单位，不就是写人吗！我想起来《价值》一书中张磊描绘他的组织，正是学习型组织，他把人分为领导层和组织，在这本书中都有表达。书中还有一章专门写领导力。书中的哲学思想，同老子、明、稻盛和夫他们的思想一致。书中对于系统和一些根本原理原那么的描绘，又同我的教师思想一致。读这本书，我有冲动。很多之前大概理解的知识，这里又得以强化。书中，我第一这么深化地理解“系统”这两个字，还有一些自然界存在的根本原理原那么。往后，对这些根本原理原那么的认识还可以进一步延伸，再加以运用。另外，书中还涉及一些心理学和教育学，我认为有用。重要的思想都表达在句子里。如下摘抄：学习型组织要进展的五向修炼：进展系统考虑、实现自我超越、改变心智形式、建立共同愿景、加强团队学习。彼得·圣吉认为，组织的成长基于个人的成长，而个人的成长基于内心的向往，并经由日常工作去实现。系统考虑修炼的本质是心灵的转变：看清各种互相关联构造，而不是线性的因果链。看清各种变化的