山东庆云中学高二年级练习测试遗传的基本规律-【解析版】

山东庆云中学高二年级练习测试遗传的基本规

律-【解析版】【一】单项选择题〔本大题共6小题，共36分〕以下各对性状中，属于相对性状的是〔〕A.棉花的掌状叶和鸡脚叶B.狗的长毛和卷毛C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎•A庆云一中解：A、棉花的掌状叶和鸡脚叶属于相对性状，A正确；B、狗的长毛和卷毛不符合''同一性状〃一词，不属于相对性状，B错误；C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色不符合''同一性状〃一词，不属于相对性状，C错误；D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎不符合''同种生物〃一词，不属于相对性状，D错误.应选：A、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词〝同种生物〞和〝同一性状〞答题．此题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词〝同种生物〞和〝同一性状〞对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．鼠的毛色有黑色和棕色〔由基因B、b控制〕，两只黑鼠交配，生了3只棕鼠和1只黑鼠，以下说法正确的选项是〔 〕A.棕色为显性性状B.子代黑鼠基因型为BB的概率是工4假设检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配假设亲代黑鼠再生4只小鼠，那么应为3只黑鼠和一只棕鼠•C庆云一中解：A、亲本只有黑色一种表现型，后代出现两种表现型，那么新出现的性状为隐性性状，即棕色为隐性性状，A错误；B、亲本基因型均可以表示为Bb，因此子代黑鼠基因型为BB的概率是aB3错误；C、假设检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配，即用测交法，C正确；D、假设亲代黑鼠再生4只小鼠，可能为3只黑鼠和一只棕鼠，也可能是其它情况，D错误.应选：C、1、确定显隐性方法：①定义法：具相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状，即为显性性状；②自交法：具相同性状的两亲本杂交〔或一个亲本自交〕，假设后代出现新的性状，那么新的性状必为隐性性状．2、后代同时出现棕色和黑色，说明黑色为显性，亲本基因型均可以表示为BB、此题考查了基因分离定律的有关知识，要求考生能够掌握显隐性性状的判断方法，能够运用基因的分离定律判断亲本的基因型以及后代的表现型及比例，属于基础题．遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法．下面各项中，除哪一项外均是他获得成功的重要原因〔〕先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验应用了统计学的方法对结果进行统计分析•C某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时胚胎致死，这两对基因独立遗传.现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代性状分离比为〔〕A.2：1B.3：l：lC.4：2：2：1D.9：3：3：1•A基因型为Aa的个体连续自交3次，其子代中aa个体所占的比例为〔〕1B.zC.zD.岂•C8 8 16 8有关遗传学概念的说法正确的选项是〔〕A.纯合子自交后代不出现性状分离杂合子自交后代不会出现纯合子隐性性状是指生物体不能表现出来的性状A和A,A和a,a和a都是等位基因•A庆云一中解：A、纯合子减数分裂只能产生一种配子，自交后代性状不出现性状的分离，A正确；B、杂合子自交后代会出现纯合子，如Aa自交后代出现纯合子AA、aa,B错误；C、隐性性状是指具有一对相对性状的两纯合体杂交子一代不能表现出的性状，C错误；D、A和a是等位基因，A和A、a和a是相同基因，不是等位基因，D错误．应选：A、纯合体是指由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体,纯合体能稳定遗传．杂合子是由两个基因型不同的配子结合而成的合子,亦指由此种合子发育而成的生物个体,杂合子不能稳定遗传,其自交会发生性状分离．等位基因是位于同源染色体的同一位置上、控制相对性状的基因；

一般来说杂种子一代表现出的性状是显性性状，未表现出的性状是隐性性状．此题旨在考查学生对于纯合子与杂合子、等位基因的概念、显性性状和隐性性状概念的理解，把握知识的内在联系的能力．越0棕色牙齿于常染色体和性染@黑尿病和稼包牙齿I在空气中一段时间皿黑尿病 b〕.如图为一家族〔1〕棕色牙齿的遗传方式 ．．7号个体基因型可能有〔2〕写出．7号个体基因型可能有〔3〕假设10号个体和14号个体结婚，生育一个棕色牙齿的女儿概率是．〔4〕假设某地区人群中每1庆云一中高二复习庆云一中高二复习人当中有1个黑尿病患者，每1庆云一中高二复习0个男性中有3个棕色牙齿．假设10号个体与该地一个表现正常的男子结婚，那么他们生育一个棕色牙齿有黑尿病的孩子的概率是 ．•伴X染色体显性遗传；AaXBY；2；/工4 404黄瓜植株的性别类型有三种.研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株.〔1〕选择两个亲本杂交，得到的后代全为雄株，那么这两个亲本的基因型为,得到的雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是一〔2〕有些情况下，环境影响会导致生物的表现型与某种基因型的表现型相似，这种现象称为表型模拟.研究发现，基因型为mm的植株存在表型模拟现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株.现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为表型模拟．①将此植株与 杂交，得到种子，在正常条件下种植．②观察后代的表现型：如果 ，那么说明被测植株为表型模拟；如果 ，那么说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟．•MMff与mmff；雌株：雄株：两性植株=3：3：2；两性植株〔或mm个体〕；全部为两性植株；有单性植株桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状〔由等位基因D、d控制〕，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状〔由等位基因H、h控制〕，蟠桃对圆桃为显性．表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：亲本组合后代的表现型及其株数组另IJ表现型乔化蟠桃乔化圆桃矮化蟠桃矮化圆桃甲乔化蟠桃X矮化圆桃410042乙乔化蟠桃X乔化圆桃3013014TOC\o"1-5"\h\z〔1〕根据组别 的结果，可判断桃树树体的显性性状为 ．〔2〕甲组的两个亲本基因型分别为 ．〔3〕根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律．理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，那么甲组的杂交后代应出现 种表现型，比例应为 ．〔4〕桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性．现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象〔即HH个体无法存活〕，研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容．实验方案： ，分析比较子代的表现型及比例．预期实验结果及结论：①如果子代 ，那么蟠桃存在显性纯合致死现象．②如果子代 ，那么蟠桃不存在显性纯合致死现象．•乙；乔化；DdHh、ddhh；4；1：1：1：1；蟠桃自交；表现型为蟠桃和圆桃，比例为2：1；表现型为蟠桃和圆桃，比例为3：1控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼〔R〕对白眼〔「〕为显性.研究发现，眼色基因会因染色体片段缺失而丢失〔记为X0〕；假设果蝇两条性染色体上都无眼色基因那么其无法存活．在一次用纯合红眼雌果蝇〔XRXR〕与白眼雄果蝇〔XrY〕的杂交实验中，子代出现了一只白眼雌果蝇．根据上述资料回答以下问题．〔1〕基因型为XRXr的雌果蝇，减数第二次分裂后期出现部分基因型为XRXr的次级卵母细胞，最可能原因是，此时期细胞中含有个染色体组．〔2〕欲用一次杂交实验判断子代白眼雌果蝇出现的原因．请简要写出实验方案的主要思路： ．实验结果预测和结论：①假设子代果蝇 ，那么是环境条件改变导致的不可遗传的变异．②假设子代果蝇 ，那么是基因突变导致的．③假设子代果蝇 ，那么是染色体片段缺失导致的．•交叉互换；2；用这只白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行杂交，对后代表现型及雌雄比例进行分析得出结论；雌性全红眼，雄性且红眼：白眼=1：1；雌性全红眼，雄性全白眼且雌：雄=1：1；雌性全红眼，雄性全白眼且雌：雄=2：1某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合那么表现为白花.用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2,F2有4种表现型：高茎紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株．请回答：〔1〕根据此杂交实验结果可推测，株高受 对等位基因控制，依据是.在F2中矮茎紫花植株的基因型有种，矮茎白花植株的基因型有 种．〔2〕如果上述两对相对性状自由组合，那么理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为 ．•一；F2中高茎：矮茎=3：1；4；5；27：21：9：7

人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病。人类第7号染色体和第9号染色体之间可以发生相互易位如图甲所示，但易位后细胞内基因结构和T小，一E门）田八口斗，百ALT小，一E门）田八口斗，百AL\\八一AL〃9号染色流产。乙痴呆病〔1〕个体1-2的7或9号染色体上基因的和— 发生了改变。〔2〕个体H-2能够产生种配子。〔3〕写出个体ni-1的7和9号染色体组合〔用甲图中的字母表示〕。〔4〕早期流产导致胎儿不能成活。III-3同时为7和9染色体易位携带者的概率是 。〔5〕11-2与H-1再生一个孩子，其染色体都正常的几率为〔6〕为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行 ，妊娠期间进行 。•〔1〕排列次序数量〔2〕4〔3〕A+ABB〔4〕1/3〔5〕1/3〔6〕遗传咨询 染色体检查〔羊水检查或产前诊断〕庆云一中【分析】此题以人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病为背景资料，着重考查自由组合定律的应用，意在考查考生的审题能力、获取信息解决问题的能力和对遗传定律的理解应用能力，对考生的要求比较高，属于难题。【解答】〔1〕个体I-2是染色体易位的携带者，该个体的7或9号染色体发生易位，属于染色体结构的变异，可导致基因的排列次序和数量改变。〔2〕根据以上分析可知：II-2的染色体组合为A+ABB-,所以H-2能够产生4种配子，分别为AB、A+B、AB-、A+B-。〔3〕乙图中HI-1为痴呆病患者，根据以上分析可知：该个体的7和9号染色体组合是A+ABB。〔4〕乙图中H-1是正常个体，其染色体组合为AABB,H-2是携带者，其染色体组合为A+ABB-,所以H-1和H-2后代的染色体组合类型及比例为A+ABB-〔携