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文档简介

A．知B．情C．意D．行A．心理论B．生物论C．意识论D．需要论ABCDA．考核法B．谈话法C．法D．观察法ABCD．普及性A．B．学习成绩C．智力发展水平D．学教学的是更新教学观念B．采用现代教学技术C．教学内容D．实施个别教德育过程的主要是德育内容与德育方法之间的B．教育者与受教育者之间的C．道德认识与道德行为之间的D．教育者道德要求与受教育者现有道德水平之间的A．独立性B．多样性C．实践性D．自愿性确立教育目的的重要依据是BCD人的发展包 两个方面教学的直观有实物直观 三种培养目标一般是指--在各级各类教育机构 教学大纲主要 两部分组成 教师备课首先要做好钻研

课外校外教育形式有群众性活动 活动 活动教师的素养包 素养、知识素养 素养三个方面德育主要解决为谁服务 问题；智育主要解决为谁服务 问题我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则教育在人的发展中为什么会起主导作用为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务A．瞬时B．短时C．长时D．形象A．同中求异B．异中求同C．同时对比D．前后对照ABCD．相互接纳A．生理需要B．需要C．态度D．社会需要A．比奈B．西蒙C．雅孟D．A．补偿B．适应C．同时对比D．继时对比ABCDA．高原现象B．顶点原理C．绝对D．效果率知识的理解是指学生运用已有的--去认识中有关事物的--的思维活动意志行动的目的就是意志行动所要达到 。行动目的的确立是意志行动 分析和综合既是教师传授知识 方法，也是学生学习知识 方法素质是有机体生而具有 。它是能力形成与发展 性格是人对客观现实 以及与之相适应的习惯化 情绪按强度和持续时间可分 和应激状态知觉的基本特征 、整体性、理解性 怎样防止遗忘现象的产生学校心理咨询与学校政治思想工作的关系青少年学习动机有什么特点1-5：ABCBC6-（1）方向性原则重视运用语言直观。在教学中，教师语言生动的讲解，形象的描述，语气的激昂，能够学生的25．A26．D27．A28．A29．C30．D31．C32．C33．D指导学生练习、实验、技能训练、活动操作有助于采用“术”提高复习效果工作方法与不同严格管理教育，养成

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