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文档简介

大班语言公开课公开课摇篮教案班级：大班

主题：摇篮教学

语言目标：

1.学习和使用摇篮歌曲和手势

2.学习和使用基本的家庭成员单词以及“这是谁？”的问题句型

3.提高学生的听说能力，激发学生的语言兴趣

教学准备：

1.儿歌《摇篮曲》

2.PPT幻灯片

3.手指家庭成员道具

教学过程：

1.Warmingup

老师问：今天我们要学什么呢？（引出学习重点：摇篮曲和手势，家庭成员）

2.Presentation

（a）播放《摇篮曲》并指导学生手势跟唱

（b）引导学生看PPT幻灯片，学习和记忆家庭成员的单词。同时，老师向学生提出“这是谁？”的问题。学生们一定要回答：这是妈妈/爸爸/爷爷/奶奶等等

3.Practice

（a）给学生分组，大班分三组，每组都有一个手指家庭成员道具（如附图所示）。

（b）要求一名学生拿起道具，示范出“这是妈妈/爸爸/爷爷/奶奶”等等，其他学生要回答。轮流进行，直到所有的学生都发言为止。

（c）老师辅导学生进行扩展，想一些自己的问题，例如：她/他在做什么？他/她在哪里等。

4.Consolidation

（a）要求学生跟唱《摇篮曲》，同时进行手势。

（b）老师提问学生，家里有几个人？分别是谁？男女分别多少？等等。

5.Extension

要求学生回家后和家长一起唱《摇篮曲》，并说一说自己的家庭成员情况。

教学反思：

教学课程基于幼儿习得语言的特性，兼顾了听、说、读、写四方面的语言技能的浸润，以鼓励幼儿探索新的无限奇妙世界，培养幼儿参与合作能力为目的。同时，通过多种教学方式，有利于提高幼儿的语言听说能力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中获得乐趣。在教学课程中，我们尝试了多种教学方法以鼓励幼儿学习。例如，我们播放了音乐，并让幼儿跟唱、跟着手势演唱，并通过PPT幻灯片和手指家庭成员道具这些视觉道具的引导来学习和记忆家庭成员的单词。同时，我们也向孩子们提出了具有挑战性的问题句型，例如询问“这是谁”和“他/她在做什么”等，以促进他们的思维发展。

在练习环节，我们分组进行活动，鼓励学生轮流示范、回答问题，为他们提供了更多参与的机会。我们也鼓励学生对家庭成员提出更多的问题，并鼓励他们自己回答这些问题，在自我实践中，提高了自己的语言水平。

总而言之，我们的教学课程在促进幼儿习得语言和提高语言技能方面都取得了显著的效果。通过多样化的教学方法，提供沉浸式的学习环境，鼓励幼儿进行参与式探索和实践，极大地激发了幼儿的学习兴趣。这种思维开拓、参与合作，并注重个性化学习、培养个性特长的教学模式，必将有助于孩子们在语言习得方面的自身潜能的开发和全面发展。本文介绍了一堂针对幼儿的英语教学课程。为了激发幼儿的学习兴趣和提高幼儿的英语语言能力，我们采用了多种教学方法，包括使用音乐、视觉道具，提出挑战性问题句型，分组活动等。通过这些教学方法，幼儿得到了更具

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