2023-2024学年安徽省宿州市小学语文六年级期末提升测试题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读句子，根据拼音写词语。

（1）两岸的树木都倒映在chénɡbì()的湖水里，水底的萍藻cuòzōnɡ()相连。微风吹来，湖面shùnjiān()dànɡyànɡ()起层层涟漪。

（2）聪明línglì()的他想出了办法，解救了被网兜shùfù()住的小狗。二、选择题2、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．钵子（bō）

褴褛（lǚ）

萦绕（yín）

娴熟（xián）B．凹陷（āo）

富裕（yù）

翡翠（fěi）

吞噬（shì）C．追悼（dào）

急遽（suì）

掺和（chān）

日晷（guǐ）D．宪兵（xiàn）

温馨（xīn）

缰绳（jiǎng）

账簿（bù）3、下列说法正确的两项是（

）A．荒芜人烟

乌和之众

与世隔决

焉知非福（只有一个词语没有错别宇）B．心平气和

困难重重

圈养牲畜

头晕目眩（加点字不全是多音字）C．泪水如雨

得意扬扬

聚精会神

悲伤绝望（都是描写神态的词语）D．垂头丧气

一清二楚

狂风暴雨

一模一样（都合有近义词）4、下列各组词语中有错别字的一项是（

）A．跳跃

甘蔗

瓜藤B．高梁

苞蕾

鲜花C．菜畦

铁轨

竹子5、课文《盼》围绕“盼”字进行细致描写，下列在课文中没有得到体现的是（

）A．初得雨衣，盼下雨B．雨下太大，盼回家C．没法出门，盼雨停D．下起了雨，盼外出三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、用“烈”字组成三个不同的词语，填在括号里。

（1）听了校长的报告以后，六年级各班的同学进行了(

)的讨论。

（2）经过一番(

)的争论，大家明确了这道题的答案。

（3）不要在(

)的阳光下看书，不然会损伤眼睛。7、日积月累。

（1）_____________________，浪淘风簸自天水涯。

（2）黑云翻墨未遮山，_____________________。

（3）_____________________，大渡桥横铁索寒。

（4）自古以来，月亮便是诗人的宠儿，在诗人口中，月亮时而是一种想象“小时不识月，呼作白玉盘”；月亮时而是一份相思“_____________________，_____________________”；时而是一股忧愁“_____________________，_____________________”；时而更是一份豪迈“_____________________，_____________________”。

（5）请写出一句鲁迅的名言：____________________________________。8、按要求完成练习。

①老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。（把转述句改成直接叙述的句子）

__________________________________________________

②我认为这是一件好事。（改成双重否定句）

__________________________________9、课内阅读①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心笔就从裂缝里掉下去了。②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。…………③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!……⑦破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。1．解释词语。

（1）俨然：_________________

（2）叱咤风云：_________________

2．第①段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

________________________

3．从第③段的画线部分“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”中，你体会到作者怎样的心情？

_________________________

4．第⑤⑥段末尾都有“神气”一词，这属于什么写法？这样写有什么好处？

___________________________10、课外阅读。避重就轻一位年近花甲的哲学教授在上他的最后一节课。在课程快结束时他拿出了一个大玻璃瓶，又先后拿出两个布袋，一个装着核桃，另一个装着莲子。然后他对大家说：“我今天给你们做一个实验，我还是在年轻时看到这个实验的。我至今仍然常常想起实验的结果，并且常用这个结果激励自己，我希望你们每个人也能一辈子记住这个实验，记住实验的结果。”在座的同学们当时都感到奇怪，哲学课还能做实验吗？就用那些核桃和莲子？老教授把核桃倒进玻璃杯中，直到一个也塞不进去为止。这时候他问：“现在杯子满了吗？”学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。“如果说装核桃的话，它已经装满了。”教授又拿出莲子，用莲子填充核桃还留下的空间。然后，老教授笑着问：“你们能从这个实验中概括出什么哲理吗？”同学们一个个开始发言，有人说这说明了世界上没有绝对的满，只有相对的满。有人说这说明了时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。还有人说这说明了空间可以无限细分……大家的发言很踊跃。最后，老教授说：“你们说的都很有道理，不过还没有说出我想让大家领会的道理来。你们是不是可以反过来想一想，如果我先装的是（）而不是（），那么（）装满后还能再装下（）吗？你们想想看，人生有时候是不是也是如此，我们经常被许多

困扰，看着人生就沉埋于这些琐细的事物之中，到了最后，却往往忽略了去做那些

。结果，白白浪费了许多宝贵的时间。所以，我希望大家能够记住这个实验，[]莲子先塞满了，[]装不下核桃了。”一片静默之中，在座的同学们都陷入了沉思。的确，在现实生活中，我们常常能看到人性的一个弱点：避重就轻。[]知道哪个更重要，[]总会找到各种理由去回避它。当然，结果是味淡的莲子嚼了不少，却难有机会品尝那香而略苦的核桃了。人的生命有限，我们必须清晰地认识到自己这一生最重要的是什么。这样，我们就不会那么庸俗，那么懦弱，那么难以选择。或许有一天我们终会发现：我们的获得远远大过放弃。1．写出下列词语的近义词。

激励()

琐细()

静默()

回避()

2．把“莲子”和“核桃”填入文中合适的括号里，把“无关紧要的小事”和“真正对自己重要的事情”填入合适的横线上。

3．在文中中括号里填写合适的关联词语。

4．教授的实验意味深长，莲子和核桃寓意深刻。在现实生活中，“莲子”指的是_________________，“核桃”指的是__________________。

5．教授用核桃和莲子做实验，有的学生悟出_____________，有的学生悟出_________________，有的学生悟出_________________，教授最终引导学生发现人性的弱点——_______________，领悟到____________________。

6．教授在最后一节课为什么要做这个实验呢？请简要写出你的理解。

______________________________

7．照样子，仿写两句比喻句。

例：时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。

时间像_______，_________，____________。

时间像_______，_________，_________。

8．回忆一下，你有过“避重就轻”的经历吗？请你结合自己的生活实际说一说短文带给你的启发。

________________________11、口语交际。

结合最后一个单元学习的内容，小东和爸爸聊起了鲁迅先生。

爸爸：学了这个单元，你知道鲁迅是一个什么人？

小东：________________________

爸爸：你喜欢鲁迅先生的哪些作品？

小东：_________