《窦娥冤》教案设计1

第页共页《窦娥冤》教案设计《窦娥冤》教案设计《窦娥冤》教案设计教学目的：1、理解有关我国古代戏曲的文学常识。2、把握主人公的性格特征，从而更好地领会《窦娥冤》的思想性和艺术性。3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。教学重点：目的2、3。教学课时：一课时。教学方式：以点拨为主。教学设想：1、本节课是第一次接触我国古代戏曲，所以，需要让学生理解古代戏曲的有关知识，以便使学生可以更好地学习本文。2、排演课本剧，并欣赏《窦娥冤》的戏曲影片，使学生主动地投入到鉴赏活动中来。教学步骤：一、导语设计：鲁迅先生说：“悲剧将人生有价值的东西消灭给人看。”《孔雀东南飞》中的刘兰之和焦仲卿被焦母活活拆开，而双双徇情，他们的精魂化为鸳鸯。《牛郎织女》中的牛郎和织女这对人仙相恋的有情人，被王母娘娘一条金簪隔到银河两岸。现实生活中人们对美妙生活的追求，通过悲剧的形式表达出来。那么，今天我们学习关汉卿的悲剧作品《感天动地窦娥冤》。二、元杂剧的有关知识：元杂剧是用北曲延长的一种戏曲形式，元杂剧有自己的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、构造完好的文学剧本。元杂剧的构造一般为“一楔四折”，但也有例外，如纪君祥的《赵氏孤儿》是五折。楔子，多用在开头，做全剧序幕。表演手段主要有“曲词”“宾白”“科介”。没折中曲词数量可有多少，曲牌可有差异，但必须用同一宫调〔正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫〕同一韵。角色一般分为末、旦、净、杂，“末”是男角，分为正末、副末、冲末等。“旦”是女角，分为正旦、副旦、荼旦等。“净”即花脸，男女均有，多为丑恶、滑稽角色。“杂”是以上三种以外的角色，又可分为“孛老〔老年人〕”“卜儿〔老妇〕”“徕儿〔小孩〕”“细酸〔穷秀才〕”等。宾白，即剧中任务的说白，可分为对白、独白、旁白、带白，多用口语。科介，主要是剧中人物的动作、表情。所谓“一人主唱”即分别由“正末〔男主角〕”或“正旦〔女主角〕”担当，而剧本也因之分为“末本”“旦本”两大类。元杂剧四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。另外还有王实甫。元杂剧四大爱情剧：关汉卿《拜月亭》、王实甫《西厢记》、白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》。三、作家作品：关汉卿，元代杂居的代表作家，为元曲四大家之首，医生创作了60多种杂剧，保存下来的名剧有《窦娥冤》、《拜月亭》、《救风尘》、《望江亭》、《蝴蝶梦》、《单刀会》等18种。号一斋，或作已斋叟。关汉卿“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流”。贾仲明的吊词[凌波仙]“珠玑语唾自然流，金玉词即便有。玲珑肺腑天生就。”勾勒出一个关汉卿的简单形象。关汉卿不仅写作剧本，还亲自导演排戏，所以贾仲明吊词中还说“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头。”四、学生朗读课文：1、正音：前合后偃负屈衔冤嗟怨罪愆古陌荒阡2、古白话词：行动些哥哥行兀的也么哥着3、分角色朗读课文。五、研讨课文：1、这一折的内容是什么？有几个场面？第一场面，押赴刑场途中诉说委屈、指斥天地鬼神的场面。第二场面，走后街与婆婆诀别的场面。第三场面，发下三桩誓愿并应验的场面。2、朗读[滚绣球]，表现了窦娥的什么性格？点拨：因蒙冤赴刑而产生对天地的怨恨。她悲愤地质问“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊涂了盗跖颜渊？”她痛陈显示，指斥天地的不公、命运的不平，使“为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又寿延。”这不公平的事实，摧毁了她对天地的敬畏和梦想，使她得出结论：“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”她大声呼告，对天地加以否认：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”窦娥在绝望中愤而抗议，揭露人间普遍的不合理，否认掌握人间的贫贱富贵、生死寿命的天地鬼神的公正性。这里的天地是现实的象征，鬼神是人间统治者的象征。对鬼神的指斥，实际上是对当时黑暗社会的.控诉、抗议，对封建法制的否认。3、读至[鲍老儿]，窦娥去刑场，本来走前街，为什么却要走后街，表现她什么性格特征？婆媳相间见，作者借婆媳的谈话交代了什么内容？与婆婆离别时，窦娥交代了什么？她的这番话表现什么？在剧情构造方面有什么作用？点拨：窦娥是怕婆婆伤心，充分显示了她淳朴仁慈的美妙心灵，在与婆婆的谈话中，作者交代了她为了婆婆免遭拷打，屈招药死公公。她临刑之际嘱托后事，悲哀至极，“遇时节将碗凉浆奠”一句，突出其悲惨的遭遇。却还劝慰婆婆不要烦恼哭泣，替婆婆设身处地考虑，一片孝心。这些充分展示了窦娥性格中仁慈的一面，并与前面所分析^p的她的对抗精神相映衬，使她的形象更加饱满、鲜明，也为下文窦娥情感的总爆发，蓄足了气势。4、课文用了哪些典故？这些典故与窦娥的三桩誓愿有什么关系？〔见板书设计〕五、研读“三桩誓愿”局部，理解课文现实和浪漫相结合的艺术手法：1、窦娥为什么发出这“三桩誓愿”？窦娥发出三愿前，依次讲出三句话：“假设是我窦娥委实冤枉”，“假设窦娥委实冤枉”，“我窦娥死的委实冤枉”。作者通过这屡次的重复旨在说明：由于政治的黑暗，吏治的____，才使得孤苦无告的窦娥惨遭杀戮，蒙此奇冤。安排“三誓”，是剧情开展的需要，是突出人物性格的需要，这种看似荒谬实那么严肃的内容，不是封建迷信，是继承深化传说的手法，也是浪漫艺术处理的一个范例。梦想的世界产生于对现实世界的不满，并且是为对抗和否认现实世界而存在的。一个梦想中的实现，提醒了《窦娥冤》的浪漫创作手法的合理性。2、作者写两桩誓愿的应验，这在艺术性方面有什么效果？作品运用丰富的想象和大胆的夸大，不仅设计了三桩誓愿，而且写了两桩誓愿的应验。显示了正义____的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最