以水为主题的幼儿教案

以水为主题的幼儿教案【篇一：幼儿园教案水的用途】幼儿园班科学教水的用活动目：1知道水用途和重要，保护水资，节约用水2通过实活动，创新知污水通过层毛巾过滤以变干净。养幼儿察、分及手操作能力。3培养幼的创新意识创新精神、象力和创造。五、活重点、难：幼儿能合自己的或经验操作、讲活动中造性的发问题解决问，提高幼大胆思创新的意。六、活准备：录象、满脏水的器、干的空杯、、纸、巾、纱窗、纱布、海、大个果盒。七、活过程：1谜语导。刀砍没缝，枪打有洞，子劈不开没有牙也能咬。谜底是水。2幼儿讨水有什么用启发幼儿根自己的生活验与发现大地讲述题水给我带来的处。〔水洗衣服浇花、养、洗澡、洗、水能做、煮稀…〕3、扩展幼儿知识：放录，有关废的排放和利用。仅

4幼儿想思维，创新的节水方法在生活中我可以怎样节用水？如：洗衣的水冲所、洗菜水果的来浇花、好水龙头安装新型节水器。〕5、认识的重性：人、动植物都离开水，所我们大要保护水源，节用水。6创新操活动探索：究实验水如会变干净，示一盆很脏水，请朋友想一，怎样水变干净?幼儿讨：(1)我用纱把脏东捞出来。(2)我用海把水吸来就干净。(3)我用毛把水弄净了……试试，怎样把变干净。(1)我把纱放在空口上，用冻壳把水舀起来在上面我发现水一子就漏到子里，水还是很。(2)我把纱放在空口上，把水倒进，瓶子里水还是脏，纱布上有点脏。(3)我把海放在空口上，把水倒在绵上，流瓶子里水有点变干了。(4)我把一干净的巾放在空口上，脏水倒进，水变净一点但毛变脏了。说一说为什么实结果不样。(1)纱窗和布的眼大，脏水下子都过去了。(2)海绵眼，能把变干净一。--好玩的水】小班主活动—玩的水仅

一、主说明大部分孩子喜欢水龙头水，喜欢哗哗的水声，更通过手对的触觉在理上产兴奋、舒与快乐感觉。从子的兴趣和要出发，们设计以“玩水主题的列活动本主题活动旨引导幼儿日常生中学会节用水，护、保护们生活的环，通过一列的科实验活动初步认水的特征对人类的作，激发幼对熟悉境中的各事物和象的探索望.二、主目标1情感目：在尝试活中，增强幼对人类生存源的认识，验游戏自由创造乐趣；养幼儿对然界及命的热爱2态度目：让幼儿在动中尝试与伴合作，激幼儿对事物现象的究欲望，步感知的特性。3能力目：培养幼儿动手能力与事物的探索力。4知识目：通过活动幼儿了解水基本特征，知水对我们活的密关系。5技能目：能通过自的努力，完各种实验及作活动。三、主环境创设1以好玩的”的主墙。2布置区材料。四、家公育1与幼儿起体验玩水乐趣。2引导幼日常生活中会节约用水保护、保护们的生活环。五、活内容活动名：吹泡泡小班美领域〕仅

活动目：1在吹泡的游戏中，试用竹管拓大小、颜色同的圆形。2体验用管拓印泡泡乐趣。活动准：1经验准：收集大小同的竹管，解竹管的用。2材料准：大小不同竹管假设干三色〔红黄〕颜料、海、擦布、纸活动过：一、竹吹泡泡1出示竹提问：管有什么？小结原来竹可以做笛、做竹还可以做成吹泡的玩具2教师用管演示吹泡提问：管里吹出泡泡是样的？小结：管吹出来泡泡圆的，有的、有的，有的飞高，有的飞低。二、竹印泡泡1过渡语竹管真有用除了吹泡泡还能印泡泡！2观察印泡泡的图片提问：些泡泡一吗？小结：管印出来泡泡圆的，有的、有的，有的红有的绿真好！3师幼共演示仅

4幼儿操表现观察要：幼儿是选择不的颜色边边拓印是否保持面干净。三、欣泡泡提问：欢这些泡吗，为么？结束语泡泡圆圆，有的，有的小有的红有的绿，的飞得高，的飞得低真漂亮第一周活动一语言活——伤的小水活动二科学活——小滴旅行活动三音乐活——韵活动《蝌蚪》活动四体育活——玩和玩水活动五数学活——认数字活动六社会活——关水龙头活动七艺术活动--------泡泡画活动八安全活动--------被淹小猫第二周活动九科学活——我一起来水活动十歌表演—干净的小手活动十、科学动——玩泡泡活动十、艺术动——绘画中的鱼活动十、语言动——大家爱清洁一、二仅

活动十、数学动——按物取数活动一伤心的小滴〔语〕活动目：1体会水与人生活的密切系，懂得节用水。2学会讲水的用途。3了解水二次利用。活动准：1知道一些最本的节约用的方法。2花草头假设干，录带、录音机请大班幼儿演“小水滴”活动过：一、引课题1游戏：紧水龙头①一半幼扮演“草”一半幼儿跟老师给花草浇水，“草”和浇水幼儿快乐跳舞。②突，听到一阵声，小朋友停了下来，师循声找到正在伤心哭的“水滴”师：小滴，你为么哭呀小水滴滴滴答、滴答，个小朋友完手没关紧水龙，把我白白费了。师：小水滴，别哭，让我小朋友来助你。师：谁帮助小水，让小滴高兴起？幼儿讨并答复。二、谈：水的用大1水有什用？2除了我人需要水，有谁也需要？仅

3如果没了水会怎么？4我们要样节约用水小水滴人、动物植物都不开水，的用处大，我们节约用水。三、谈：水的二利用1大班的姐提一桶水来，说：“水滴，我能洗过手帕水倒掉吗”2小水滴“能倒，不能，我还有别用处呢。”师：朋友，过手帕的水能干什么呢？”幼儿讨并答复。小水滴小朋友真干，知了用过的还有其的用处，得了一种节用水的方，谢谢们。活动延：教师带儿和“小滴一起提洗过手的水浇种植园的蔬菜活动二：小滴旅行“水大班科性主题活“水国庆期，我们幼园里新了一个玩池。玩池呈圆形中间有根喷柱，地面鹅卵石成一个个爱精致小图案，水池的建成给幼儿园添了一风景。星一下午我跟小朋提议我们要玩水池玩，话音落，全班都跟疯似的大叫来。排队来楼下，我小朋友了几点玩时应该意的地方如玩水前要袖子卷好不要用泼小朋友衣服，要把一些圾之类的东丢到玩水里，要持水的清等。刚完他们就拥蜂的冲了去，马上手伸到里，当作船划来去，嘴里傻傻仅

的笑着有几个淘的小朋把手上的珠弹到他小朋友脸上去，被的那个竟还很高，也用手水珠反回去.在结束玩时，许小朋友还那么的恋不舍，我再三促。看着朋友玩水那兴劲，我趁此让们了解下于水的多知识内，以及从中到的乐趣主题“因此而了。二、主目标：1.认识层面的标：在玩水戏中，积累关水的特性〔无色无味、透、流动液体，有力、张，有渗透，能溶解某物质等〕2行为层的目标：通科学小实验感受水的三变化，产生索欲望3情感层的目标：了水与人类的系，增强节用水，保护资源，环保意识三、主网络设计四、教方案〔一〕学活动：娃娃生了活动目：1.萌发幼保护水资的环保识。2.培养幼儿认倾听，积极考的习惯及力。3.使幼儿知道些水被人污了，污水会环境造成危，简单了解一些护水资源方法。活动准：1.有关水污染治理的音像料或图片。2.歌曲《小河歌》，故《小水珠家》磁。仅

3.生活中请家配合，有意引导幼儿观周围环境中质量情况并探讨因。活动过程：1.讲故事《小珠找家》让幼儿知道塘，小河大海里都是会变脏被污染的污水是受欢送的2.请幼儿观察思考：水娃生病了吗？过图片，录等让幼儿观察水源被污染现象及果，了解水的危并结合自的生活经验一讲。3.通过观看录或图片，于儿讨论水污的原因。4.欣赏歌曲《河之歌》让幼儿理解曲内容，发幼儿论：我们应怎样让小水，小，小虾都乐呢？幼儿一起讨保护水资的方法，解人们此采取的些措施5.请幼儿在《河之歌》的奏下，相互流自己的看，也可用绘画的式将自己想法记来进行张。让孩通过周围所见所闻更的进一步掌握知，了解水源的情。活动延：引导幼既然要保水资源把学到的识讲给己的家人朋友，让更多人来知道护水的些常识，可以和人设计一保护水的标来告诉大。〔二〕育活动：变的水活动目：1了解水于温度的高，会发生变的物理现象遇热会变成蒸气，冷会结成冰2.通过实验验水的三态变，发展探究力。3.提高幼儿的察力，培养儿对科学小验的兴趣。仅

活动准：1.请幼儿家里用冰做“水冰的实验2.烧杯，精炉，铁网每组套。3.挂图〔班上册号图〕。活动过：1.用谈话方式导入—引发幼对水的趣谈话时从幼儿感趣的几问题入手(1)最渴的时候首先到什么〔〕你手脏时候，想怎么办〔〕你喜欢水吗？为么？〔〕你知道是会变的？朗诵散诗《会变水》，引导幼思考是否真会变，激幼儿的好心，引发儿的探兴趣。2.回忆生经验和在做的“变冰“的小实验讲述“是怎样成冰的”。3.幼儿分实验，观水遇热变化。(1)绍操作材料用法并提出验要求，加热后生了什么化？(2)儿分组实验(3)导幼儿讨论流。你们发水烧热后什么变？你们看杯口冒了什么？气是从哪里的？水变水蒸气到哪里去？杯子的水有没变化？水在什时候变成蒸气的仅

4.引导幼讨论并实“怎样水蒸气变水”。〔〕提问：们能不能水蒸气成水呢？〔〕幼儿讨，提出自的想法〔〕利用实材料，操验证自的猜测。5帮助幼梳理有关水三态变化规的经验，并自己看得懂图谱来示。6.跟读散文诗会变的水》，启发幼儿在常生活中一步观水的变化活动延：请幼儿家跟爸爸妈再次水的三态化的小验。〔三〕育活动：趣的水活动目：1利用幼园玩水池为儿提供玩水时机，感知的特点，稳对水的识。2引导幼用各种材投放水玩耍，感不同物的“沉”“”现象。养幼儿观、比较归纳的能。3让幼儿受水中发现乐趣，产生悦的情感体。4培养幼勇敢，自信合作，交往良好品质。活动准：1提前几告诉幼儿星x下午我们到“玩水”玩水老师，幼及家长同搜集玩的材料塑料制品果奶瓶塑料玩具小水桶等；制品：积，数值冰糕棍，叶等；制品：硬壳，皱纹纸报纸，作纸，纸等；泡沫品以及石块、鹅石，、小铁块。并让幼用塑料将材料装，作上记，放在具柜里。仅

2活动前检查水池的全，卫生。底是否有异，池水是否洁，池高度是否当。活动过：鼓励幼同老师一到水池水〔个别小不愿水池玩的儿暂不强求允许他们水池边〕。引导儿看看中的小脚或凉鞋；试用双手捧；体会手掌平放水中与指插入水的不同感觉体验水中路的感，帮助幼回忆，现过去所知识。请幼儿塑料袋里材料一投入水中让幼儿一听，比比不同的材投入水中音的大；再试一，听一，比一比同材料从高，低处投水中的音的大小幼儿反比照实验相互讨论，出结论；高处将料投入水比低处材料投入中声音大，的材料投水中比的材料投水中声大。3观察，较，归纳游观察不材料投入中的沉现象；比材料的、重、厚薄；感知材的轻、重厚、薄沉，“的关系归纳哪类料会沉于水，哪类材会浮于中。用手触，感知哪材料吸，哪些材不吸水哪些材料水会烂，哪材料遇水好如初请幼儿水中的所材料收在塑料袋，使水无杂物，幼儿进行环教育—护水资源活动延：仅

请幼儿玩水材料回家，今日的“水的发现”告诉爸妈妈。请家长好记录，日交给师，以便师及时解孩子“水发现”的多与，深与浅了解孩的表达能力了解孩子这种活方式的兴及认可度；了解子某方面的体差异，听觉，觉，记忆。以便师根据幼个体差异采不同的教