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第页共页《猴年说猴》大班主题活动设计《猴年说猴》大班主题活动设计活动目的：1、理解十二生肖的动物以及它们的排列顺序。2、能大胆地与别人交往。活动准备有关生肖的flash一套、探究回忆point。活动过程：一、回忆。1、介绍自己的生肖。师：〔幻灯1〕最近，我们正在研究“生肖”，大家对它都非常有兴趣，还进展了一系列的采访调查。如今就请你们来介绍一下自己的生肖吧！〔幼儿：我是属‘虎’或〔‘兔’〕的。师：有谁跟他属一样的，请站起来给大家看看。剩下坐着的小朋友，你们是属什么的？〕师：统计时，我们发现班内小朋友是“虎多还是兔多？”〔虎多兔少〕，还记得有多少只虎、多少只兔吗？”〔21只虎，9只兔〕小虎们先说说，你们几岁了？小兔们呢？〔虎兔正好相差了一岁。〕2、介绍大班和小班朋友的生肖。师：大班哥哥姐姐、小班弟弟妹妹的`生肖情况怎么样呢？你采访采访过哪个班的，快来介绍给大家听听。〔大班哥哥姐姐：‘有牛有虎’、小班弟弟妹妹：‘有兔有龙’〕〔幻灯3〕猜猜牛哥哥姐姐们〔龙弟弟妹妹们〕几岁了？〔8岁和5岁〕。师小结：不管大班、中班还是小班的小朋友，都有两个生肖，而且两个生肖正好相差一岁。3、介绍家人的生肖你们对自己和幼儿园小伙伴们的生肖都知道得这么清楚，对家里人的生肖肯定也知道不少，大家一起来说说。〔幼儿交流，过程中注意引发幼儿间的互动。如：当xx小朋友说到‘我爸爸属小猪’时，可以问幼儿：有没有同样属猪的爸爸？〕小朋友之所以对爸爸妈妈的属相也理解得那么清楚，是因为我们已经都回去做过一番调查了。师：〔进入幻灯2〕在统计爸爸妈妈的生肖时，我们发现，如：爸爸〔或妈妈〕中属哪些生肖的比拟多或比拟少呢？二、现场采访。师：“今天来了这么多的客人教师，你们是不是也想知道她们的生肖？”幼儿采访客人教师的生肖。〔请幼儿讲讲：应该怎样有礼貌地采访。〕幼儿交流：我采访到的客人教师属什么？师小结：我们每个人都有一个生肖，有的人的生肖还是一样的。三、分类活动。师：作了这么屡次的采访调查，可到底有哪些属相？小朋友都知道了吗？(幼儿随意交流)生肖们早已经来了，正等着小朋友们把它们一个个地请出来呢！〔进入flash画面〕呀！哪来这么多的生肖动物？它们都是吗？〔有的是，有的不是。〕师：我们把不是生肖的动物拿走。幼儿操作。〔点中需要移走的动物时会自动隐退，点中不需移走的生肖动物时会翻转并留在原位。〕师：〔____按钮，进入整齐排列的十二生肖。〕数一数，留下的生肖有多少个？〔12个〕。12生肖们说：我们可是一直排好着队来过一年又一年的，你们知道我们每个生肖的位置吗？我们一起来玩个电脑游戏吧。四、幼儿玩flash游戏——生肖大转盘玩法：生肖转盘中少了哪个生肖？幼儿可以用拖拉的方法进展游戏。每过一关，转盘中缺少的生肖会有所增加，幼儿以过五关为赢，可以集体合作完成。规那么：1、每次必须将转盘上的生肖排满后才能____左下角的按钮。2

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