冀教版四年级英语上册全册教案

Unit1TheClothesWeWear

Lesson1SkirtandTrousers

♦教材分析

Thisisthefirstlessoninthismodule.Themaintopicistodescribethestudents5clothes,It's

importanttodescribetheclothingandthecolorthatcorrespondstoit.

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:red,yellow,shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater,favorite,green,white,blue

andsoon.

Keysentencepattern:Thisisaredskirt.

Theseareyellowtrousers.

He/Sheiswearinga...

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Thisisa

redskirt.Theseareyellowtrousers.He/Sheiswearinga来有条理地描述身边人的穿着打

扮。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描

述身边人的穿着变换。培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活

的情感态度。

♦教学重难点

【教学重点】

therebe句型单复数变化的对比使用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型:Thisisared

skirt.Theseareyellowtrousers.He/Sheiswearinga...,来有条理地描述身边人的穿着打扮。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Reviewthecolorwords,suchasred,blue,green,white,pink...

Step2.Watchthepictureandanswerthequestions

Show:shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater

Questions：Isthisa___?Yes\No.

Whatisthis?

Isthisa___ora___?It'sa___.

Show:Thisisa___.

Theseare___.

Askstudentstopracticethewordsandpatterns.

Step3.Matchandcolour.

Step4.Whafshe/shewearing?

Letstudentstodescribetheirclothes.

StepS.Ganie

Groupwork.Listenandguess.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson2NewandOld

♦教材分析

Thisclasswewilllearnnewandold.Themaintopicistodistinguishbetweenoldandnew

things.It'sveryimportanttodescribetheclothingisneworoldandimprovingthestudents?

abilitiesoflisteningandspeakingonthistopic.

♦教学目标

4J

【知识目标】

Keyvocabulary:new,old,big,small,birthday,gift,thanks,chantandsoon.

Keysentencepattern:Thisisanewsweater.

Theseareoldtrousers.

Ilike...

Isitnew?

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，

会用句型：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew?Ilike...来有条理地描述物

品的颜色及新旧。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生区分开物品的

新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重

观察细节，观察生活的情感态度。

♦教学重难点

【教学重点】

therebe句型单复数变化的对比使JU和用a/an,new/old修饰物品。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，

会用句型：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew?Ilike...来有条理地描述物

品的颜色及新旧。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

X

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater.通过展示图片带学生复习学过的生词。

Step2.Neworold?

1.Show:newsweater,oldsweater,newtrousers,oldtrousers.在原先图片的基础上加上new

和old的形容词修饰，引入今天新的句型：Thisisanew/old…利用图片带领学生反复操练。

Eg.Thisisanewsweater.

Thisisanoldsweater.

Thesearenewtrousers.

Theseareoldtrousers.

2.让学生两两一组互相介绍自己身上的衣服，使用句型：Thisisanew/old...o

Step3.Lookandwrite.

Lefssortittogether.老师先利用PPT带领学生完成PPT上的练习，然后让学生自己完成课

本中对应的练习。

Step4.1likeyourskirt.

1.播放录音让学生听录音，然后阅读课文；

2.老师根据学生反馈为学生解决课文中的字词问题；

3.让学生两人一组进行对话，角色扮演。

A:Ilikeyourskirt.

B:Thanks!

A:Isitnew?

B:Yes!It'smybirthdaygift.

B:Ilikeyourtrousers.Aretheynew?

A:No.They'reold.

A:They'remyfavouritetrousers.

B:They'renice.

Step5.Lefschant.

Listenandchant.

1.让学生听录音，学唱歌，邀请唱得好的同学上台表演。

2.让学生分成2〜4个小组，比比看看哪个小组唱得最好。

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit2.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson3CoatandScarf

♦教材分析

____________________/

Thisclasswewilllearnsomeclothes.Likecoat,scarf,gloves,cap...Theyarealltheclothes

wewearinourlives.Itisveryimportanttoknowandspeakwhatitis.

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:coat,scarf,gloves,cap,ready

Keysentencepattern:Whatisshewearing?

Sheiswearingacoat.

It'snice.

Isthisyourcap,Danny?

Areyouready?

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见

常穿的几种衣物，会用句型：Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.It\nice.Isthisyour

cap,Danny?Areyouready?来进行简单对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，认识并能用英语说出

生活中我们常见常穿的几种衣物。培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，

观察生活的情感态度。

♦教学重难点

【教学重点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见

常穿的几种衣物，会用句型：Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.It5snice.Isthisyour

cap,Danny?Areyouready?来进行简单对话。

【教学难点】

Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.It'snice.Isthisyourcap,Danny?Areyouready?等

句式的应用。

♦课前准备

________________________/

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:anewskirt,anoldsweater带领学生复习上节课的内容，引入新的教学内容。

Step2.Whatisshewearing?

1.先通过一张全身图引入目标句型Whatisshewearing?

2.展示图片，带领学生学习新的生词。Showpictures:coat,scarf,gloves,cap

3.回到第一张图，引入目标句型：Sheiswearingacoat.It'snice.

4.然后利用刚刚学过的新生词反复操练目标句型。

Step3.Readanddraw.

完成书中readanddraw的练习，对学过的句型进行巩固练习。

Heiswearingaredcap,abluecoat,blacktrousersandyellowgloves.

Sheiswearingagreensweater,anorangeskirtandabrownscarf.

Step4.Isthisyourcap?

1.播放录音让学生听录音，然后阅读课文；

2.老师根据学生反馈为学生解决课文中的字词问题；

3.让学生两人一组进行对话，角色扮演。

T:Isthisyourcap,Danny?

D:No!It'sKim'scap.

T:Danny,aretheseyourgloves?

D:No,MissZhang.See?

T:Yes,Danny.Isee!

Step5.Let'splay!

Groupwork.Askandanswer.四人一组，老师为学生准备一些衣物相关的卡片，一个学生背

过身去，另外三个学生分别选取卡片，然后让第一个人猜测，他们都别都拿到了什么？

使用目标句型：

A:Isthisyour...?/Aretheseyour...?

B:Yes./No,theyare

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit3.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson4ShoesandSocks

♦教材分析

Thisclasswewilllearnsomeclothes.Likedress,shoes,socks,shorts...Theyareallthe

clotheswewearinourlives.Soitisveryimportanttoknowandspeakwhatitis.

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:dress,shoes,socks,shorts,cool

Keysentencepattern:Whataretheywearing?

Heiswearingshorts.Heiscool.

Sheiswearingadress.Shelooksnice.

Thisorthese?

Arethesehisshorts?

Isthisherdress?

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见

常穿的几种衣物，会用句型：Whataretheywearing?Heiswearingshorts.Heiscool.Sheis

wearingadress.Shelooksnice.Thisorthese?Arethesehisshorts?Isthisherdress?来进行简

单对话。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，认识并能用英语说出生

活中我们常见常穿的几种衣物。培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观

察生活的情感态度。

♦教学重难点

V________________________________________________________X

【教学重点】

Whataretheywearing?Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.Shelooksnice.

Thisorthese?Arethesehisshorts?Is由isherdress?等句式的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见

常穿的几种衣物,会用句型:Whataretheywearing?Heiswearingshorts.Heiscool.Sheis

wearingadress.Shelooksnice.Thisorthese?Arethesehisshorts?Isthisherdress?来进行简

单对话，明白哪些衣物该用单数修饰，哪些该用复数修饰。

♦课前准备

________________________

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

________________________/

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:coat,scarf,gloves,cap带领生复习上节课的内容，引入新的教学内容。

Step2.Whataretheywearing?

1.通过图片带领学生熟悉新单词Show:dress,shoes,socks,shorts

2.PPT结合图片展示目标句型：

Heiswearingshorts.Heiscool.

Sheiswearingadress.Shelooksnice.

Step3.Lookandwrite.

让学生完成书中的练习。首先让学生看图片，说出新学的生词，然后老师板书"Thisorthese?",

带领学生完成第一个书写“Thisisadress”，再让学生自行完成后面的书写。最后老师带领

学生总结Thisis和Theseare的用法。

Step4.Arethesehisshorts?Isthisherdress?

1.老师带领学生完成第3部分的练习，操练Arethesehisshorts?Yes,theyare./No,theyaren't.

Isthisherdress?Yes,itis./No,itisn't的问答。

2.老师指着学生的衣服，结合学生实际情况进行问答。

3.让学生两两一组进行句型操练。

Step5.Lefsdoit!

Look,readandtick.让学生完成书中的练习，进行巩固操练。

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit4.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

I

略。

Unit1TheClothesWeWear

Lesson5DaysoftheWeek

♦教材分析

X________________________

Thisclasswewilllearnsevendaysoftheweek.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,FridayandSaturday.

♦教学目标

____________________

【知识目标】

Keyvocabulary:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

Keysentencepattern:Whatdayisit?

Whatdayistoday?

It'sMonday.

Howmanydaysarethereinaweek?

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握英文的一周七天，会用句型：Whatday

isit?Whatdayistoday?It'sMonday.Howmanydaysarethereinaweek?来进行简单对话。

【情感目标】

通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，认识并能用英语说出每

周的七天。培养学生热爱生活的态度及日常交流的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

Whatdayisit?Whatdayistoday?It'sMonday.Howmanydaysarethereinaweek?等句式的

应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和己学的英语知识，掌握一周七天的英文Sunday,Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.会用句型Whatdayisit?Whatdayistoday?

It'sMonday.Howmanydaysarethereinaweek?来进行日常交流。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:dress,shoes,socks,shorts带领学生复习上节课的内容，引入新的教学内容。

Step2.Whatdayisit?

1.通过图片展示新单词，图片加深学生记忆：

Show:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

2.展示课文对话，操练句型：

Whatdayistoday?

It'sMonday.

Howmanydaysarethereinaweek?

Seven.

先让学生听课文录音，然后是师生对答，最后让学生两人一组操练句型，挑选说得好的上

台表演。

Step3.Lefssing!

让学生通过歌曲练习星期天的说法，先让学生听录音，然后让学生集体合唱，最后挑选学

生独唱。

Step4.Lettersandsounds

学习元音字母aeiou的说法，先让学生集体跟读，然后让学生以“开小火车”的形式一

个个读，老师检测并纠正学生的发音。

Step5.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit5.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

Unit1TheClothesWeWear

Lesson6Betty'sClothes

♦教材分析

It'sstorytime!ThisclasswewilllistenastoryofBetty.Bettyislovelygirl.Shewillgoingto

apartyonSaturday.Whatwillshewear?Let'shavealook.

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:party

Keysentencepattern:Tmgoingtoaparty.

WhatwillIwear?

IcanweartheshortsonMonday.

Thesweaterismyfavourite.

It'sniceforaparty!

Iwillwearmyreddresstoday.

It'sabirthdaygiftfrommymum.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会使用学过句型结合

实际环境和情况进行日常对话，讲述自己的故事。

【情感目标】

通过对本课的学习，了解Betty的故事，并结合自己的真实情况表演Betty遇到的情况。培

养学生热爱生活的态度及日常表述的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

begoingto句式的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型I'mgoingto

aparty.WhatwillIwear?IcanweartheshortsonMonday.Thesweaterismyfavourite.It'snice

foraparty!Iwillwearmyreddresstoday.It5sabirthdaygiftfrommymum.来讲述自己的故事。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

X

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Showthepicture:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.带领学生

复习上节课的内容，引入新的教学内容。

Step2.Storytime

1.课文导入Lessonhook：现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty,她将要参加一个聚会，

他要穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！看图片预测。

2.Presentation:

读前活动：看图讨论

看教科书，理应每一幅图讨论故事梗概。

思考问题：

Whereisthegirl?Whafsthegirldoing?

Whatclothesareinthepicture?Whataretheytalkingabout?

阅读活动：讲故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。

Panel1:What'sthegirl'sname?Whatdayisit?

Whatisshegoingtodo?

Panel2:Whatcoloraretheshorts?Whatelsecanyouseeinthecloset?

Panel3:Whatcolorarethetrousers?WhatcoloristheT-shirt?DoesBettylikethem?

Panel4:Whatcoloristhesweater?DoesBettylikethesweater?

Panel5:Whatcoloristheshirt/skirt?WhenwillBettywearthem?

Panel6:WhatdaywillBettywearthisscarf?

Panel7:WhatclothesdoesBettydecidetowear?

Panel8:Whatdoyouwanttowearattheparty?

Step3.Talkandact

大声朗读：

1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适当解释个别不懂的单词。

2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。

读后活动：

1.用汉语复述故事。

2.分角色表演故事。将全班分成8人一组（Betty和7件说话的衣服），给学生一些时间来

练习语言和动作，然后在全班展示。

Step4.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit6.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit2AtHome

Lesson7Homework

♦教材分析

Thisisthesecondlessoninthismodule.Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudointhe

evening?It'sveryimportanttoimprovethestudents'abilitiesoflisteningandspeakingonthis

topic.

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:evening,homework,read,write,draw,sing,play,game.

Keysentencepattern:Whatdoyoudointheevening?

Idomyhomework.

Ireadabook.

Iwriteastory.

Idrawapictureformystory.

Isingasong.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Whatdo

youdointheevening?Idomyhomework./1readabook./Iwriteastory./Idrawapictureformy

story./Isingasong.来讲述自己的晚上做的事情。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生可以有条理的讲述自己在晚上做的事情，培养学生热爱生活的态

度及日常表述的能力。

♦教学重难点

IJ

【教学重点】

疑问句式Whatdoyoudointheevening?的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Whatdo

youdointheevening?Idomyhomework.Ireadabook.1writeastory.Idrawapictureformy

story.Isingasong.来讲述自己的晚上做的事情。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

\________________________✓

StepLGreetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:party,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.

通过展示图片带学生复习学过的生词。

2.课文导入：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。今天我们学习一些谈论在

家庭活动时要使用的单词和句子。

Step2.Whatdoyoudointheevening?

1.谈论家庭作业有哪些方面？

2.解释homework的含义：Home的概念：家：即我们和家人一起生活的地方。Work：工作、

学习。Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。

3.看书讨论第一部分四幅图：WhatdoesLiMingdointheevening?

板书：Idomyhomework.

Ireadabook.

Iwriteastory.

Idrawapictureformystory.

4.播放光盘录音，学生跟读，讨论：Whatdoyoudointheevening?

5.说和做Sayandact:Idomyhomework./1readabook./1writeastory./1drawapicturefor

mystory.

Step3.Let'splay!

Actandguess.看书，解释活动要求，再练习。

Step4.Lefssing!

ThisisthewayIwashmyclothes

1.出示Jenny从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：WhatdoesJennydoeverday?

2.朗读歌词，理解词义。

3.播放光盘录音，学生跟唱。

Step5.Lefsplay!

Groupwork.Actandsay.读一读，解释游戏内容：第一个人说并做动作，下一个人说出上一

个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。

Step6.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson7.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit2AtHome

Lesson8TVandPhone

♦教材分析

Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudoathome?Wewilllearnsomenewhousehold

appliances,likeTV,computer,phoneandsoon.Andwewilllearnsomeprepositionof

locality.

♦教学目标

jJ

【知识目标】

Keyvocabulary:TV,computer,phone

Keysentencepattern:Whatdoyoudoathome?

Ihelpmymumanddad.

Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.

Iplayonthecomputer.

Ireadabook.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Whatdo

youdoathome?

Ihelpmymumanddad.

Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.

Iplayonthecomputer.

Ireadabook.

来讲述自己在家做的事情。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生可以有条理的讲述自己在家做的事情，培养学生热爱生活的态度

及日常表述的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

疑问句式Whatdoyoudoathome?的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和己学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Whatdo

youdoathome?Ihelpmymumanddad.Italkonthephonewithmyfriends.IwatchTVafter

dinner.Iplayonthecomputer.Ireadabook.来讲述自己在家做的事情。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:dohomework,readabook,writeastory,drawapicture.通过图片巩固复习

上节课学过的短语。

2.课文导入：我们在家可以做很多事情，比如写作业、读书。我们今天来学习更多的在家

能做的事情吧！

Step2.Whatdoyoudoathome?

1.课件出示图片，学习新单词TV,computer,phone

问：What'sthis?出示每幅图片及相应单词，板书短语：watchTV,playonthecomputer,talkon

thephone领读几遍。

2.看书讨论：What^Jennydoingathome?

3.播放录音跟读。

4.小组讨论练习：Whatdoyoudoathome?尽量用英语表达。

Step3.Let'sdoit!

I.Lookandwrite.看图片完成句子。

a.Thephoneisthechair.

b.Theisthebox.

c.Theisthedesk.

(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.

Whatdoyoudoathome?

Ireadabook.

Step4.Checkforunderstanding

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册page20

StepS.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson8.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit2AtHome

Lesson9IntheBedroom

♦教材分析

____________________/

Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudoinyourbedroom?Wewilllearnsomenew

vocabularyaboutbedroom,likebedroom,bed,teddybearandsoon.

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:bedroom,bed,teddybear,music,doctor

Keysentencepattern:Whatdoyoudoinyourbedroom?

Imakemybed.

Icleanmybedroom.

Iplaywithmyteddybear.

Ilistentomusic.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Whatdo

youdoinyourbedroom?

Imakemybed.

Icleanmybedroom.

Iplaywithmyteddybear.

Ilistentomusic.

来讲述自己在卧室做的事情。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生可以有条理的讲述自己在卧室做的事情，培养学生热爱生活的态

度及日常表述的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

疑问句式Whatdoyoudoinyourbedroom?的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和己学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Whatdo

youdoinyourbedroom?Imakemybed.Icleanmybedroom.Iplaywithmyteddybear.Ilisten

tomusic.来讲述自己在卧室做的事情。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:TV,computer,phone.通过图片复习上节课学过的生词和短语，达到巩固

复习的效果。

2.我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物一一泰迪熊。你喜欢它吗？

Step2.Whatdoyoudoinyourbedroom?

I.学习新单词bed,clean,listen:

卡片出示bed图及单词，读出单词及句子：Thisisabed.三个单词都依次处理。

2.看书22页，讨论四幅图片，WhereisJenny?WhatdoesJennydo?

板书句子：makemybed./cleanmybedroom./playwithmyteddybear./listentomusic.

领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语。

播放光盘第一部分，学生边听边跟读。

3.小组学习：自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做的事情。出示例句：

Imakemybed./1cleanmybedroom./1playwithmyteddybear./1listentomusic.

Step3.Lefschant!

看书讨论：Howmanyteddybears?Wherearethey?What'sthegirldoing?(makingaphonecall)

朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。

Step4.Checkforunderstanding

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册Page22.

StepS.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson9.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit2AtHome

Lesson10BrushandWash

♦教材分析

Thisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudointhemorning?Wewilllearnsomenewword

groupstoexpresswhatwedoeverymorning.

♦教学目标

【知识目标】

Keywordgroups:brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes

Keysentencepattern:Whatdoyoudointhemorning?

Ibrushmyteeth.

Iwashmyface.

Ibrushmyhair.

Iputonmyclothes.

Imakemybed.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词组，会用句型：Whatdo

youdointhemorning?

Ibrushmyteeth.

Iwashmyface.

Ibrushmyhair.

Iputonmyclothes.

Imakemybed.

来讲述自己每天早上做的事情。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生可以有条理的讲述自己每天早上做的事情，培养学生热爱生活的

态度及日常表述的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

疑问句式Whatdoyoudointhemorning?的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词组，会用句型：Whatdo

youdointhemorning?Ibrushmyteeth.Iwashmyface.1brushmyhair.Iputonmyclothes.I

makemybed.来讲述自己每天早上做的事情。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:bedroom,bed,teddybear通过图片复习上节课学过的生词，达到巩固练习

的效果。

2.课文导入：我们起床并为新的一天做准备。

Step2.Whatdoyoudointhemorning?

(1)课件分别出示brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes的图片，老

师提问：

T：Whatdoyoudointhemorning?

第一幅图brushmyteeth:领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学brush,teeth。教师做出夸

张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：Ibrushmyteeth.

其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头和穿衣的动作，然后念句子，并让学生跟读

2.播放录音，学生看书跟读课文。

3.练习：耳语游戏。

四名志愿者到教室前站成一排，按照顺序，教师小声地把第一个短语brushmyhair告诉第

一名志愿者，让他做动作，其余三名志愿者说出英语。第一名志愿者将新的短语告诉下一个

志愿者。重复游戏，把新学短语练完为止。

Step3.Let'sdoit!

1.Pairwork.Askandanswer.同桌讨论，问答：Whatdoyoudointhemorning?I...

2.Readandmatch,大声阅读句子，回答：What'sJennydoinginpicture1-11?

Step4.Checkforunderstanding

Checkforunderstanding巩固检验：活动手册Page24

Step5.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson10.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit2AtHome

Lesson11Toys

♦教材分析

ThisclasswewilltalkaboutwhatdoyoudoonSaturday?Wewilllearnsomenew

vocabularyandwordgroupstoexpresswhatwedoonSaturday.

♦教学目标

'J

【知识目标】

Keyvocabulary:toys,ball,kite,fun

Keywordgroups:playwithfriends,flykites,playcatchwithaball,readbooks,playwithtoys.

Keysentencepattern:WhatdoyoudoonSaturday?

OnSaturday,Iplaywithmyfriends.

Weflykites.

Weplaycatchwithaball.

Wereadbooks.Jennyplayswithhertoy.

Saturdayisfun.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点单词，词组，会用句型：

WhatdoyoudoonSaturday?

OnSaturday,Iplaywithmyfriends.

Weflykites.

Weplaycatchwithaball.

Wereadbooks.Jennyplayswithhertoy.

Saturdayisfun.

来讲述自己周六做的事情。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生可以有条理的讲述自己周六做的事情，培养学生热爱生活的态度

及日常表述的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

疑问句式WhatdoyoudoonSaturday?的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点单词，词组，会用句型：

WhatdoyoudoonSaturday?OnSaturday,Iplaywithmyfriends.Weflykites.Weplaycatch

withaball.Wereadbooks.Jennyplayswithhertoy.Saturdayisfun.来讲述自己周六做的事情。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

X

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes.通过图片

巩固复习上一节课学过的短语和词组。

2.课文导入：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。

Step2.WhatdoyoudoonSaturday?

I.学习新词toy,ball,kite。利用卡片或实物问答：What'sthis?It'sa...

板书单词：toy,ball,kite,让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。

2.学习play:用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢健子、传球等展示玩耍。

Let'splaywiththisball.Let'splaywiththesetoys.

3.看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。出示问题：Whatdayisit?

WhatdoLiMing,JennyandDannydofirst?WhatdoLiMing,JennyandDannydolast?

Practice练习：4人小组学习，一名学生问：WhatdoyoudoonSaturday?其他学生轮流

说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。

Step3.Lefsdoit!

Groupwork.Askandanswer.学生看书，老师解释如何做活动。读一读例句，然后分小组进

行问答oWhatdoyoudoonSaturday?I...

Step4.Lettersandsounds

将字母组合sh,ch,th及包含他们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字

母组合的因素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音速，并能读出该音素和相

应的单词。

Step5.Checkforunderstanding

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册Page26.

StepS.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson11.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

略。

Unit2AtHome

Lesson12JohnandJack

♦教材分析

一/

It'sstorytime!ThisclasswewilllistenastoryofJohnandJack.Theyaregoodfriends.

Johnislovelyboy,andJackisalittledog.Theygettogethereveryday.Let'sgointotheirlives

together.

Z、

♦教学目标

【知识目标】

Keyvocabulary:together

Keysentencepattern:Johnandhisdog,Jack,aregoodfriends.

Theyplaytogether.

Hereyouare.

Inthemorning,Johnbrusheshisteethandwasheshisface.

Jackwatcheshim.

Let'shavebreakfast.

Theyhavebreakfasttogether.

Let'sgo.

Intheafternoon,JohngoeshomewithJack.

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Johnand

hisdog,Jack,aregoodfriends.

Theyplaytogethe匚

Hereyouare.

Inthemorning,Johnbrusheshisteethandwasheshisface.

Jackwatcheshim.

Let'shavebreakfast.

Theyhavebreakfasttogether.

Let'sgo.

Intheafternoon,JohngoeshomewithJack.

来讲述自己的故事。

【情感目标】

通过对本课的学习，了解JohnandJack的故事，并结合自己的真实情况表演自己和朋友的日

常生活。培养学生热爱生活的态度及日常表述的能力。

♦教学重难点

【教学重点】

重点词汇together的应用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型Johnandhis

dog,Jack,aregoodfriends.Theyplaytogether.Hereyouare.Inthemorning,Johnbrusheshis

leelhandwasheshisface.Jackwatcheshim.Let'shavebreakfast.Theyhavebreakfasttogether.

Let'sgo.Intheafternoon,JohngoeshomewithJack.来讲述自己的故事。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Showthepicture:toys,ball,kite通过图片复习学过的生词，达到巩固练习的效果。

2.课文导入：过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一个故事。这是一个男

孩,一只狗，和一只遇到麻烦的小鸟的故事。谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢？我们听一听，

读一读，了解故事中三个角色的幸福结局吧！

Step2.Storytime

1.读前活动Preparetoread:看图讨论：JohnandJack

看教科书28页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。思考问题：

Whereistheboy?Whafstheboydoing?Whatcanyouseefromthesepictures?

2.阅读活动Readthestory:依次浏览每幅图，引导学生作出评论。

Panel1：What'stheboy'sname?WhoisJack?WhatisJackdoing?

Panel2:What'sJohndoing?Whendoeshebrushhisteeth?WhatdoesJackdowholeJohn

brusheshisteeth?

Panel3:Whatdoyouseeinthispicture?举起筷子，教学新词：chopstick.

Panel4:Whatdotheydointheafternoon?

Panel5:Whatistheboyplayingwith?

Panel6:Whathappensnow?

Panel7:Whatdoyouseeinthegrass?

Panel8:Whatdoyouseeinthepicture?Aretheyhappy?Why?

3.大声朗读Readaloud

教师泛读，速度要慢，辅以动作和手势，适时解释个别不懂的单词。

播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。

读后活动Afterreading：

用汉语复述故事。

4.巩固检验Checkforunderstanding:

分角色表演故事。3人一组，一人旁白一人表演杰克，一人表演约翰。给学生一些时间来练

习语言和动作，然后在全班展示。

Step3.Homework

1.Copythewordsandtextoflesson12.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

X

♦教学反思

略。

Unit3Let'sgo!

Lesson13Atschool

♦教材分析

Thisisthefirstlessonofthismodule.Themaintopicistodescribetheschoolandlearnhowto

findawayaroundthes