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文档简介

17长城以文带文课型第一课时“一文并列式带两文环节”对应的教学目标

一、朗诵导入（1分钟）

（一）齐背单元导读。

（二）配乐朗诵《长城长》

（三）师生同写课题，齐读课题。二、通读全文，整体感知（6分钟）“一文并列式带两文教学环节”对应的教学目标（一）出示自学提示：

1.找一找、画一画：出示两幅图片，让学生观察这两幅图片，让学生在《长城》一文中找出与画面内容相符的段落，用“

”画出来，并圈出关键的词或句子。2.比一比、说一说：请大家先观察这两幅图片，想想这两幅图片中的长城有什么不同？（二）学生静下心来，自主阅读，并按要求作批注。三、走进文本，品读课文（8分钟）（一）学生读一读找到的句子，教师屏显出示重点段；（二）师生合作读，加词减词读1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（三）图文结合，再读课文1.读一读：了解长城的特点与构造。（有条件的可动画演示）让学生充分朗读课文，把有关语句画出来，借助书上的插图，引导学生领会并通过朗读把长城的雄伟气势表现出来。如，“有一万三千多里”让学生在地图上看一看那些省市有长城，算一算日夜不停地走要多长时间，谈一谈登长城的感受，从而真切地体会出长城的万里雄姿。2.画一画：长城的结构图，了解长城的构造时，以加深对课文的理解。四、朗读升华朗读诗歌《长城变戏法》第二课时以文带文、读写联动课型“一文并列式带两文环节”对应的教学目标一、

朗读导入（一）《长城颂》朗读：1.师生合作读。2.配乐齐读。（二）板书课题二、讨论交流、感悟主题（5分钟）（一）自学提示自由朗读课文，思考：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（二）重点朗读并讨论课文第3自然段最后一句话的含义。用比较阅读的方法，联系第1、2自然段进行体会：在“崇山峻岭”之中修筑长城，怎能不流血流汗？怎能不付出大量的人力？怎能不是伟大的奇迹？三、链接名言，升华主题（5分钟）（一）读一读：屏显出示国际名人对长城的赞誉之词：只有一个伟大的民族，才能早的出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦）长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）（二）朗读《长城对联》（三）写一写：练习写一句赞美长城的句子：“

。”四、延伸阅读（对对读、对对背），再悟文魂（14分钟）“带文环节”对应的教学目标（一）阅读提示自主阅读：“主题读写”中《雄关赋》《长城在我心中》，在你感动的句子旁边批注，并用一段话说说你读完这篇文章的感受。（二）交

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