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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级四（2）班教师南晓娜课题《白鹅》课型以文带文教学目标环节：朗读导入教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标出示《经典诵读》中的诗歌时间：（5分钟）自由朗读师生共同朗读，感受动物的生趣出示《经典诵读》中的诗歌《白鹭儿》、《猫头鹰》。自由朗读朗读展示师生共同朗读，感受动物的生趣环节：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《白鹅》时间：（25分钟）读一读画一画议一议复习白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情学习作者抓住动物特点写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣复习白鹅的特点。全班齐背全文中心句。小组展示朗读表示白鹅特点的句子。教师导语。师（过渡）：白鹅这么高傲，吃饭还需要人侍候，那么丰子恺先生对它厌烦了吗？你从文中哪些语句能够感受到先生对鹅的感情和态度？品读课文。寻找能体现作者对白鹅情感的句段，用横线画出来。大声读一读，思考，作者为什么这样写？展示朗读：读出作者对白鹅的喜爱之情。归纳方法：抓住动物特点，写出对动物的喜爱之情。环节：朗读拓展教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标出示《经典诵读》中的诗歌时间：（10分钟）小组练习交流拓展出示《经典诵读》中的诗歌《白鹭儿》、《猫头鹰》。小组练习，交流拓展。全班齐读。总结学习收获鹅和人一样，同样有一颗爱子之心。——编者自主作业喜欢的自然落，回家后给父母朗诵一遍板书设计高傲叫声步态吃相作者对鹅的喜爱教学反思复习鹅的特点，使学生回忆起上节课的知识，从而引出《经典诵读》让孩子加深作者对动物的喜爱之情。从整

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