17《出师表》创新自测题

《出师表》创新自测题一、基础知识1． 给下面的词注音。殂（）陟（）臧否（）（）裨（）阙（）遗（）猥（）夙（）庶（）驽（）攘（）咎（）诹（）攸（）袆（）陛（）菲（）2．解释加点的词语。（1）此诚危急存亡之秋也（）（2）以光先帝遗德（）（3）恢弘志士之气（）（4）陟罚臧否（）（）（５）以昭陛下平明之理（）（６）是以先帝简拔以遗陛下（）（７）事无大小，悉以咨之（）（８）遂许先帝以驱驰（）（９）故临崩寄臣以大事也（）（１０）夙夜忧叹（）（１１）恐托付不效（）（１２）故五月渡泸，深入不毛（）（１３）庶竭驽钝（）（）（１４）则责攸之、袆、允等之慢（）（１５）以彰其咎（）（１６）临表涕零（）３．解释词语。（1）妄自菲薄：（2）夙夜忧叹：（3）攘除奸凶：（4）斟酌损益：４．按要求填空。（１）文中的“益州”指，“先帝”指，“陛下”指。（２）第一段中作者分析形势时指出不利的客观因素是：，有利的主观因素是：。作者这样写的用意有两个：①；②。（３）文中第一段的主旨是：。（４）“宜付有司论其刑赏”中被“刑”者是，被“赏”的对象是。５．按课文填空。（１）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”《出师表》中与这句话语意相仿的句子是：。（２）诸葛亮分析两汉兴衰原因的句子是：。（３）《出师表》中诸葛亮在自叙本志和追叙先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是：。（４）《出师表》中诸葛亮认为可以出师北伐的条件是：。附：参考答案1．cúzhìzāngpĭbìquēwèiwĕisùshùnúrãngjiùzōuyōuyībìfĕi2.(1)时刻（2）发扬光大（3）扩大、发扬（4）提升评论人物好坏（5）显示（6）给予（7）询问（8）奔走效劳（9）托付（10）早晨（11）成效（12）荒凉的地方（13）比喻低下的才能（14）怠慢、疏忽（15）表明，显扬（16）面对3．（1）过分小看自己（2）早晚忧愁叹息（3）铲除那些奸邪的人（4）斟情酌理，掌握分寸。4．（1）蜀汉刘备刘禅（2）天下三分益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外提醒后主思危惜臣为下文的建议提供依据（3）诚宜开张圣听（4）作奸犯科者为忠善者5．（1）陟罚臧否，不宜异同（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（4）南方已定，兵甲已足二、类文阅读后出师表先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也；然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏全于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左：高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长计取胜，坐定天下，此臣之未解一也。刘繇、王朗，各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成。任用李服，而李服图之。委夏侯，而夏侯败亡。先帝每称操为能，犹有此失，况臣驽下，何能必胜?此臣之未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘邰、邓铜等及曲长、屯将七十余人，突将无前；賨、叟、青羌散骑、武骑一千余人。此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有。若复数年，则损三分之二也。当何以图敌?此臣之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息。事不可息，则住与行，劳费正等。而不及早图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下以定。然后先帝东连吴、越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首。此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见，臣鞠躬尽瘁，死而后已，至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。鉴赏要点《后出师表》是历代传诵的名篇，同时又是一篇有争议的文章。这篇文章未见载于晋陈寿原编《诸葛亮集》，而出自吴人张俨的《默记》，后世颇有人怀疑其真实可靠性，但历来仍将它视为《前出师表》的姊妹篇，宋司马光编集《资治通鉴》时亦将此表全文照录。而“鞠躬尽瘁，死而后已”两句则成为诸葛亮为国事竭尽心力的千古名言。细细玩味,前、后两表所依据的现实、所反映的问题、所喻指的对象、所论述的旨趣并不相同，于是在写法乃至风格上也就有明显的差别。《后出师表》恳切务实，有为而发，立论远大，文风晓畅，与《前出师表》如出一辙。但由于论说的题旨不一，它也形成了自身的特点。比如，行文上不像《前出师表》那样娓娓陈说，舒卷自如，而显得辩难迭起，议论风发。这不仅使它在篇章结构上更为严密，更加条理分明，也使它在语言表达上更有气势，更见慷慨沉雄。问题探究1．文章揭示蜀汉立国的基本原则是什么?2．文中千古流传的名句是什么?3．针对有人想偏安一方的思想，诸葛亮提出了怎样的看法?附：参考答案1．汉、贼不两立，王业不偏安。2．鞠躬尽瘁，死而后已。3．不去伐贼会坐等灭亡，因而应抓住当前时机，积极地转入进攻，进攻是为了完成先帝的遗愿而必须采取的行动。三、中考回应例题（2022·黄冈）语文实践活动。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘，在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面任务：【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)我的格言：【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏或不欣赏的留言进行评析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长!②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!③愿你上一所好学校!找一个好工作!!嫁一个好老公!!!我选第则，我的评析：【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的回忆!(100字以内)例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。我写老师：【热点调查】阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专(包括理工中专)的看法。毕业去向调查数据（百分比）对象高中职业中专社会学生78%17%5%家长90%6%4%我的结论：解析(1)要有哲理，有激励作用。(2)观点要明确，说服力强，语言表达要流畅。(3)能记录下老师给予学生关爱的过程，并且要有感人的细节。(4)注意反映出表格的情况。【示例】【自我激励】哪里跌倒，就在哪里爬起!这是我忠贞不渝的信仰!一分耕耘，一分收获!这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获!付出不一定有回报!但不付出，一定没有回报!【同窗情深】示例1：我欣赏第①句。因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例2：我欣赏第②句。因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨!示例3：我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三好”——好学校、好工作、好老公，确实令人羡慕，但我们毕竟还是中学生，现在谈工作、谈情感未免早了些。【师恩难忘】示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声朗朗的教室门外，有点恐慌，老师发现了我，目光从着急转化成惊喜：“小A，快进来，我还准备往你家打电话呢。”从前的疑惑烟消云散。【热点调查】示例1：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一