电功和电功率概念 焦耳定律应用 教学设计

教学设计方案教学设计方案课程电功率课程标准I级要求教学内容分析（粤教版选修3-1第二章第5节）本节先给出电功和电功率的概念，再运用电场知识到处一段电路上的电功和电功率、电压、电流之间的关系。介绍纯电阻电流的电热公式——焦耳定律，进而区分非纯电阻电路的电功和电热，然后讨论闭合电路中的功率关系，说明电源提供的能量与内、外电路消耗的能量之间的关系。教学目标（一）知识与技能1、理解电功和电功率的概念；2、知道焦耳定律及其在生活、生产中的应用；3、掌握纯电阻电路的电功和功率计算；4、理解含有电动机的非纯电阻电路电功和电热的关系，并掌握相关的计算。（二）过程与方法1、通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力；2、通过分析，区分电动机等非纯电阻用电器的电功和电热，体会物理学的研究方法；3、通过闭合电路中的电功率关系的学习过程，认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用。（三）情感、态度与价值观通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。学习目标理解电功和电功率的概念，知道焦耳定律及其在生活、生产中的应用；掌握纯电阻电路的电功和功率计算；理解含有电动机的非纯电阻电路电功和电热的关系，并掌握相关的计算。学情分析学生在初中及本章前两节已经学习了电场力做功、功率和欧姆定律的相关知识，为本节课的学习奠定了知识基础。本节课的教学重点是闭合电路中用电器的电功（率）、热功（率）、机械功（率）、机械效率的计算及区分，纯电阻电路的计算学生在初中已经有所了解，比较容易掌握，但是非纯电阻电路的计算学生比较容易出错，电功（率）、热功（率）、机械功（率）概念比较接近，容易混淆。因此，本节课的教学关键是帮助学生解决这一难题。为了突破这一难点，特设计演示实验，帮助学生有一个直观的认识和理解。重点、难点1、电功率和热功率的概念及区别2、纯电阻电路和非纯电阻电路中电功率和热功率的计算教与学的媒体选择演示实验（灯泡“220v、60w”风扇“220v、60w”、电源、开关、导线若干）、PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1知识回顾2引入：PPT展示用电器铭牌引出电功率，演示实验，质疑，引出本节课的教学关键3电功率和热功率概念及公式推导4在不同电路中电功率和热功率的区别5应用6小结及解疑教学活动详情教学活动1：知识回顾活动目标这一环节是知识巩固的过程，为之后的教学做铺垫解决问题1.由电流的定义I=q/t可知，在时间t内通过电路任一横截面的电量q=2.电荷q由电路的一端移动到另一端，两端的电压为U，电场力做的功W=3.单位时间内的功称为，单位时间内电流所做的功称为4.部分电路欧姆定律的表达式：，适用条件：技术资源PPT投影已学知识常规资源配套学案活动概述教师活动：要求学生完成学案，并纠正板书：电功w=qUU=IR（纯电阻电路）学生活动：完成学案1、q=It2、w=qU3、功率、电功率4、U=IR、纯电阻电路教与学的策略这一环节是知识巩固的过程，为之后的教学做铺垫反馈评价看学生的学案完成情况教学活动2：电功和电功率、热功和热功率公式推导活动目标培养学生的分析、推理能力，理解电功、电热、电功率、热功率的区别解决问题1、电功和电功率的表达式及单位等2、电热和热功率的表达式及单位等技术资源PPT投影电功和电功率、电热和热功率的表达式及用电器铭牌常规资源配套学案活动概述教师活动：1、引导学生得出电功和电功率、电热和热功率的公式2、区分电功和电功率、电热和热功率3、PPT展示家用电器的铭牌，说明不同用电器的电功率不同。学生活动：完成学案，观看图片教与学的策略通过推导电功和电功率、电热和热功率的公式，培养学生的分析、推理能力，并让学生理解电功和电功率、电热和热功率的区别。反馈评价看学生的学案完成情况教学活动3：纯电阻电路与非纯电阻电路区分活动目标这一环节从能量转化角度让学生知道什么样的电路是纯电阻电路，一方面是为了与非纯电阻电路的区分，另一方面学生通过计算，得出纯电阻电路的特点，有利于学生对这一知识点的掌握。解决问题纯电阻电路与非纯电阻电路的区分技术资源PPT常规资源演示实验、学案活动概述教师活动：演示实验：相同电功率的灯泡和风扇同时接入220v电路中，让学生感受一下发热程度不同。提出质疑：根据W=Pt灯泡和风扇消耗的电能相同，为什么产生的热量不同呢？引导：灯泡消耗的电能全部转化为热，这种情况我们称为纯电阻电路，而风扇消耗的电能一部分转化为热，还有一部分用来供给风扇的转动即机械能，这种情况我们称为非纯电阻电路。学生活动：观察现象，思考