2.藏族弦子组合 教案

教案课程名称幼师舞蹈基础教学对象16学前1班单元单元三、幼儿民族民间舞蹈表演与仿编学习任务任务一、藏族幼儿舞蹈表演与仿编课题学习活动2：藏族弦子组合课时6课时教学日期年月日课程性质实践课教学地点学前教育楼G1舞蹈房学习指导【教师姓名】使用教材幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】教学目标通过欣赏、模仿表演及小组合作仿编藏族基本动律组合，引导学生能够：知识1.理解藏族舞膝关节的屈伸和颤动，以及“一边顺”等风格特点及其与民俗之间的关系。能力2.初步掌握出藏族的舞姿造型和藏族的屈伸、点颤基本动律特点。3.根据藏族的基本动律特征及幼儿年龄特点，小组合作仿编藏族幼儿舞蹈。4.根据教学要求，收集藏族相关信息，拓展藏族视野，并根据需要进行筛选、整合。情感5.初步体会藏族对于自身及幼儿身心发展的价值，主动克服各种困难积极学习藏族。教学重点与难点重点优美而富有韵味地表演藏族动律组合难点根据幼儿兴趣爱好以及幼儿音乐，小组合作选择或仿编适合幼儿表演的藏族动律组合教学方法讲授法、练习法、自我反思纠错法、微格教学法、教学准备1.收集藏族的视频，音乐、文字等。2.藏族舞蹈视频《情满天路扎西德勒》3.音乐音频《美丽的家乡日喀则》等4.水袖【每人一套】5.音响、多媒体播放设备、微格教学设备教学活动流程教学活动内容组织形式教学方法达成目标课前预备学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习自由分散练习法学生身体各关节的软度和开度得到锻炼热身活动【复习、情绪诱导】教师提出表演要求：1.分组表演展示(1)藏族基本动律组合《青藏高原》(2)仿编藏族动律组合2.要求：表演过程中准确把握藏族风格特点，肢体协调配合，节奏准确，情感丰富。【点评】教师点评学生的表演情况【体态、动作、节奏感、情感】、强调动作风格特点，情感的表达。全体自由组合练习练习法情绪诱导法1.活动身体各关节肌肉和韧带。2.复习巩固藏族律动。舞蹈赏析【欣赏】1.欣赏藏族舞蹈《情满天路扎西德勒》播放藏族舞蹈视频《情满天路扎西德勒》，教师一边讲解藏族的重要形式——一边引导学生观察藏族基本律动动作的多样性。【分析】2.分析藏族：引导学生分析藏族膝关节的屈伸和颤动的表现形式，对幼儿身心发展的意义。【小结】藏族的来源以及表现形式。集体观看视频自由分析集中小结案例分析提供藏族舞蹈视频，直观理解藏族的表现形式及其在幼儿身心发展中的作用。明确学习目标，激发学习动力。置身体验【体验】播放音乐《美丽的家乡日喀则》，找到音乐节奏和重拍，感受音乐旋律及其要表达的情感，自由用动作表达对音乐节奏和中拍的理解。【讲解示范】教师讲解示范动作要求，学生随教师示范模仿。（1）基本体态（2）基本舞步动作要求：（见书P203）【模仿练习】学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成动作学习。【纠正、指导】教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比、自己与自己对比纠正学生的动作，加深学生对动作要求的掌握。【小结】·学生对音乐的理解、表达情况。·藏族基本律动基本动作的模仿情况。自由倾听体验集体模仿练习小组练习体验感悟讲授法练习法自我反思纠正法通过单一动作素材的学习使学生掌握藏族的作法以及步法，方便藏族基本动律组合的学习。内化提升【讲解示范】教师配乐示范藏族组合《美丽的家乡日喀则》。【分解组合】1.教师分段讲解组合《美丽的家乡日喀则》（见书P204-P205）2.难点动作：身体体态3.动作要求：所有舞步必须在膝盖放松、有弹性的基础上进行，注意体态和手臂动作的配合4．学习建议：（见书P205）【模仿练习】学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成组合学习。【纠正、指导】教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比、自己与自己对比纠正学生的动作，加深学生对动作要求的掌握。【配乐练习】组合学习结束后，教师带领学生仔细聆听音乐，分析音乐的节奏，以及我们要表达的情感，带领学生集体配乐练习。【微格教学反馈】=1\*GB3①学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习藏族组合，教师巡视指导，并进行现场录像。②录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导。③集体完整表演藏族组合。集体模仿练习小组自由练习自我反思集体配乐练习讲解示范法讲授法练习法自我反思在纠错法微格教学法1.通过学习基本身体步伐的动作，体会并表演出藏族“三道弯”的风格特点。2.通过基本律动的学习使学生了解风土人情，锻炼手臂手腕的协调性。3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益4.通过视频回放，实时反馈表演情况，帮助学生直观地发现自己的问题，及时纠正。练习与探索【布置任务】1.小组合作，自选音乐，根据藏族特色编排适合幼儿表演的藏族基本律动组合。2.教师给予仿编提示——主题创编3．仿编范例：歌表演《雅鲁藏布江的浪花》（视频滚动播放）4.分析歌表演《雅鲁藏布江的浪花》如何运用藏族的动作素材进行编舞。【合作仿编】学生小组合作仿编藏族组合，教师巡回指导。【展示、评析】分组表演仿编成果，学生相互观摩评析【寻找各小组的亮点】，教师点评，强调动作的规范性、节奏感、表现力以及团队合作的重要意义。小组合作创编全体展示主探究法观摩评析总结、评价教师组织学生对学习任务完成情况、仿编情况、动作表演情况、出勤及纪律、学习态度、团队合作、时间观念、获取信息的能力等方面进行自评、组评和教师点评。集体、小组、个人共同反思总结反思评价法课外作业1.复习藏族组合《美丽的家乡日喀则》，注