认识钟表 教案+ +副本

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识钟表课程标准要求学生对整时的认识，学会会看钟。教学内容分析本节课是人教版数学教材一年级上册第八单元《认识钟表》的第一课时——教材第90.91页，练习十六—1，2，3题。教学目标1.初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读·写整时时刻，初步建立时间观念。2.通过操作，讨论，交流等实践活动，知道钟面上有时针，分针，1—12这几个数，12大格。3.学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。学习目标1.使学生会认、读、写整时2.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力和分析比较能力。学情分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们正常地生活，帮助孩子从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。重点、难点教学重点：会比较熟练地认读整时。教学难点：会正确书写整时。教与学的媒体选择教具，教学平台，多媒体教学课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、激发兴趣，引入学习2二、动手实践，互动探究3三、创设情景，写整时4四、课堂小结5…………教学活动详情教学活动1：激发兴趣，引入学习活动目标通过谈话，创设情景激发学生的学习兴趣，一方面引导学生知道今天要学习的内容。解决问题初步认识钟面技术资源PPT课件，实物投影常规资源课本活动概述1.渗透谈话：1）.小朋友，这轻快有节奏的音乐告诉我们什么？你们准备好了吗？（真是一群遵守时间的好孩子，那我们开始上课了）2）.今天陈老师可是你们的客人，还有哪位客人也来了？掌声欢迎欢迎啊！.时间老人给我们带来了丰富的礼物，想看看吗？2.创设情境——媒体出示时间老人和他的礼物：1）是什么？喜欢吗？是啊，多漂亮的钟表啊！2）你们平时见过钟表吗？你在哪里见过？你见过的钟表是什么样的？（我们生活中处处有钟表，点击出示四张图片）3揭示课题今天这节课我们要和时间老人一起再来认识钟表，相信你一定会有新的收获。教与学的策略教师先让学生初步认识钟面，出示钟表激发学生的学习兴趣。反馈评价集体观察，学生产生学习兴趣。教学活动2：动手实践，互动探究活动目标认识钟面，会认、读、写整时，并通过动手操作巩固整时。解决问题会认、读、写整时技术资源PPT课件，教具，实物投影常规资源课本活动概述一）、认识钟面1、你们平时有没有用心地去观察过这些漂亮的钟面上有些什么呢？（如果说出秒针要给予肯定，强调这节课先来研究时针和分针，并板书“分针”、“时针”，带着学生读一读，说一说时针和分针长什么样）2、仔细观察钟面，找一找时针、分针、12个数3、反馈交流，大屏幕出示钟面。1）学生边跟着指出自己钟面上的时针、分针2）这12个数是怎样排的呢？（我们的分针和秒针就是这样每天按着这12个数的顺序滴答滴答地走动的，咱们举起右手，学着时针分针走一走）认识整时1.根据以上出示的钟面介绍主题图：小朋友，不知不觉时间老人就把我们带到了月月家，月月在干什么？猜猜妈妈会对月月说些什么？月月是在几时起床的呢？你是怎么知道的？（了解班上哪些小朋友已经会看整时了，怎么学会的。）2.互动教学整时普通钟面和电子表面都可以让已经会看的小朋友带动说一说。3.动手操作感知整时。出示P91中8时和3时的钟面，说说是几时，怎样看的。这两个钟面有什么相同的地方吗？（及时板书分针指向12，时针指向几，像这样的时刻我们就说是“几时”）出示8时和3时的电子表面，这两个表面有什么相同的地方？比较小结：电子表面上前面一个数，中间两点，后面两个0，我们也说是“几时”（板书）。第一个钟面和第一个电子表面它们都表示8时，第二个都表示3时。4）出示6时的钟面，这是几时？你是怎样看的？电子表面应该怎样表示？5）小结：我们可以像8时、3时、6时一样用文字表示时刻，也可以像电子表面一样是用数字表示的，但是我们在书写的时候为了方便，常常把两点稍稍靠下写（板书8：00）。教与学的策略让学生认识钟面有什么组成，怎样书写整时，再通过动手操作巩固整时。反馈评价学生对钟面的组成掌握较快，对整时的认、读、写掌握的也较好，并通过动手操作练习巩固整时。教学活动3：创设情景，写整时活动目标让学生巩固加深掌握整时解决问题掌握整时的认、读、写。技术资源PPT课件，实物投影常规资源课本活动概述1.出示月月一天中的另外几个生活场面（让我们继续随时间老人观察月月一天的生活）2.根据小朋友自己的生活经验，估计月月做每件事情大概在几时。3.验证学生估计是否正确。（依次出示钟面）4.用两种方法写出你喜欢的两个场景的时刻，写完后让四人小组的小伙伴看看你的作业。（指名板演）5.比较发现同样的钟面时刻，可以分为早晨、上午、下午和晚上，时针每天转2圈等。（视学生的生活经验处理）6.结合自己的生活，用上早晨几时说一说你在干什么。（教师示范，同桌说一说）7.向时间老人评价月月这一天时间安排得怎样。（时间老人把时间公平地分给了我们每个人，就看谁利用得最好）教与学的策略集体练习，巡查，个别板演，集体纠正。反馈评价学生对整时的认、读、写掌握较好，动手操作能力有待加强。教学活动4：课堂小结活动目标让学生学会归纳总结。解决问题总结出整时的认、读、写技术资源PPT课件常规资源课本活动概述1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2.你觉得时间老人今天送我们的礼物除了钟表，他最想送给我们的是什么？你有什么想