三年级 课文 《燕子》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《燕子》课程标准“新课标”指出三年级学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文,理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典,词典和生活积累，理解生词的意义，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。教学内容分析《燕子》是本册教材第一组的课文，本单元着重培养同学们感受大自然的美好。引导同学们从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。同时留心观察家乡的景色，记下自己的感受和发现。教学目标1、掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学情分析对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子是学生比较熟悉的动物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。重点、难点1、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。2、学习作者观察事物的方法。教与学的媒体选择ppt课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1观看画面激发兴趣交流燕子的特点52初读课文出示学习要求学习理解字词103细读感知课文内容体会燕子的外形美54精读课文品词品句体会燕子的可爱、灵巧155总结课文感受燕子的可爱感受春天的美5……教学活动详情教学活动1：*******活动目标画出燕子外形美可爱的句子，体会作者的写作顺序1、说说燕子课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？2、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。3、出示课件帮助理解。4、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说"凑"成了？解决问题反复品读技术资源Ppt常规资源板书活动概述1、出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。2、画出描写小燕子特点的句子?3、借助ppt燕子画面，帮助学生理解。4、从哪些句子感受到?教与学的策略反复品读感悟小燕子的外形美。反馈评价本次学习让学生反复朗读理解课文内容，观察图画能够直观的看到燕子的外形可爱，明白易懂，而且鲜艳的颜色能够带给学生视觉上冲击力，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的形象及一些表达方法。教学活动2：*******活动目标小燕子为春光增添了什么样的生趣1、指导看图2、我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的，也有低处飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？3、高处的燕子在怎么飞；低处的燕子又在怎么飞呢？看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。4、课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快，飞得美？5、我们再来看课文，你觉得这一节中哪一句写得更美些？解决问题反复朗读感悟小燕子的飞行的特点。技术资源演示文稿ppt常规资源板书活动概述1、同学们以燕子的身份复述这篇课文。 2、学生观察图画。3、学生联系课文进行语言训练。5、学生利用掌握的学习方法赏析句子。2、学生看图、思考、回答问题。教与学的策略通过反复朗读和演示文稿提高学生的阅读能力和理解能力，体会文章用词的准确性，提高学生的审美观。反馈评价感悟燕子的动态美和静态美。感悟春天大自然的美。……评价量规评价等级及标准评价方式ABC上课能积极思考，踊跃发言，学习积极性较高，积极参与课堂讨能举手发言，大胆提出问题。能举手发言，能参与课堂讨论，学习有开动脑筋。很少举手发言，课堂讨论不够主动。有团结合作精神，同学之间互相能帮助，热心帮助同学解答难题，关心集体，能团结合作，有参与意识