高三班主任心得体会

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9月，在学校领导对班主任的关切下，我参与了学校组织的高三班主任外出考察学习，在历时三天的考察学习中，我们参观了福州十五中学并参观了其学校的教化教学环境，一路行程惊慌而充溢。所考察的福州十五中学是福州市教化领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但福州十五中学的校容校貌、教化理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，使我更加清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我就从以下方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

一、教化的胜利源自教化细微环节的胜利。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校内环境无疑对学生有着潜移默化的损害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教化作为一种事业，假如光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。福州十五中学校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常规教化的话，那么对学生身心的健康成长、才能的呈现无疑是一种促进。

二、提高自身基本素养，做学生的良师益友。

班主任一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德、以特性育特性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。闻名教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、用爱呵护每个学生，专心去引导学生的转型。

爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的

爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。作为职业教化者，还要专心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强平安教化，苦累教化等，让学生健康欢乐的成长。

四、班主任要有责任心

老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚

的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我相识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的

关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的

教化，也是对我教化教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我相识到，作为一名老师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

高三班主任心得体会2

对高三班主任工作，有两种错误的观念：一是认为高三学生都能主动投入学习，班主任工作最轻松，这是过分信任学生任其发展型;一是认为学生成果才是硬道理，只盯学生作业、考试成果，这是工作思路单一型。这两种相识都极易出现不良结果，危害极大。

十年的班主任工作经验，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，希望和同仁一道共同探讨教化策略。

一、人生观、价值观的强化培育理念

高三学生认知水平和悟性，具备了强化培育他们人生观、价值观的必要条件。作为班主任与他们朝夕相处，有共同的目标和志向，成为他们的良师益友是合情合理的。青年学生要主动进取，独立自强，能使家庭华蜜，能尽力创建更多的物质和精神财宝帮助他人，从而感受人生的华蜜、欢乐、充溢和价值。这就是对学生最至少的人生观、价值观的引导。青年学生朝气勃勃、他们大多数都在学习、生活成长过程中，怀揣志向、心有理想，这些观念对他们很重要、他们也简单接受。

高三的学习任务是繁重的，为多年的幻想，每个学生必需面对高考这种严格而公正的选拔性考试。在学习过程中，绝大多数学生都会承载心理上的强大压力。学有成效，成果不断上升的同学会越来越有信念，学得开心;而一旦遇到学习上的困难、考试失误等不利因素，就会出现信念和心情的波动，假如没有正确的人生观、价值观作为有力的支撑，极易丢失学习的信念，甚至出现更严峻的后果。

很多家庭经济状况不太好的学生，他们就想通过学习变更自己的生活环境，回报父母，创建华蜜家庭。就是这些朴实的信念，也能产生克服学习中诸多困难的力气。希望在今后的社会实践中，能创建更大的物质和精神财宝，服务社会，建设祖国，甚至贡献全人类。假如能奠定这种人生观、价值观，就更能增加战胜困难的志气和信念。人生路漫漫，活到老，学到老，这就是终生学习，因此，高三的学习不过是人生学习过程中的一个基础的、全日制的集中学习罢了，有困难但不能被吓倒，有挫折但不能变更自己的信念，有得失但不是人生的成败，这样的理念使学生在学习顺当时不沾沾自喜，在挫折和失败时不会一蹶不振。假如能得到老师即时正确的指导，他们会越挫越勇，强壮成长。

只有正确的人生观、价值观，才使那些家庭条件好的学生也珍惜机会，为实现自己的人生价值和志向而努力学习。他们懂得眼前的华蜜生活是父母所给，只有驾驭学问和本事，通过自己努力打拼，创建财宝，服务于社会，才是真正的华蜜，才能体现自己的价值所在。

只有有正确的人生观、价值观，才能使学习困难的学生永不放弃，老师因为有这种培育理念，也决不嫌弃成果低差的学生，只要他们在进步，在追求，能学到更多的学问，感悟更多的道理，他们就会成为独立自强的人，成为有益于家庭和社会的人。

在实践中，我坚持以帮助学生树立正确的人生观、价值观，为一切工作的基础，使学生能自己克服学习中的困难，削减了很多不良后果的出现。整个班级以和谐有序、主动进取的精神状态面对惊慌的高三学习，让我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的轻松。

二、科学有效的学法指导理念

高三的学生，在老师的正确引导、在深厚学习氛围的感染下，大都能努力学习。在学习时间的利用上，大家都在精打细算。但时间是有限的，不能在这方面作太多文章。因此，确定学习成败的关键是科学有效的学习方法。

作为高三学生的班主任，我以此为工作重点，使学生皆能不断进步，学习卓有成效，我也多次体验到工作的成就感。

第一，指导学生做好五个学习常规。课前预习、课堂主动思维、课后刚好小结复习、仔细完成作业训练、一周一月的阶段归纳总结。

这五个环节是老生常谈的，但的确是行之有效的，也是高三学生简单忽视的。作为班主任，应分析这些环节的重要性，防止学生在高三学习中求胜心切，忽视了学问的系统驾驭;防止学生浅尝辄止，上课不愿听讲，只顾埋头苦干;防止学生急功近利，掉入题海，忽视方法的归纳总结。班主任要以自己所任学科为例，举一反三，触类旁通，深化浅出，分析五步常规的重要性。使学生养成良好的学习习惯，在惊慌的高三学习中，学习有头绪，生活有规律，忙而不乱，惊慌而充溢。

高三班主任心得体会3

高考成果已经揭晓，我班喜获丰收：一般类本科上线30人，其中二本2人，三本28人;体育本科上线1人。

实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热忱;班主任是充气筒，增加学生的豪气;班主任是导航仪，延长学生脚下的路。

本学年度我担当高三九班班主任，高三班主任的担子是中学阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注意身教，做学生的表率

多年来的教化教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。

二、关爱学生，注意沟通，做学生的挚友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理改变，刚好化解学生们的困惑:董梦旭同学成果起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学心情波动比较大，缘由是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成果很棒但自信念不足，缘由是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实状况后，我耐性找寻工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成果。以此获得了教化的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。

(2)深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深化班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务特别重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成果起伏缘由进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习爱好和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答问题主动性不高，不擅长思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，指导学生主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知

识的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。

3、要丰富自己的学习生活，调整惊慌的学习心情，使自己过得既轻松又充溢。

4、引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。

5、发挥自我示意的主动作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。最大的不足是对学生的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上个别学生常常出现迟到现象，而我的工作却始终停留在口头指责上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高三班主任心得体会4

首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月始终忙到现在，今日离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我在详细的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广阔领导、老师尤其是富有阅历的班主任老师的指导。

一、变更学生，首先从变更自己起先做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实许多时候变更学生首先要从变更自己起先的，否则，你的工作总是良苦专心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和挚友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，其次天至少半天的功夫就给耽搁了，而平常总是挺肃穆的教化学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月老师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里确定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教化效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特殊希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色调”，但学生肯定是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千姿百态的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人常常引用“失败是胜利之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经验失败只是最终胜利的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，接着重复以前的思维和行为模式，那么你预想的胜利是遥遥无期的，更准确的说，我认为检讨才是胜利之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的特性、想法、思路、做法以及一些详细的细微环节操作是不是还存在影响胜利的负面因素。然后，就很简洁了，立即去调整。所以，我在要求学生订安排，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的看法，老师有规律的工作必定对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应当怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避开留下“后遗症”。

二、强化动机，树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在高校扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清楚和强化自己的升大动机，因为凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动学生的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要信任学生是能够创建奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依靠自己个体的爱好和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者款待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去详细地向往自己将来的高校生活。我批阅之后，发觉大部分理由都很有意思，我赐予了充分的赞许，对有些诸如“读高校是为了去高校看看高校女生究竟漂不美丽”，也赐予恰如其分的确定。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立详细的目标。这个方面须要老师耗费大量的时间和精力。我简洁说一下工作流程。首先，确定和强化学生升大理由，激励他的自信念和对将来的向往，要求他依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应当激励他向本科A冲击，也许还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应当是保持，还是进步，或者允许短暂的回落。都必需明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。

三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我变更以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后特地用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们起先看法有些迟疑，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，起先有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来越热情，出现了数个职位4，5个人，轮番上台演讲竞争，争取同学们的支持。最终23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体推翻，如我特殊想设置一个同学特地负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示敬重大家的看法，因为民主的价值远远高于某个详细做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自办法识，效果还是比较明显的。

四、下一步工作重心总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在许多亟待解决的问题，时间紧迫，还有许多工作要做。

1、强化学生的自办法识，培育学生的自我管理实力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。

2、强调心理素养的培育，把心理素养当作高考的第六门课，在平常的学习和考试中赐予学生详细的明确的指导。

3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。

最终，再次感谢大家对我本人以及高三（5）班的关切和支持，也特别渴望大家对我的工作提出珍贵看法。

高三班主任心得体会5

前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学习，先后去了深外、仲元及省实三所名校，收获颇多。早就知道学习后，定有作业，但原以为只是交与陈主任批改，可现在却是评委多多，实在是有些惶恐担心，说的不妥之处，望能见谅。

下面我就略谈一下这次学习的感受：

先是参观深外，为其办学理念中的“因材施教，为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。

而后又至仲元中学，70多年的积淀，“浩然正气,君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。

省实秉承了“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念。正如省实人所说的“省实省实，老醇厚实，踏踏实实”。在听过省实几位优秀班主任的阅历介绍后，更是深感于这一份实在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作应留意三种力气谈谈自己的几点感受：

这三种力气分别是：限制力，指责力，执行力。

一、限制力

限制力简而言之就是对于学生动态的把握，欲图达到一切尽在驾驭。但限制力并非是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素养提升方向的引导性的限制。

缺乏对班级的有效限制，就谈不上对班级的有效指导，更不用说对班级各种突发事务的预防和管理。

安排赶不上改变，这就须要班主任对困难的、动态改变班级管理工作，采纳灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行，充分地了解学生，关注学生日常生活，关注学生的学习细微环节。由表象深化内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态，心理需求。这也要求班主任要有较高的教化学及心理学素养，这也使得我明白学校为什么让我们进行心理教化学培训，这是在理论的高度提升班主任的工作实力。

我不知道这儿有没有初三的班主任，我是高三的班主任，就学生心理这一块，我多说一句，面临升学考试的压力，了解学生的承受的实力可重要了，脆弱可以说是学生的现状，学生紧绷的那根弦，可以因为一句话，一次测试，甚至一个轻视或不屑的眼神，琴裂而弦断，这样问题可就大了，所以班主任的工作是个细活，都说股市有风险，投资要谨慎，班主任工作也要力求稳稳当当的。

二、指责力

指责作为思想教化的一种重要手段，如正确运用这一手段，可以帮助学生相识并改正错误。但要有正确指责的技巧。

⑴、指责应留意时间和地点

“指责的艺术”在于适时、适度、适情、适势，在指责学生时，班主任须记住：我们是在教化学生，不是在发泄私愤，你在叫喊前，要先忍耐几秒，这样会帮助你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心平气和地跟你的学生对话，另强调指责的刚好性，可达到最佳的指责效果。

⑵、指责应恰到好处。

指责有法，但无定法，它涉及到方法、看法、动机等很多问题，以及指责背后的责任。“水不激不跃，人不激不奋”。指责尽可能抓重点，说要害，不求一语道破，也要一语中的，切忌唠唠叨叨的说教方式，既损耗时间，又无好的效果。

⑶、指责要幽默风趣。

幽默风趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性指责于感性语言之中，从而令学生如沐春风。

三、执行力

“执行力”就是“把承诺变成现实的实力”，就是常说的贯彻，落实，使一切都在管理者掌控之中。

常见一些班主任在生气之中，针对学生的错误，说出会有怎样怎样的惩处，但由于工作繁忙，在执行上就往往少了些许力度。说到工作繁忙，我们z的班主任的确辛苦，考察到的学校，要么没有晚自修，没有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量没法与z的班主任比，在这要说声z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的执行力，否则看上去少做了一些工作，省事了，可实际却生出很多的麻烦并导致严峻的后果。从前没有体现执行力的你，真要根据承诺去惩处某一位同学的时候，他却对你大声的囔囔，堂而皇之的说着：为什么别的同学也这样，你却不惩处他，只惩处我呢？面对这样的质问，我想我们的班主任说什么：我只抓住了你，你就认倒霉吧。说的时候底气是不足的，甚至多少对自己的执行力不体现而有些自我否定。而执行力的长期不体现，学生看到做错了事，也没有啥惩罚，那后果可就严峻了，可谓是班将不班矣！

所以理性地承诺，坚决的执行。

当将限制力、指责力及执行力三种力气融会贯穿的运用之时，班级将进入大治时代。

感受许多，废话不少，时间却是有限的，感谢大家！

高三班主任心得体会6

时间过得真快！又一年高三，毕业了。细算一下，本人带高三毕业班，已经有五年了。在这五年里，本人送走了多数的高三学子，他们有的成果好，有的成果则不怎么好，但本人不认为成果是衡量一个学生的唯一标准，所以本人对全部的孩子都一视同仁，这也让全部毕业了的孩子，还会回来看看我这个公允对待他们每一位的老师。

印象特别深刻的是本人第一年带高三毕业班后，一位学生在毕业之后给我写来信说，“老师，感谢您，是您对我这个成果不怎么样的孩子也有一份敬重，这让我现在在不怎么样的高校里，也能够将自己当回事，把自己的志向当做可以实现的目标在努力着……”那一封信让我知道了做一位公允对待全部学生的班主任老师究竟有多么的重要，我这个班主任的一言一行，或许真的能够影响这些孩子的一生，试想假如我对这位成果不好的学生就特别的不重视，甚至连至少的敬重也没有，那这个孩子长大了会怎么样？或者说这个孩子会怎么样长成一个大人呢？唯恐长成的那个大人也不见得能精彩吧！

送走这么多届高三学生，作为高三毕业班的班主任老师，本人也是获得了很多成长的。其中最大的收获和成长，应当算是懂得了做毕业班班主任老师最须要的是什么。本人认为做一名高三毕业班的班主任老师最须要的，还是对每一位学生的关爱。高三年级的学生，学习压力是特别大的，此时的他们，会因为惊慌惊慌而有许多敏感的地方，这些敏感的地方，假如不能有一位老师关切爱惜着，或许这些学生们的学习是简单出现心理问题的。高三年级，尤其到了最终的关键时期，重要的已经不再是学问，而是每一位学子的心态了，在此时有一位关切爱惜这些学生心理状态的班主任老师，那他们的学习是肯定会更上层楼的，反之亦然。

送走今年这届高三学生，本人对于高三班级的管理阅历又多了很多，班级干部因为要应对高考，没有方法再帮助班主任老师进行班级管理，这时候本人将班级管理工作交由学生自己，时常给他们管束“慎独”的思想观念，让他们在独处中完成对自己的管理，每个人将自己管理好了，整个班级的管理也就不再是问题了。

高三班主任心得体会7

高三班主任的工作也随着自己的学生的毕业告一段落了，这段时间的工作是特别的辛苦的，但是我并没有感到任何的劳累，因为自己对工作的酷爱，加上看到自己的学生一个个顺当的从学校毕业，在高考的战场当中大放异彩，我也感到自己始终以来的辛苦都是特别的值得的，在工作的过程当中，我也在尽可能的去做好自己的工作，帮助自己的学生更好的完成他们的学业，在工作的时候也收获了肯定的心得和阅历，我在工作上，在班主任的工作当中也变得更加的沉稳和干练。

身为一名班主任，我也懂得自己工作过程当中的重要和工作的繁重，但是当学校领导将如此的重担给予给我的时候，我也英勇的担当了属于自己的工作和责任，对于一名班主任而言，不仅仅须要在教学上更好的完成自己的工作，还须要时刻的关注到学生的思想状况以及心理上的改变，更是须要更好的监督和管理他们更好的去完成自己的学习，尽自己最大的可能帮助他们创建和供应一个良好的学习环境。更何况自己是一名高三的班主任，高三的时间也都是特别的惊慌，无论是学习上还是生活当中，他们也都面临着很大的压力。

通过这一年高三的工作，我也相识到了许多的道理，现在学生都起先对自己的学习和生活有了一个清楚的规划，但是许多的时候，他们想要去做好的东西，可是自己的自控实力不是很好，自己的心思很简单就被外界的各种因素所耽搁或是打搅，所以我在工作当中，也会更好的提高他们的自控实力，告知他们时间的紧迫，让他们意识到现在的学习以及高考的重要性，同时也尽力的去释放他们的压力，有肯定的压力可以更好的让他们进步，但是过度的压力会让他们感到力不从心，所以我在工作的过程当中，我也会时常的留意他们思想上的改变，站在一个挚友的角度去和他们沟通与沟通，更好的帮助他们疏通内心的问题和怀疑。

现在眼看着他们一个个从校内里离开，我也知道自己现在的工作已经结束，但是将来的工作还在接着，有了这次的基础，以后我也会更努力的去完成自己的工作，更加仔细的做好自己的身为一名班主任的事情，学会更好的转换自己的角色，坚决自己的立场，更好的去帮助到他们，尽力的去为学校的发展以及学生的成长而不停的努力，也信任自己可以成为一名优秀的班主任。

高三班主任心得体会8

作为第一次担当高三班主任工作的青年老师，我们应当如何胜任这项工作?总结反思这一年的探究实践，我认为最关键的是要努力做到以下三个词。

一是仔细。高三的时间珍贵，因此我们要仔细备好每一堂课，做好讲好每一道题，改好每一次周考试卷，在上每一堂课前做到心中有数，在学生有限的精力中提高课堂效率

二是请教。高三的实际教学可能和我们的设想有差距;而且因为阅历不够，我们可能会遇到许多在高一高二没有处理过的问题;这个时候我们应当做到我们对学生的基本要求，就是遇到不清晰的学问点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教，听取他们的指导建议、刚好调整自己的心态和教学策略，争取教学效益的最大化。

三是信任。首先是信任学生在高三的觉悟，信任各科老师的责任心和教学方法;其次是信任自己，不论道路如何曲折、短期内成果如何不尽如人意，信任自己肯定可以做好。因为只有我们信任自己，学生才会信任我们。

作为青年班主任，在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习摸索，还有以下带班体会和大家共享。

第一，信任和团结任课老师。在高三的这一年，我更加深刻地体会到了附中老师强大的敬业精神。比如带我们数学的董老师和带政治的韩老师，尽管家里孩子都很小，但从来没有耽搁过学生一节课。所以正如前文提到的，我们要信任任课老师的教学方法，更要信任我们老师的责任心。那么作为班主任，团结和服务任课老师的措施就是减轻任课老师负担，尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务，不要让老师为最基础的作业数量、出勤人数去操劳。

其次，坚持抓常规。高三学习任务惊慌不是常规做不好的理由，有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习看法。因此要和高一高二一样抓常规，才会让学生不至于过分松懈。

第三，举办班级活动给学生减轻学习压力。高三的全校性活动只有运动会和元旦联欢，所以我们可以依据本班实际状况定期(每月或者每两个星期)举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热忱。比如我的班上举办过“吐槽大会”(有限度地调侃同学和老师)、集体生日会、在20xx年底仿照清华、北师大等高校全班合唱《我和我的祖国》，甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时，我们应当提前有打算有安排有目的，以便后续教学工作的开展。

第四，留意做好学生的心理疏导。升入高三以后，不光是以前的“问题学生”(并非学困生，而是心理状况不稳定的学生)，甚至一些高一高二表现特别不错的学生也会出现不同程度的心理异样。尤其是高三其次学期，随着学习热忱和体力的大量消耗以及寒假的过度放松，部分学生的问题可能比第一学期更加突出，因此我们要时刻关注学生的心理状况，早打算早发觉早疏导。

第五，通过师生文字沟通的形式驾驭学生状况。在高三这一年，每个月我都会布置一个主题月记，一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进行回顾总结，另一方面则是通过学生的文字了解学生的思想状况，做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会仔细回复，这可能也是学生们对于月记较为支持的缘由。

第六，定期调整座位。依据学生月考状况、每阶段的发展状况，定期调整座位(可以每月一次，也可以每两三个月一次)，既可以增进学生的相互了解，加强班级凝合力，也可以通过座位调整激发学生学习热忱。

第七，做好与家长的沟通工作。通过家长会以及与家长的个别沟通，驾驭学生的表现状况，做好学生与家长的沟通桥梁。转述学生的合理诉求，对家长的家庭教化进行肯定的指导建议，让家长成为我们的有力后援。

总之，高三这一年的确是学生、家长、老师都特别辛苦的一年，但是在6月23日出高考成果的时候，我觉得一切辛苦都是值得的。诗人食指说：“我之所以坚决地信任将来，是我信任将来人们的'眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也无比信任兰大附中的将来。

高三班主任心得体会9

首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任老师工作的一些看法，从去年八月始终忙到现在，今日离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我在详细的班主任老师工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广阔领导、老师尤其是富有阅历的班主任老师老师的指导。

一、变更学生，首先从变更自己起先

做了几年班主任老师，现在做的有点开窍了。其实许多时候变更学生首先要从变更自己起先的，否则，你的工作总是良苦专心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和挚友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，其次天至少半天的功夫就给耽搁了，而平常总是挺肃穆的教化学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月老师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里确定嘀咕：这个班主任老师怎么这样啊？教化效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特殊希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色调”，但学生肯定是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千姿百态的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人常常引用“失败是胜利之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经验失败只是最终胜利的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，接着重复以前的思维和行为模式，那么你预想的胜利是遥遥无期的，更准确的说，我认为检讨才是胜利之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的特性、想法、思路、做法以及一些详细的细微环节操作是不是还存在影响胜利的负面因素。然后，就很简洁了，立即去调整。所以，我在要求学生订安排，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的看法，老师有规律的工作必定对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应当怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避开留下“后遗症”。

二、强化动机，树立目标

高考复习指导是高三年级班主任老师工作的核心任务，面对现在高校扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清楚和强化自己的升大动机，因为凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动学生的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要信任学生是能够创建奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依靠自己个体的爱好和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者款待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去详细地向往自己将来的高校生活。我批阅之后，发觉大部分理由都很有意思，我赐予了充分的赞许，对有些诸如“读高校是为了去高校看看高校女生究竟漂不美丽”，也赐予恰如其分的确定。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立详细的目标。这个方面须要老师耗费大量的时间和精力。我简洁说一下工作流程。首先，确定和强化学生升大理由，激励他的自信念和对将来的向往，要求他依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应当激励他向本科A冲击，也许还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应当是保持，还是进步，或者允许短暂的回落。都必需明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。

三、力争塑造“民主”型管理模式

前两天，我看到一本杂志，介绍班主任老师有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我变更以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后特地用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们起先看法有些迟疑，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，起先有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来

高三班主任心得体会10

“翻过一山又一山，快马加鞭未下鞍”。刚刚送走了20xx届毕业生，转瞬之间又迎接了20xx届毕业生。时间如白驹过隙，转瞬即逝，四年前毕业时初上讲台的那一幕幕仿佛就在昨天，意气风发却又略带惊慌，激情澎湃而又稍显羞怯……不经意间，已然度过了四个春秋。

从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵略带强壮的小树，年轮的圈数虽然不多，但是每一圈都记录着我的踪迹，讲解并描述着我所经验的的过去。四年的青葱岁月，于历史长河而言只不过是一朵小小的浪花，于我的人生而言却是一段黄金岁月。回首这一短暂的旅程，行走着、反思着、总结着、收获着、欢乐着，当然也有失意的时候，总之就是阳光与风雨同行，失败与胜利相伴，每一步都走的踏实。

一、遇见更好的自己

这是我们每个人都要面对的问题。遇见更好的自己，是一门很大的学问，对于个人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事到处都要面对的课题和考验。

首先，心中要有幻想，眼里要有光线。作为一名青年老师，肯定要怀揣幻想。幻想的力气是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力气。幻想就犹如每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。有了幻想的人生，才会笑对坎坷，所向无敌。作为参与工作不久的青年老师更应当是拥梦而前，使自己始终奔跑在馨香四溢的华蜜之路上!

其次，心中要充溢爱，眼里要装学生。教化是奉献爱的职业，我们青年老师基本的职责是教书育人，对学生的培育方法有许多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱，尤其是近四年的班主任工作经验对我的影响更是如此。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校内的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的挚友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处!没有爱，就没有教化。

最终，当有才智的老师，育有情怀的学生。我想这应当是每一位老师最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，这终将是对我们的工作最大的确定。教学相长是一个我们特别熟识的词语，无论我们过往学习如何，现下和将来都仍须要合作学习，才会成为有才智的自己。因为在全球化的今日任何领域当中的胜利都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成果的取得是仅仅靠个人完成的，作为老师的我们要把学生培育成全面发展的人，仅仅靠我们自己不行的。从教者要想使自己的天空也色调斑斓，就须要学会与学生合作，真正了解学生的想法，才会培育出有情怀的学生。

二、学会适时的学习

这是我来本高之后最大的收获。本溪中学之所以有特别大的名气，一个很重要的缘由就是学风很深厚，无论是学生还是老师都是如此。在这样的氛围熏陶之下，想不进步都很难，每一位老师都兢兢业业，每一位同学都一丝不苟，潜移默化就会影响我自己。

首先，我们自己要“学会学习”。

作为青年老师可能有很多引以为豪的荣誉。但是，处于信息化时代的今日，科学技术日新月异，你所拥有的这些学问或许很快将会过时，你原有的学问未必就是你的财宝，甚至会成为你前进的绊脚石。所以作为教化工作者者的我们，必需首先学会学习，把学习作为一种习惯，坚固树立终身学习的观念特别重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教化教学工作赶上时代的步伐。

其次，教会学生如何“学会学习”。

把学生从学问至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会依据自己的爱好、特长、实力有选择地获得学问，学校在这个方面已经做了许多有益的探究和尝试，并且也取得了许多成果，那么如何接着探究、完善和推广就成为我们青年老师的一项重要使命。

三、让创建之花绽放

罗曼·罗兰曾经说过：“什么是欢乐?只有创建才是欢乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年老师的我们肯定要醒悟的相识到，我们在不断的努力学习前人阅历，努力实现教学育人目标的过程中，肯定要把自己的思想融合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创建出前人没有的东西。只有学会创建，才能使自己的工作不是简洁枯燥的重复劳动;只有创建，才能体现出一个老师的真正价值所在。这不但能使我们的教学更加精彩，也使得学生受益匪浅。

除了教学工作之外，作为班主任的我，其实更会在对学生的德育工作中体现创建性。因为教化是一门科学，也是一门艺术。要依据每个学年学生的不同特点，仔细探讨有针对性的教化方法，结合教化教学目标，创建性的完成好班级的教化教学任务。中学生相比较而言，思想算是很成熟，有时候他们也会自己认为自己是个“小大人”，但其实真正的现实社会远比他们想象的困难的多，如何做好这其中的连接和转向工作，我想非得经验一番彻骨寒，才能体会到梅花的芳香。不过，只要我们做个有心人，勇于努力，擅长学习，敢于实践，我们就肯定能够在自己的教学教化中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。

青年老师是充溢希望、拥有活力的队伍，青年老师也是须要努力学习和经受锤炼的群体。作为一名青年老师，我拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对详细的问题有详细的解决方法。但是抛开这些详细的东西，在我的成长过程中，我始终认为遇见更好的自己、学会适时的学习，让创建之花绽放是我们青年老师立足之本、发展之机，力气之源。只有仔细、踏实、勤奋，我们就会遇见更好地自己。

愿全部人都一样，成长路上都会遇见那个更好地自己!

高三班主任心得体会11

回想起接手高三x班的班主任工作以来始终仔细履行着自己的职责，终归无论是学生的成长还是班级的管理都须要仔细对待才能取得志向的效果，至少这段时间教学任务的繁重让我体会到高三工作的艰辛与重要程度，然而正因为有着高三阶段的努力才能够有效地提升自身的教学水平，而且这段时间在班级管理中的收获也让我对高三阶段的教学有了更多的体会。

在教学方面着重于结合事例从而让学生更好地理解教育的学问，事实上由于学生在高三阶段须要理解的学问点有许多导致恩物繁重，除了新学期的学问以外还有以往的科目复习工作须要做好才行，作为班主任却没能制定好学生的学习安排则难免感到有些缺憾，所以我在做好班级管理工作的同时重视学生的学习状况以便于他们有着更好的发挥空间，为了防止偏科的状况存在还多次和科任老师进行沟通从而更加精确地驾驭学生的学习状况，终归多数次考试的阅历让我明白注意于对学生状况的分析才能更好地制定学习方面的安排。

班级管理方面则由于大部分学生比价自觉的原因让我感到非常欣慰，终归踏入高三的他们有已经不再是小孩子从而理解到自主学习的重要性，而且许多时候学问的教育若无法引起学生自身的重视则很难绽开下一步的工作，因此在做好教学工作的同时应当注意班级纪律的管理从而营造出良好的氛围，只有学生们相识到高三阶段的严峻性才会唯有努力学习才能够变更自身命运自然会为之而努力，在这之前作为班主任的自己则须要引导好他们避开学生走上歧途。

通过高三阶段班级管理工作的绽开不难明白须要自己学习与提升的地方还有许多，尽管在科任老师的帮助与学生们的协作下取得了不错的成果却并非每次都有这般好运气，所以我在珍惜教学成果的同时也要提升自身的实力才能够适应时代的需求，须知面临着高考的挑战从而须要提升自身实力的人并非只有学生，而我也应当适应高考的节奏从而积累这方面的教学阅历才行，因此我始终以主动的看法应对着班主任工作中的难题并通过自身的努力取得了不错的效果。

面对目前的教化形式的确应当加强自身的教学实力才能够更好地带领学生走向辉煌，终归处于高三阶段的学生须要学习的地方还有许多又怎能因为些许的成就而感到自满，因此作为班主任的我应当在教学工作中注意自身实力的提升以便于得到更多学生的认可。

高三班主任心得体会12

所谓“师道尊严”，老师作为一名教书育人者，他的形象好像就定格在板着一副面孔训人的脸谱上。其实，细细想来，学生是有情感，有特性，有理智的孩子，只要你情愿与他们沟通，情愿像关爱自己的孩子(哪怕非常之一二)一样关爱他们，你的教化是可以如鲜花般漂亮怡人的，说不定还可以结成种子在学生的心头生根，发芽，芳香他的人生之旅。

做初三班主任的四年里，看着和我身高不分上下的学生，我更觉得他们像我的同龄人，我的挚友。于是我尝试着与他们绽开心灵上的对话。作为语文老师，教化有一条五彩缤纷的捷径——批阅学生的日记。通过它，我知道哪几个学生闹别扭了，帮着“调停”;哪几个学生上课分神了，刚好提示;哪几个学生学习上气馁了，赶快鼓劲儿。通过它，学生嘱咐我天气转冷了，别感冒;春天第一朵桃花盛开了，日记中夹一片粉红，送我一份惊喜;老师节到了，孩子们祝我节日欢乐。日记成了信使，成了一条芳香四溢的小径，供我们师生一路走来一路笑。

为了调剂惊慌的初三学习生活，我在教室里培育了几盆花草：四季长青的吊兰，色调明丽的太阳花……把大自然搬到同学们身边。万物萧索的冬天，我买了一盆水仙花，并以水仙花的名义作了自我介绍，指定一名学生特地给它换水。谁知这看似不起眼的2.50元竟发挥了难以估量的作用;经过漫长的等待后，水仙花开了，有的学生由衷概叹：我最终信任了丑小鸭真的可以变成白天鹅，我为什么不试一试呢?有的学生突发奇想：我们班上有58位同学，不就是58朵争相斗妍的花吗?更有一向以粗犷、豪放自诩的男生竟也柔情万种起来：水仙花，这水中的仙子，粉粉的，亮亮的，像薄薄的水晶片，仿佛一阵风就能打碎似的，真让人怜爱。

多情的女生祈求道：留着你那最终一朵花，等到六月和我们的笑脸一起绽放吧!花谢了，很多学生变得敏感、深厚起来：几天前还簇新娇艳的水仙花，当她韶华不再时，你是否有所觉悟呢?我最终发觉：这世界上，什么东西都可以辜负，唯独岁月不能，岁月一去，就不会再来了。也有同学赞美：水仙花来得匆忙，去得名贵，她曾有过辉煌的日子，有过胜利的喜悦，这些，她足够了，终归成功属于过她。我呢，我有什么呢?……一切景语皆情语，我发觉这句话用在这里竟也如此贴切，我动情地说：同学们，我们目睹了水仙花的一生，感叹植物生命之短暂，其实在漫长的历史长河中，我们的一生同样匆忙，但是，我们有过花的奋斗，花的光线，花的无怨无悔吗?假如花真的有情有义，我想：它肯定在用自己的生命向你们昭示着什么。新学期之际，我送全班同学一篮鲜花，并真心祝愿他们的笑脸如鲜花般绚丽。

四年的班主任生活，让我懂得原来教化可以漂亮如花，芳香满园!

高三班主任心得体会13

今年我是第一次担当高三班主任的，从九月份始终忙到现在，今日离高考还有160多天，趁着元旦的几天放假时间，整理一下自己的工作思路。因为高考还远没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我这高三120天，并结合过去几年班主任工作中遇到的详细问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会说一说，希望能得到广阔领导，尤其是富有阅历的班主任老师的指导。

一,变更学生，首先从变更自己起先

做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实许多时候变更学生首先要从变更自己起先的，否则，你的工作总是良苦专心，事倍功半。比如，平常总是挺肃穆的教化学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，心里确定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教化效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特殊希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色调”，但学生肯定是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千姿百态的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人常常引用“失败是胜利之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经验失败只是最终胜利的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，接着重复以前的思维和行为模式，那么你预想的胜利是遥遥无期的，更准确的说，我认为检讨才是胜利之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的特性、想法、思路、做法以及一些详细的细微环节操作是不是还存在影响胜利的负面因素并将这些心得体会写进自己的班主任工作笔记本。然后，就很简洁了，立即去调整。所以，我在要求学生订安排，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的看法，老师有规律的工作必定对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应当怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避开留下“后遗症”。

二、强化动机，树立目标

高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在高校扩招，学生

上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清楚和强化自己的升大动机，因为凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动学生的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要信任学生是能够创建奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依靠自己个体的爱好和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生打算一个特地的本子命名为《我的高三》，在本子上写出升学的至少十大理由，理由越详细生动越好，我批阅之后，发觉大部分理由都很有意思，我赐予了充分的赞许，对有些诸如“读高校是为了去高校看看高校女生究竟漂不美丽”，也赐予恰如其分的确定。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升学树立详细的目标。这个方面须要老师耗费大量的时间和精力。我简洁说一下工作流程。首先，确定和强化学生升学理由，同时，我主动找寻了一些反映高校生活的报刊杂志，影视素材供应给学生，让学生能够去详细地向往自己将来的高校生活。激励他的自信念和对将来的向往，要求他依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是480分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在三批本科线，应当激励他向二批本科冲击，也许还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应当是保持，还是进步，或者允许短暂的回落。都必需明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。

三、力争塑造“民主”型管理模式

一般而言，班主任的管理方式有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我在努力变更以往班里只依靠几个班干部的管理模式，在本学期初我把班里的大事小事共设立12个工作职位，如负责清洁卫生的、负责学生饮水的、管理高考资料的、负责学生民意调查的，然后特地用一节课时间召开了“竞争上岗大会”，学生们起先看法有些迟疑，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐

述了我的理由后，起先有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来越热情，出现了数个职位4，5个人，轮番上台演讲竞争，争取同学们的支持。最终12个职位都落实到人，但有少数几个职位被学生集体推翻，如我特殊想设置一个同学特地负责检查错题集和班主任助理的职位但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示敬重大家的看法，因为民主的价值远远高于某个详细做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自办法识，加强班级的集体战斗力还是比较明显的。

四、下一步工作重心

总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，班主任的常规工作落实不到位，班级考核成果较差，班主任工作重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在许多亟待解决的问题，时间紧迫，还有许多工作要做。

1、强化学生的自办法识，培育学生的自我管理实力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。

2、强调心理素养的培育，把心理素养当作高考的第7门课，在平常的学习和考试中赐予学生详细的明确的指导。

3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。

最终，再次感谢大家对我本人以及我班的关切和支持，也特别渴望大家对我的工作提出珍贵看法。

老师：

20xx年12月30日

高三班主任心得体会14

班主任要调动起全班学生的主动性和主动性，学习看法变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的敬重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。

要调动学生的主动性、主动性，在很大程度上就是要使学生对校内生活、对班集体生活产生深厚的爱好。爱好是学生最好的老师，做任何事情，有爱好才能做好、做精彩。集体有一种感染力，因此，班主任要依据本班特点设计出管理本班的最佳方案，使得每个同学的特性特长、专长得以充分发挥，为班集体争荣誉。只有完善的集体，才能造就完善的人。如某些不良行为习惯，由于受到集体的抵制、指责、帮助，这些不良行为习惯最终克服了，有的性格孤僻、心胸狭窄的学生，受到团结友爱、暖和欢乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，渐渐养成良好的性格，特殊是后进生，他们生活在一个团结友爱的集体里，不仅不会受到冷落、卑视和排挤，而会感到集体成员对他的关切、爱惜和帮助，从而树立起改正缺点和错误的决心和信念。调动学生的主动性、主动性，还有一个重要的方面，那就是，既是语文老师又是班主任的我，不能只关切自己这一门课，不应当利用自己在班级中的特别地位，将学生的留意力只引导到这一门课程中来，更不应当将学生当作自己的私人财产，而应当引导学生学好各门功课，坚固地驾驭各科学问。班主任应常常主动征求科任老师对班级管理的看法，倾听他们对班级状况的反映，