高三班主任经验交流发言稿7篇

第页高三班主任经验交流发言稿7篇高三班主任阅历沟通发言稿1

敬重的各位领导、老师：

大家好！

首先，感谢领导给我这次与各位沟通的机会。我担当高三（12）班的班主任以来，我劳碌着、惊慌着、同时也充溢着、欢乐着。反思高三的班主任工作，假如说还有点成果的话，首先要感谢领导对我的信任，更要感谢与我共同奋斗在一起的郑老师班老师姬伟魏念文东和王锐老师。他们在很多方面赐予我帮助和指导。同时也遇上一班好学生，他们给了我敬重、理解和支持。今日我不敢谈什么阅历，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己班主任工作的心得和体会向各位领导和同仁作个汇报。

（一）快速布局，使班级很快步入正规。

开学一周之内班干、座位、班规、口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务立刻进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，削减了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。对班委会成立，我特别重视，经过半个多学期的努力培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风。班促进整个班级的管理工作。

（二）了解学生，深化学生的内心世界

接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是快速、全面、精确地了解学生。要在最短的时间内发觉不同学生的人格特点，驾驭学生的家庭状况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。接一个新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立学生档案，三天内学生名字要与其人对号入座，了解学生对班级的想法，查找问题学生。得一次，开学的其次天，我找一位淘气男生谈话，当我一下子叫出了他的名字并指出了他好动，喜爱打闹的缺点时，他满脸惊诧也有些感动地对我说：“老师，你真厉害！我家里人也是这么说我的。”或许是这个开头好吧，这个学生的坏毛病很少再犯，特别乐意接受我的教化。

（三）培育学生自信

《学习的革命》中有这样一句话：“假如一个孩子生活在激励中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”

一个擅长赞扬自己学生的老师，很简单获得好的教化效果。常常留意学生的优点和进步，刚好赐予适当的表扬和激励，爱护学生的自尊心和自信念不受损害，让学生以正常的心态对待自己的问题，丢弃自卑，保持主动性，增加自尊与自信。因此，不要轻易否定你的学生，那样会损害学生的自尊心，多给学生们一些鲜花和掌声，包括那些后进生，那样，你的学生会充溢自信，不断获得胜利。

（四）严格纪律，适时激励

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平常的班级工作应当严格管理，不要等不良行为扩散成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了，不用管”或者“高三关键是成果，只要成果好，其他都是小问题，不必理睬”的看法，简单教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生，或者有才无德的危急品。而这些恰恰是大家最不情愿看到的结果。明确纪律很重要，执行纪律更重要。为了调动学生的学习动力和活力，把我们班分成六个组，其中男女按寝室分成五个组，走读生一个组。这六个组每月按纪律和学习排名，对前两名的组进行表扬和嘉奖。最终一名要查找缘由，下月改进。

（五）学业跟踪，引导自省

学习成果是领导、老师、学生、家长最为关切的，班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次大考的成果跟踪，以便有针对性地赐予每个学生指导。我将学生每次大考的成果排名列成表格，与学生个别谈话时还辅以曲线图，直观地反映学生的成果走向。再结合平常视察、了解的状况，引导学生反思学习安排的制定和落实，分析成果进退的缘由，供应调整个人学习安排和学习策略的看法

（六）冲刺阶段的工作安排

高三后期，班主任的工作至关重要，我安排做好以下几方面工作：

1、我安排每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点；既要让其清晰改进方向，还要让其看到希望，增加其信念。

2、要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的阅历教训。每次模拟考后要留时间反思：包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧沟通会。

3、强化学生苦练、乐练意识。在做题的过程中，激励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实思路、真实答题习惯、全部驾驭的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善；错了，刚好改正，抓住最终的每一套题的练习机会，真正起到练兵调整的效果。达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。这事实上也在培育学生“一次胜利”的解题习惯。

反思自己的工作，我还有许多地方做得不够，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。我感觉自己是在班门弄斧了，我会不断向各位老师学习，接着努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。发言完毕，不妥之处，敬请指正。感谢大家。

高三班主任阅历沟通发言稿2

敬重的各位领导，老师们：

大家好！

首先感谢领导给了我这个汇报、沟通、学习的机会。其次要感谢学校领导始终以来对我工作的信任。感谢年级领导这三年来给我这样一个平台，让我尽心做好我所酷爱的这份职业。

我所带的班级是一个试验班，在一中是一个二类班级，上面还有一个火箭班班班，而且五个试验班也是平行编班，没有生源优势。20xx年秋季至今，从高一到高二再到现在的高三，我有幸陪伴他们度过了人生最珍贵的三年，见证他们的成长。在刚刚过去的第一次月考考试中，本班进入全年级前101名达到23名，最高分达到649分，比全年级第一名低了5.5分。这虽然是阶段性成果，但其中做班主任的艰辛和个中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在这里我仅把我做班主任工作的'一些做法做一个小结。

一、抓常规管理，以班干部为中心

进入高三后，一部分学生意识到高考成败对自己人生的重要影响，他们明确目标，树立信念，鼓足志气，打算去完成最终冲刺。但一部分成果差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们的自暴自弃的心理易导致上课不仔细听讲，学习上敷衍了事，甚至公然违反学习纪律等行为的发生。虽然这样的学生是极少的，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此我特别留意这些学生的纪律工作，特殊是做好对差生的纪律工作，对差生违纪问题要详细问题详细分析，轻者教化，重者指责，从严要求和人文关怀相结合，同时常规的纪律管理要加强（迟到、早晚自习、集会纪律、着装服饰、文明礼貌、环境卫生等）。

二、抓协调管理，与任课老师协调，与学生家长协调，特殊是做好与家长的协调。

家长是学生的第一任老师，也是学生管理者，学生对家长更具有肯定的敬畏与威望。必要时可以适时与部分学生家长取得联系，一分为二地向家长反映学生的在校状况，做到谈优生不过分，谈后进生不过头，以取得家长对班工作的大力帮助和支持。

三、增加学生信念，不要随意为自我设限。

我曾经在班上说了一个这样的事例。

有人曾做过这样一个试验：将一只跳蚤放进杯中。起先，跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后，若将杯子盖上一个透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。这时将盖拿走，会发觉那只跳蚤已经不能跳出杯子了，因为它将目标定到了不及盖的高度。看来，跳蚤因为几次失败就干脆放弃了接着努力，而让自己的潜能恒久沉睡，这真是一个悲剧。学生也一样，考试成果不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学，而不能说明我们智力有问题。同学们智力都居于大致同等的水平，没有智力超常的天才，也没有智力障碍的弱智。只要你驾驭了科学的方法，拥有了持之以恒的努力，你就肯定能够在学业上取得辉煌的成就。通过这个形象生动的比方激发学生的信念。同时还通过观看邹越、俞敏洪、马云的励志演讲的视频，激发学生胜利的斗志。

四、挖掘学生潜力，消退学生“心魔”。

每次考试过后，总有不少的同学因为成果的不志向而黯然神伤。悲观之余便是对自我深深的怀疑，甚至断定自己不是学习的料，给自己贴上“智力不行”的标签；或者认为耽搁的太多，已经为时过晚，再努力也是没有希望了。这些自我评价，就是我们原来所说的“心魔”，是一种自我蒙蔽，是我们个人成长的最大障碍。争对这种状况我就列举了一些同学们身边的例子，在我班上有两位男同学，在高二第一学期成果都是很差的，进入高二其次期后，成果一下子就冒出来了，我此时表扬并要这两位同学做了阅历介绍，大大地刺激了其它同学的，使同学们坚信，自己是有无限潜力的，消退了“心魔”。

五、班主任要总揽全班，人人做到心中有数

高考指标即将分解到各个班级，各个老师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，老师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”

六、班主任要有奉献精神，既要当好爹又要当好娘，做好学生复习的总体规划，以团队突击为主，个别辅导为辅。

我是生物老师，仔细钻研教材教法，教会学生生物学问，使学生的生物成果在高考中有一份好的成果是我义不容辞的责任。但是作为班主任除了教好本科目的外，还必需对班级学生的其它成果有一个总体规划，争取共同进步才能达到志向的效果。

在高二其次学期的时候，我发觉我班有一部分尖子生英语是弱科，于是我就组织了大约五名英语是弱科的学生，特地到英语补差补缺班级进行学习，这种模式很受学生欢迎，并且坚持到至今，这极大地提高了这一部分学生的成果，同时也带动了班上的其它同学学习英语的热忱。

各位领导，老师，今日的会议是我们奋战20xx年高考的一次加压会、一次鼓劲会。我们很清晰20xx届高考面临的困难和挑战，胜利与失败是一道选择题，我发觉我们没有选择失败的权利。各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全县人民关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，老师个人输不起，学生也输不起。高考只能胜利，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势特别严峻，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――破釜沉舟。最终期盼霍邱一中20xx年高考最终的辉煌！

高三班主任阅历沟通发言稿3

敬重的各位领导、敬爱的同仁们：

大家下午好！

首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起沟通班主任工作心得。今年我带的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素养、学习实力纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且常常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教化。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我始终在想的、做的。

“十年树木，百年树人”，我们应当放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教化的宗旨是对学生的终身华蜜奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家共享的：“带着蜗牛去漫步”，很经典，细细品尝，我才意识到，要敬重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。

有这样一个故事：才智、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商议一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商议以后确定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，惊奇的是另两位也跟了进来。母亲很惊异地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有胜利和才智。”做才智的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发才智的火花，才能享受胜利的欢乐。有爱就有一切！

教化管理方面：

1、班主任肯定要有大局观。

大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就须要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照看等），这是一种觉悟。在大是大非面前，肯定要有正确的立场。因此，学校的活动我们班都主动参加，比如学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教化学生，培训家长。

不要以为家长的素养都很高。案例：略。

3、平安意识。

班主任要增加工作的事前预见性，平安教化不离口。食品平安、运动平安、活动平安、出行平安、交友平安、教化平安等等，能想到的要说到，能多说的不少说。出现问题要冷静，要处理刚好，沟通刚好。今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡事务，其次天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了平安问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调平安问题。

4、调整好心态。

每天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，无奇不有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中找寻欢乐。肯定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求。”这句话讲得特别实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实，不行盲目自信，夜郎自大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起不遗余力就行了。我认为班主任工作当然要看结果，但更重要的是要看工作的看法，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发觉自己的成果和进步，找寻自己的胜利和欢乐，要明确相识过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，心安理得了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会悲观、苦恼、难过，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高超。

5、保持好理智。

现在的学生不大好管，这是事实。有的学生特性独立、叛逆心理比较剧烈，顶撞老师，不听从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的状况时，我认为班主任切不行莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的状况。在这种状况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬尴尬的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化冲突，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和心情，这种状况明显也会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收肯定不会给你的）。怎么办呢？我认为最好的方法就是不管出现什么状况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生心情激烈甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来安静一下，找寻一下解决问题的最佳方法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最终都能够相识到自己的缺点或错误。即使一时相识不到位也没关系，班主任只要仔细安静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的指责教化，最终改正错误的。

其实，学生犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改。荆校长说过：学生有犯错误的权利，改正可以免受惩处，学生有改正错误的义务，执迷必受惩处。在当今浮躁的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神惊慌，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和志向化的要求，明显是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会擅长与学生换位思索，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静镇静，用安静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常状况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。

以上是我做班主任的一些思索与做法，不当之处，敬请各位同仁指责指正。感谢！

高三班主任阅历沟通发言稿4

敬重的学校领导，敬爱的同事们：

大家晚上好！

承蒙xx校长的厚爱与信任，很荣幸有机会在此和大家沟通学习，如有不足之处，敬请指责指正。

班主任工作是一项困难而又浩大的系统工程，本人从教二十多年，担当班主任工作也有十来个年头了，一届又一届，送走的学生一批又一批，大事小事做了不计其数，突然要到台上来和大家共享工作阅历，千头万绪，一时真不知从何说起，思来想去，在班主任工作中还是有两点体会较深。

无任你从事什么工作，要把它做好都讲一个责任心，作为一名老师，尤其是班主任更要有责任心，在这里我理解的责任心更多的是指要有爱心，这就是我要讲的第一点，作为一名班主任要“爱”字当头。

班主任的爱包括两个方面，班主任要有酷爱教化事业，酷爱班主任工作的大爱，这样才能甘心付出。同时班主任要有关怀每一位学生的小爱，让学生感受爱的暖和。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应当是“爱其师听其话”，学生须要爱，高三的学生更须要爱，当你专心去爱每一位学生时，自己也会收获一种别样的华蜜。学生失意时，几句劝慰，学生考试不志向时，几句激励，学生生病时几句问候，有时间的话在诊