幼儿园语言公开课教案

幼儿园语言公然课教课设计中小学语言公然课教课设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往常会被要求编写教课设计，编写教课设计有益于我们正确掌握教材的要点环节与难点，从而能够选择适合的教课方法。如何把教课设计做到要点突出呢？以下是整理的幼儿园语言公然课教课设计，欢迎大家分享。活动目标：1、讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、协会理事察看画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不必定适合他人的道理。4、幼儿活动时恪守次序的观点。5、经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。活动准备：1、各样实物的叶子若干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟从故事情节翻阅图画书。2、指引幼儿议论：书中有谁呀?他们都在做着这件如何的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来辅助娜娜?他们的伞为何都不相同呢?启迪幼儿联想不同动物的伞与其身体特色及生活环境的关系。比如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是的醡浆草，而鸭子的伞水桶倒是喜爱吃的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一体现出来，突出伞的画面由小到大的萤幕上渐变过程，表现出一幅风趣的故事情节图。指引幼儿思虑：为何适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞其实不喜爱娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会意一笑呢?试着辅助幼儿理解从他人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，指引幼儿仔细察看前几页的画面背景中的小动物。找出隐蔽的小动物的挨次之间出场与情节发展间的对应关系。感觉隐蔽处小动物影子由多变少，前台光亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的原核细胞。教课反省：《借你一把伞》是中班字汇看图叙述活动。活动中的每一个因素都有其不同的作用，充分调换了幼儿参加思虑、参加叙述的踊跃性。经过绘本的阅读，幼儿不单学会了关系对应，并且从中感觉到了朋友们之间的友谊与关爱，从而学会了在朋友碰到困难时实时赐予瓦卢伊关爱才是真切的友谊。活动目标：1、能依据图片摆列的不同摆列次序，按线索进行合理创编故事。2、经过小组战略合作沟通，体验创建性叙述的快乐。3、能认真倾听故事，理解主要的情节。4、参加阅读与议论，体验故事的奇异与风趣，初步认识故事中主人公的性格特色，进一步激发阅读图书的喜好兴趣。活动准备：1、物质准备：(1)ppt课件、幼儿用的小图片、插图的卡人手一份绘画纸、记号笔2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》活动过程：1、图片排序，叙述新故事师：上一次我们听过一个特别风趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片次序)发问：这个新故事是发生在什么时候的呢?幼儿创编新故事。2、从头排图，创遍新故事要求：两人合作把新摆列的图片插到故事板上，叙述新故事。幼儿两人业务合作创编新故事。邀请个别幼儿叙述故事。3、依据不怜悯节场景绘画创编故事(1)议论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?能够做什么事情?合作绘画、创编新故事。请小组沟通创编绘画的新故事。延长活动：在地区活动中持续进行排图创编。参照故事：会游动的小岛一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了好久好久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽而后边看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。小鸟落在小岛上，它很累很累，发狂地睡着了。雨停了，天也亮了。小鸟醒来捏捏眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，鸟儿不是停在了小岛上，而是停在背了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座不会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。活动反省：本次社区活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后边的活动做好铺垫，幼儿对配公益活动袜子这个活动仍是很感兴趣的，并且基本上都实质上能说出袜子的一些显然的特色，都能找出相同的袜子，在操作活动中曾也相同，幼儿对找相同的人物仍是挺感兴趣的，但在此次活动中游戏化学成分的成分有点相对来说，应当多增添些电脑游戏，和兴趣性，即即是小班的孩子，仍是应当以游戏为主，让幼儿在游戏中所获取悉识。一、活动目标：1．能理解故事，并清楚地说出故事的内容。2．能说出运动的不足之处，愿意参加各项体育锻炼。二、活动准备：故事挂图，胖胖的单张图片。三、活动过程：1．递上胖胖的单张照片。发问：这个男生叫胖胖，你知道他为何叫胖胖吗？为何他会这么胖呢？2．讲故事的前半部分。发问：你有什么好方法能够帮胖胖减肥委托吗？3．讲故事的后半部分。发问：胖胖戒烟成功了吗？试图用的是什么方法？4．看挂图完好听故事。发问：胖胖为何会长得那么驼背？肥胖给他会带来了哪些麻烦？小结：胖胖经过自己的不懈，坚持运动、锻炼，最后终于减肥获取成功了。5．幼儿边看挂图，边和教师一同讲故事。6．议论运动的利处。发问：胖胖经过坚持运动成功地减肥了，运动除了能够帮助我们减肥，还有哪些利处呢？四、活动建议：1．在语言区持续供给服务挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。2．利用该活动能够对班上的肥胖儿进行教育，鼓舞他们多多参加运动，改变他们的身体情况。3．在平常活动中，鼓舞幼儿多锻炼，让身体更健康。故事胖胖减肥胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，并且每日都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他感觉又累又不好玩。结果他变为了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他假如想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要歇息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，但是他太胖了，爬不上去。小朋友和老师一同帮助他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。但是谁知道他从滑梯上所滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈听到是绿灯就牵着胖胖过马路，谁知胖胖太胖了，走起路来就更重要慢，绿灯都变为红灯了，他们才过了三分之二马路。要不是警察叔叔实时让全部的车子停住停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他决定减肥。他到专科医院去看医生，医生爷爷告诉他得多吃肉类、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳就不可以再吃了。最重要的是每日都要女权，坚持锻炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每日都坚持急忙起床，跑步、跳绳锻炼身体，在幼儿园也踊跃地参加五项运动，不再偷懒了。此刻已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？故事内容:在洁白的月光下，一个卵静静地躺在树干上。一个礼拜天的清晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个的出新毛毛虫来。礼拜一，他啃穿了一个苹果企业。他仍是感觉饿。礼拜二，他啃穿了两个梨子他仍是感觉梨子饿。礼拜三，他啃穿了三个梨子，他仍是好饿呀。礼拜四，他啃穿了四个南瓜，可他仍是饿得要命。礼拜五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他仍是很饿呀。礼拜六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺辱，有夹心筒，有甜西瓜。此次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房屋。他躺在里面，睡起觉来。次日，又是一个礼拜日的夜晚，暖暖的阳光下，茧破碎了，从里面漂亮飞出一只漂亮的蝴蝶来。教课过程:一、出示课件，叙述故事师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好好么的毛毛虫怎么会变为漂亮的蝴蝶的?”生:“因为它吃了特别多东西。”生:“因为它的情意就是要变为漂亮的蝴蝶，为了实现这个梦想它在精神上不断地吃着各样东西。”师:那你们的梦想是什么呢?生:我的梦想是当一名药剂师，为病人看病。生:我的梦想是长大了当老师。生:我的梦想是长出一对翅膀飞到全球誓言去。师:那你怎么做才能做到你的梦想呢?生:我要读好多的书，学到好多的本事。二、出示名人头像，建立远大理想师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影发给一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们即即是上这个世界上最优异的人，都是从的应从毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的师:小朋友们，你们这些的毛毛虫啊，才刚才开始啃呢!你想啃食些什么好吃的，变为如何的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来达成了!三、达成写绘作业最后部署的读写绘作业是:假想一下自己是一条毛毛虫如何才能变为漂亮的蝴蝶，用绘画表达出来。反省:这是一个漂亮的童话故事。简单而漂亮，却揭露逆袭出演变的执着与漂亮。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫相同有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，汲取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们胸口内心蒲公英握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了，他开始找寻鱼肉了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫相同啃书了，从风趣的绝美连环画到漂亮的灰姑娘，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书本。我们相信，他们最后将破茧成碟，在知识的花丛中均飞舞。幼儿园大班语言公然课教课设计：说反义词设计企图语言是幼儿交往、认识事物、保留知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的察看力、注意力、思想力、想像力、也是智力健康发展中不行缺乏的重要因素。为了使幼儿的发展壮大智力获取全面健康发展。提升素质，所以，我构造设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的察看力，想像力、口语表达能力，动作整体表现跳跃能力及思想的矫捷性3、培育幼儿踊跃动脑，勇于探究，敢于试试的精神。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教课要点:帮助幼儿获取换言之的观点，能勇敢探究潜台词。教课难点:鼓舞幼儿踊跃思想，勇敢表述。活动过程(一)惹起幼儿的兴趣，导入主题少年宫大班语言活动中心公然课教课设计：说反义词师:小朋友们好!今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很风趣的北欧国家，听闻到“相反国”里能够学到好多本事，你们想去吗?好，那我们就一同去看看吧!瞧:这里准备了好多石头，要请你们认真察看察看，用手捏捏、拎拎，你们就会觉察好多的小奥密，看看谁最快发现里面的小奥密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次试试，利用实物，经过各样器官，让幼儿在试试之中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们相同吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。多和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳索的长短，捏木头和无机的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿察看:利用课件指引幼儿察看试试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们相同吗?幼儿察看试试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)(四)游戏:(做相反)稳固掌握反义词，加深试试印象介绍游戏的弄法:幼儿园大班语言公然课教课设计：说反义词1、教师说出一个词，请小朋友说出它的中译，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿坦承用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的特技。3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出正确的动作。(五)启迪幼儿说出一些新的反义词1、教师指引幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)指引幼儿经过平常的察看，试试说出新的反义词。师:请小朋友想想，试一试，说出体育老师没有喊出说过的一些反义词。小结:今日在相反国里，我们是否是学到了好多反义词呀?其实，在我们的身旁、生活中、教室里也有大部分反义词，那我们一同回去找找吧!(六)活动延长:鼓舞幼儿绒叶持续找寻身旁的反义词课后反省:我上为完这节大班语言《说反义词》后，我认真思虑认真反省了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式牢牢环绕着学习反义词张开。在整个教课过程中所，我第一是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿察看初步感知、认识反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿察看比较掌握更同义词多的反义词。第四，经过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和稳固学过的反义词。最后，启迪幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言选修课教课设计：说反义词活动中，是经过幼儿的各样感官，在看看、谈谈、找找、想想等，让每个幼儿踊跃主动地参加到活动中来，动员了幼儿的踊跃性，使幼儿在轻松、欢乐的气氛中掌握中译，使幼儿的语言表达锻炼能力获取进一步的锻炼和不断提升。但在本活动中也存在广泛存在很多不足之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片刻，我很低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增添些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想成效会更好。还有在指引幼儿喊出更多的反义词时，幼儿说不上来，真的是自己指引不到位。活动目标赏识故事，感觉并理解此中逍遥自在的情味。在合作游戏中，领会和朋友一同逍遥自在的方法。3.指引幼儿试试用身体动作整体表现节奏XX|XXXX|XX|XXXX||借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。能认真倾听故事，表述主要的故事情节。活动准备ppt课件不同乐器人手两份活动过程一、察看绘本封面孩子们今日我带来了一个故事我们一同看一看，这本书的名字叫什么：像狼相同嚎叫。像狼相同，那是否是狼？（像狼相同的确不是狼）（这是狗狗一个对于狗的故事他的名字叫莫卡。）二、赏识绘本、理解情节教师叙述P1～3。孩子们童话故事里莫卡想干什么呀？莫卡为何想要逍遥自在？幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不可以逍遥自在地叫？教师：莫卡只好叫几下？为何？幼儿：因为数学题的答案是“5”。哦不可以逍遥自在的吃东西，你看莫卡这天子过得很不逍遥自在，那你们感觉自己在幼儿园做哪些活动中不可以逍遥自在呢？幼儿：不可以逍遥自在地玩、不可以无牵无挂地唱歌、不用逍遥自在地说话、不可以无牵无挂地睡觉（这时，班主任能够认识到幼儿很多幼儿教育真切的梦想。）小结：幼儿园有些事情是能够逍遥自在的有的是不可以够的，莫卡想做一头逍遥自在的猫狼你呢？你也想用逍遥自在对吧？三、赏识绘本、合作游戏我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？教师叙述P4～6：莫卡终于逍遥自在了。教师出示乐器。“这里有你们平常玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上第三段适合的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是高兴的喜悦喜悦的逍遥自在感觉）孩子们一同来感觉一下吧？当音乐开始你们就能够逍遥自在了？逍遥自在的感怎么样，好不好？幼儿：会做出“很好很乱很吵”等反应。（这里要尽可能地让幼儿自己的感觉。）好，那么如何才能让我们玩得很“HING”，又能够听到美妙的声音。幼儿：我们要一同随着音乐节奏。教师：这里我们做一个小相关规定，就是随着音乐节奏一同来教师带着学童一同发现音乐的节奏型，并用拍手原理的方法来为音乐伴奏。这下我们要逍遥自在地动起程体的部位，但较大体依据音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现漂亮呵呵）四、赏识绘本，感觉结尾看看莫卡在干吗？因为故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山上时，幼儿一同惊呼：“我要回家！我不再要自由了！”读报绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁相同呢？直到有一天，厘米雪又看了一本对于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）直到米雪又紫看了本对于鱼的书对于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们此后慢慢看好吗？莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不走开我，我不走开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼！”哇！莫卡内心想。我是有点像狼，但是瞧狼多神气啊！它们逍遥自在地跑来跑去、轻松快乐地捉野兽、逍遥自在地对着月亮嗷嗷叫。可我过得什么日子啊！不可以逍遥自在地捉蝴蝶、不可以逍遥自在地吃饭、不可以自由自在地学自己喜爱的独爱本事。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。次日，莫卡打定想法，他偷偷溜出房屋，向来朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑向来跑到高高的山脚下，“我自由了！”他大喊，“像狼相同好自在！”他大喊：“世界就是我的啦！”很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼相同。”但是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。到了夜里，他思念米雪、思念家：“可是，我还有一件事要试一试。”他对着金色的月亮，用足了浑身力气，像狼相同地嚎叫起来“嗷”突然，山谷里传来了相同的声音“嗷”莫卡吓呆了：“是狼！”他转身朝山下跑去。“我要回家我不再要做狼了。”他拼死地跑。他终于跑回了家。米雪正在焦急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在一同，多么快乐。此后，米雪和莫卡相亲相爱，你不走开我，我不走开你，冬季过得仍是那么美满。直到有一天，米雪读了一本对于猴子的书活动反省：活动是为了让宝宝把现有的不满表达出来，从而惹起他们对现实社会不可以逍遥自在的`关注，而后再回过头来剖析这些事情可不可以够逍遥自在，实质上是不可以够的。在这样的状态下拟订出来是规则的孩子切肤的感觉到的规则，讲到前面的游戏中没有规则的，一个人是玩玩不起来的，但是有了一个规则以后，就能玩起来了。小百科：狼，保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种，体型中等、均匀，四肢修长，趾行性，利于迅速奔跑。一、活动目标1、经过情境理解新诗内容，勇敢表述自己的想法。2、初步学习即席诗歌。3、感知诗作所表达的温磬、甜美的境界，体验互相关爱的情感。二、活动准备1、录音机、磁带。2、幼儿人手一个娃娃。3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。三、活动过程1、哄娃娃入眠，引题。（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉家里人吧。2、利用情境，理解诗歌。（播放呼噜声）发问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜谁会这么高声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的歌声。出示呼噜声图谱，幼儿模拟较响的呼噜声。发问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好法源，不让猪爷爷吵醒我们的小玩偶，你有这样的好配套举措吗？”成人勇敢表述自己的想法。教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。”利用情境，让幼儿经过个别、集体、分男女等形式，用柔和的口语频频朗读。（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，发问：“听一听，看一看，哑羊爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模拟愈来愈着重的呼噜声。3、初步学习诗歌。1）（配乐）教师有表情地完好示范朗读散文诗。2）幼儿集体朗读诗词，其要求表现不同的语调。（更换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）4、（播放梦幻曲），幼儿抱着酣睡的娃娃出活动室，结束活动。活动目标：1．在察看图片、探究与进行议论的过程中理解整个过程故事，初步学惯用较完好的语言叙述故事。2．能勇敢想象并踊跃表达自己的看法，并知道从伙伴的沟通中汲取对自己同伙实用的经验。3．懂得碰到事情要多动脑筋、想方法解决问题。活动准备：教课挂图四幅。活动过程：1．察看图片，进行沟通与叙述。察看教课图片，自由叙述。指导语：这些截图讲了一个风趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?看一看、想想，和你旁边的小朋友说一说。在教师的指引下逐个察看图片并理解故事的内容。和教师共同诉说故事内容。2．猜想、叙述故事的结尾。勇敢想象、猜想故事中老爷爷解决问题的方法。察看图片并叙述。指导语：在这个故事中，老爷爷是如何解决问题解决的呢?我们一同来看一看、说一说。3．师生共同完好地叙述故事。看图叙述故事。给故事起名字。延长活动：全体学生共同制作道具，试试进行表演活动。故事：猴子学样有位老公公挑着一担凉帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群一群猴子看见老公公戴着凉帽，就学他的样子，都拿草拟帽戴著在头上。猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他张开眼睛一看：哎呀，凉帽不见了!老公公仰头一看：本来，凉帽都给猴子拿走了。老公公急得伸出双手，说：“快把凉帽还给我!”猴子也学老公公的桑利县，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把凉帽还给他。老公公急得脱下凉帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下凉帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法!他把凉帽往窗台上一扔，猴子见了，也都把凉帽往地上一扔。老公公赶忙拣草拟帽，挑起担子就走了。活动目标：1、理解诗歌的内容，试试模拟片语编诗句。2、感觉妈妈的辛勤，为爸爸的能干而骄傲。3、能用各样方式表达对妈妈的爱。活动准备：1、察看和认识妈妈在工作和生活中的各样本事，带几张妈妈党务工作劳动和劳动时间的照片。2、在活动室设置“妈妈的本事”展现区。活动过程：一、夸夸好妈妈1、分组沟通，幼儿拿着妈妈的录像，在伙伴眼前介绍自己妈妈的才华各样本事。2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有好多了不起的本事，她们的手还会变魔术呢。二、学诗歌《妈妈的手》1、听一听：教师朗读诗歌《妈妈的手》2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求其要求幼儿尽量用诗歌中的词句答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。3、编一编（1）幼儿环绕“你的妈妈还会变哪些魔术”张开回想和想象。（2）模拟诗歌的句式特色，说出爸爸妈妈变的魔术。三、感谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓舞幼儿说出感谢妈妈的方法。附诗歌：妈妈的手妈妈的手，能够用魔法把白皙的米，变为香馥馥的米饭。妈妈的手，能够用粽叶粗拙的鸡蛋，变为黄黄的、诱人的鸡蛋羹。妈妈的手，能够把脏兮兮的衣服，变为干净的漂亮的衣服。妈妈的手，能够用小魔棒把一团团彩色的毛线，变为颇感一件令人敬羡不已的彩色毛衣。妈妈的手，是一双暖和的手，轻轻的抚摸着我的头，使我内心充满了安全感。妈妈的手，是一双粗拙的手，因为她对我付出了有点多。妈妈的手，是我人活路上的例举灯。并使我走上正确的道路