怎么分析重要句子的含义和作用

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一、课标法则：

新课程关于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，明白要紧内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体如今各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。

二、概念解讲：

1、啥是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，要紧包括以下几种：

①从作用上讲，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常讲的“文眼”。

②从语句特点上讲，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，明白对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上讲，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上讲，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上讲，指那些结构比较复杂，对明白文意有直截了当妨碍的语句。

此外，从浮现的频率讲，反复浮现的句子也是重要的句子。

2、所谓“明白句子”，它包括三层次意思：

①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（暂时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、明白文中的句子与明白文中词语的关系：

词语是基础，句子是扩展，两者是密切相关的，明白句子在文中的含义，实际上离别开信息的筛选，因此，有时考查会把三者结合起来。

三、办法指津：

分析句子的切入点：

①从分析句子的修辞手法入手

②从句子中的重要词语入手

从句子中的关键词语入手，经过对其语境意义的把握来明白句子的含义。

关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，别是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。明白句子可经过抓关键词，运用替换词语的办法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

③从中心入手，整体领悟

任何一篇文章都有中心，因为不管记认、叙事、状物或抒情，基本上为了表达作者对日子的一定看法或情感，作者经过文章内容所表达的基本意思和情感算是文章的中心。普通讲来，需要我们去明白的句子，有的是针对全文讲的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的明白作为明白句子的依托。我们讲，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

④从分析句子在文中的位置入手。

明白重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对明白句子的含义至关重要。假如是总领句，明白它必须从它的下文去搜索相关信息；假如是总结句，此刻就须上溯，从上文寻觅相关信息，确定答案要点；假如是过渡句，就要紧密关注上下文段的内容，准确明白它的内涵。

文章中具体句子含义的明白必须把句子放在文章具体语境中来辨析，经过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所咨询语句的含义。

四、阅读题中明白句子类题型：

（一）、上文中画线句子在文中的含义是啥？

（二）、联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎么样的感情？

（三）、请联系你的日子体验，谈谈你对画线语句的明白。或联系全文，你怎么明白画线句，这句话对你有啥启示？请联系实际谈谈自个儿的体味。

（四）、文中画线句子在文章中起啥作用？

五、范例解析：

1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答

有点句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。关于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，依照所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自个儿平实的语言把反话讲正，委婉讲直，比喻讲清晰，象征讲理解。

【典型题例】

例1．中考阅读题《风吹一生》

⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父别经意间被风吹斜了。祖父别再骑自行车了，我们担心他出事，别让他再骑。他被风完全地从车内吹了下来。别能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一具小马扎，他终于意识到非常难再在风中站直了，风也不可能让他长久地站在一具地点。风强迫他坐上了马扎。

第16题：讲出第五段中“他被风完全地从车内吹了下来”的含义。

那个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车内的一样物体被风完全的吹了下来，再也别能骑车了！我们能够把这句话的拟物修辞去除，用自个儿平实的话表达：祖父老了，再也别能骑车了。

例2．中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)

凶狠的暴风雪像狂人似的突击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在如此的时间，斯科特海军上校回想起了与自个儿有关的一切。因为惟独在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自个儿对祖国、对全人类的亲热情谊。然而在这白雪皑皑的荒漠上，惟独心底的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时间，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

第15题：联系上下文，讲讲第①段中的“心底的海市蜃楼”的含义。(2分)

那个句子运用了比喻的修辞手法，把“心底出现的美好事物”比作“心底的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心底的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此刻心底出现的却再也无法拥有的美好事物。去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。

解答办法：

（1）、修辞句（比喻）：

办法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自个儿比较通俗的语言复述句子的意思。

例1：放心吧，小孩们！老天不可能让我们总是呆在冬天里！（100页）

分析：“老天”是指日子，“冬天”是指困境；

答：告诉小孩们，日子是有希翼的，我们不可能总日子在困境中的。

（2）、双关句：

办法：一要答出本义，二要答出深层含义；

例：《爸爸的格言》中“别要为了几枚硬币而硌坏了自个儿的足，那样自个儿走出的路就会斜斜扭扭。”

分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；

“硌坏了自个儿的足”有损于自个儿的品质，“路”既指现实的路，又指人一辈子道路；“斜斜扭扭”指误入歧途。

2．隐晦难知道的句子讲浅显

意思隐晦难知道的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥讲浅显，抽象讲具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难知道的句子前面加一具“为啥”，把咨询题回答清晰了，也就把题目解答完毕。

例3．中考阅读题《心泉》

观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；聆听心泉，让日子愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是制造心泉，制造精神的心泉。人一辈子之美，正在于此。

第23题：怎么明白“人一辈子之美，正在于此”这句话？

那个句子“此”指代“心泉”，把那个句子具体为“人一辈子之美，美在心泉。”然后我们考虑时，在此句子前面加一具“为啥”，转化为“为啥人一辈子之美，美在心泉？”依照文章我们能够懂：观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；聆听心泉，让日子愈加鲜活，愈加丰盈。由此，答案能够表达为：人一辈子之美，美在心泉。经过对心泉的制造、观照、聆听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人一辈子更加充实漂亮。

例4．中考阅读题《父子》

“放心吧，小孩，这扫把丢别了你的脸！”

第21题．：怎么明白文中画线句“放心吧，小孩，这扫把丢别了你的脸”的含义？（3分）

那个句子我们考虑时，在此句子前面加一具“为啥”，转化为“为啥这扫把丢别了你的脸？”依照文章我们能够懂：这是他对宝贝儿子某些品德的散失的别满。扫把代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永久有存在的价值，永久不可能让人丢面子。更进一步，他实质上是讲他不可能给宝贝儿子丢面子。

3．分析句子作用明角度

在分析句子的作用时，我们的思考角度别能如天女散花满天飞，应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分。句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1）总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫（5）照顾；主题上作用应是点明中心或升华中心。我们在解题时环绕上述思考，使思考角度明确。

例5．中考阅读题《大美之美》

⑤雪山的影子映在水中，湖水宛如一张特意让它们安睡的蓝群大床。水质干净无比，让人别忍濯手脚。伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自个儿的灵魂，古人讲的“澡雪精神”算是如此的意思吧。

第18题：结尾画横线的句子在文中有啥作用?

解析：“结尾画横线的句子在文中有啥作用?”这一咨询应转化为“结尾画横线的句子在结构上和主题上各有何作用？”如此使思维直切要点，这句话结构上总结全文，主题上升华主旨，由写XXX山水之美升华到XXX山水之美使自个儿的灵魂得到净化，由赞叹XXX山水的美升华到对XXX山水的崇敬热爱之情，形成答案。

例6．中考阅读题《年的呼唤》

⑧一声呼唤，一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜降座，这幸福的回归列车让你挥不尘世烟云，别觉悲凉，温暖久长。

第19题：请简要讲讲第⑧段画线句“一声呼唤，一腔爱恋”在文中的作用。

解析：我们在考虑画线句“一声呼唤，一腔爱恋”在文中的作用时应把考虑角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照顾，也算是举行了点题