振戎中学九年级提质专项方案

洱源县振戎民族中学—九年级提升教学质量实施方案一、指导思想:

教育教学质量是学校生命线。多年来，经过全校师生不懈努力，学校办学水平得到了上级主管部门和社会肯定，学校办学理念，育人主张得以很好地彰显。在新年，我们将加大力度强塑学校教学质量意识，向严格管理要质量；向过程细节要质量；向常规要质量；依据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作,确保应有升学率和高分率，办人民满意教育，依据洱源县教育局46号文件《相关深入加强学校管理提升教育教学质量督查工作通知》和右所中心校安排，结合我校实际，特制订—九年级提升教学质量实施方案。二、现实状况分析：

依据本届初三学生学习情况实际，可将学生学习水平分为五层：

第一层次：尖子学生（总分优异培养对象），整年级25人左右，原八年级下学期期末统考成绩总分750分以上（原来考试科目9科）。

第二层次：中上学生，整年级93人左右，总分749-600之间第三层次：中等学生及在及格线徘徊学生（高中升学培养对象），整年级72人左右，总分599-500分之间（原来中考7科）。

第四层次：学习有一定困难学生，全校90人左右，总分499---400以下。

第五层次：学习基础很差，学习困难学生，全校120人左右，总分400分以下。

三、目标定位：

▲总体目标：总分优异人数700分以上争取达3人，600分以上百分比达23%，高中上线人数百分比达超41%，完成职中招生。

▲学科目标：各学科平均分在去年基础上上升三到四位。

四、保障条件

1、明确关键。

坚持抓中等生，带中下等生，助推学困生，分类推进共同提升标准，不停提升尖子学生水平和能力；把目标（关键）集中在中等生攀升、及格率提升上。①跟踪“临界生”。②追踪“跷脚”生。（偏科、微弱科目、还有提升空间学科）③关注“情绪生”（起伏波动较大学生）。④严管“多动生”（行为习惯比较差学生）⑤关心“落后生”（管理难度大，思想放松学生）。

2、分层施教。

针对本届学生进行分层教导，一是课堂实施分层教学、作业实施分层部署。

3、齐抓共管。

营造良好学风是取得成绩确保。以班主任为主，各任课老师帮助，形成齐抓共管学风管理模式。(1)抓好班级日常管理。确保正常有序班级教学环境；结合综合素质考评对学生实施量化管理；政教处主动配合，抓好对九年级学生纪律教育。(2)加强家长交流沟通。取得家长支持。(3)加强心理素质教育。学生决胜中考，除智力原因外，心理原因尤为关键。以激励为主，提升竞争意识，树立学习信心，既要让学生明确本身实际，社会发展和经济建设需要各个层次人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上分水岭，是综合能力较量，其结果肯定优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多个形式消除恐惧、担心情绪，以良好心态面对中考。（4）形成齐抓共管机制。（5）建立落实承包责任。领导小组组员包3个学生，每位任课老师老师包2个学生，从学生学习成绩、学生行为表现、思想情况、身体健康情况、家庭情况，一包到底，每七天和学生沟通最少一次，每个月和家长沟通一次，承包老师和班主任随时联络，反应情况，制订帮教方法。最大程度调动学生和老师主动性。

4、立足常规。

狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥老师本身作用，抓好备课关；发挥老师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要立即反馈学生对老师教学要求；突出对教学常规检验。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，激励她们战胜学习上困难，指导她们改善学习方法；抓优生，加大训练，引导她们自学，解答她们疑难问题，让她们向高层次发展，抓边缘生：一类是边缘合格生，另一类是边缘优生，这两类学生要集中精力抓好，对她们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外教导优先，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。经过努力，使大部分边缘生在考试中取得长足进步。四是注意捕捉考试信息，了解掌握九年级学业水平考试动态，研究课程标准、考试说明，充足利用征订有价值中考教辅，有效提升课堂效率，努力在课堂上渗透九年级学业水平考试信息。五是确保教课时间。

5、团体合作。

一个音符无法表示出优美旋律，一个颜色难以描绘出多彩画卷。对老师团体来讲，更需要加强合作，凝铸力量，变个人优势为团体优势。老师间常常讨论，合作共进。主动发挥集体智慧，发扬备课组团体协作精神，统筹安排各班教学工作。

⑵统筹安排

统筹安排教学内容。制订好考前全部教学计划。

五、策略方法

1、成立九年级工作领导小组。

⑴成立毕业班工作领导小组：

组长：高健鸿校长

副组长：段占龙副校长、尹华副校长

组员：杨学武主任、李琼英副主任、张亚芳主任、张泽红主任、九年级年级组长李寿斌及九年级全体班主任

职责：高健鸿校长（全方面负责），段占龙副校长、杨学武主任、李琼英副主任（具体负责，全程负责初三教育教学，制订工作计划，进行质量分析等），尹华副校长、张泽红主任、（负责后勤），段占龙副校长（监控、监督各项任务落实），张亚芳主任、（负责学生管理和学生思想引导）。领导小组组员必需深入教研组、班级，检验、帮助毕业班老师做好教学计划，指导老师备好课，帮助班主任做好学生工作，主动引导学生思想工作。定时召开九年级工作会议，组织协调会、学生会、动员会等活动，组织、协调九年级各方面工作。如组织摸底考试命题，安排月考考务，组织考试、阅卷、质量分析等。

⑶建立行政联络班级制度：

高健鸿校长联络九年级101班段占龙副校长联络九年级100班尹华副校长联络九年级102班杨学武主任联络九年级104班张亚芳主任联络九年级99班张泽红主任联络九年级103班职责：一是天天最少巡视班级一次；二是每七天最少到班讲一次话；三是每七天最少找一个学生谈话；四是每七天最少听课1节。

2、充足发挥毕业班领导小组集体力量，做好各项工作落实。

(1)抓方向。加强对毕业班工作管理，把握方向，制订计划，安排实施。

(2)抓协调。协调各学科关系，协调教学进度，协调课时安排，协调作业部署，协调培优扶差，确保阶段工作科学有序。

(3)抓落实。落实班级工作、老师备课工作；落实班主任、毕业班老师、毕业班学生会议；落实“强科更强，弱科提升”；落实各阶段教学检测和考试安排等。

(4)抓信息。加强和上级教育部门、弟兄学校联络，订阅相关九年级考试信息资料，复习教学参考资料，做好最近三年九年级考试信息和优异经验搜集工作，组织毕业班师生学习、研究，提升复习质量。

(5)抓士气。营造九年级考试气氛；经过多种形式动员会、表彰会、交流会，提升学生中考意识；召开学生年级会议，宣传初三形势及我们学生现实状况分析，明确目标；定时召开初三老师会议，发觉存在及需要协调问题，商讨怎样相互配合处理；召开家长会，要使家长认识到位，和家长交流学校针对现实状况采取举措，主动配合学校形成教育协力，共同教育学生。

3、构建以班主任为主，科任老师、家长为辅强大教育队伍。

关键抓好以下教育工作：

(1)理想教育。利用专题班会、汇报会、前两届优异学生现身说法等多个形式，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识。

(2)常规教育。包含行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提升自我教育能力。强调时间观念、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提升效率。

(3)心理教育。班主任、科任老师和家长要了解学生心理情况，加强和学生心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中。充足发挥学校心理教育作用，做好学生心理疏导，预防多种心理问题，培养学生良好心理品质。

(4)班风学风。班风学风至关关键。班风强调：志存高远、脚扎实地，目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步。学风强调：独立思索、努力争取创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。

(5)体育卫生。体育组要加强中考体育项目标训练，提升体育教学成绩迫在眉睫。我们努力争取我们努力争取不让学生在体育成绩上留下遗憾。同时，中考竞争不仅是智力竞争，而且还是体力和毅力竞争。我们关心学生生活和身体健康，坚持体育锻炼，开展阳光体育活动，注意卫生保健，学会调整学习生活，确保学生以最好状态完成学习任务，顺利参与中考。

(6)家庭教育。充足利用社会、家庭教育力量，共同教育学生。做到家长认识到位；家校常沟通、常反馈；相互配合、相互信任、相互支持。

4、构建以教务处为主，科任老师为辅强大教学队伍。

关键抓好以下教学工作：

（1）发挥以班主任为中心教学集体作用。

发明群体优势，提升学科教学质量。要面向学生实际，制订计划，针对学生四个层次制订复习方案；坚持前紧后松、细水长流标准。尤其要注意备好以下内容：一是引导学生掌握学习、复习方法；二是引导学生探索解题规律和方法；三是引导学生创新学习，培养能力。老师认真研究《新课程标准》和《水平考试要求》、近三年考题及教材，按标准把握好教学关键、难点，找出各知识点内在联络，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性复习。每位老师要有全局观念，团结协作，相互了解和支持，服从领导小组统筹安排。

（2）充足发挥备课组群体力量，大面积提升教学质量。

俗话说“众人拾柴火焰高”，要想大面积提升教学质量，关键在备课组群体力量充足发挥。所以，组内老师亲密配合，分工协作。要求备课组依据新课程标准和教学实际制订出创学业水平考试平均分、合格率和优异率全部有提升教学方案，并制订出实现这一目标对应对策。做到任务分解到班，目标确定到人。

（3）强化教学复习过程优化管理。

①把对“双基”落实落实于整个教学过程，在培养学习习惯、提升能力上做足文章；要从学生实际出发，从教材和课标、考纲出发进行教学和部署练习；控制作业量，确保学生了解消化，思索巩固，形成知识体系和提升解题能力。

②充足利用课堂时间处理问题；每位老师应努力提升课堂教学效率，充足发挥每堂课最大效益。注意利用相关现代教学手段，提升课堂效率。

③落实“寓复习于平时”标准，坚持“基础——综合——基础”教学复习过程，复习资料和练习要有针对性，练习量合适；提倡选编、自编练习，提升实效性。

④因材施教，分类推进，提倡部分教导。要把握教学起点，课堂教学应面向全体；以班级为主体，科任老师负责制，进行促优辅差工作；使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。所以，应尤其注意综合、平衡地发展各科，克服偏科现象，既要把关键放在拔尖，也要使后进生跟上。

⑤立即反馈，补缺补漏。对作业和练习要立即批改，立即讲评，普遍问题在课堂上要讲深讲透，部分问题要面批教导；若有部署作业，必需批改；凡有考试，就须进行分析讲评。

⑥加强日常教学管理，上课、作业部署、考试命题等多个关键步骤，表现出对四层学生不一样要求，尤其是对第一层学生要有切实提升。

⑦抓紧各阶段质量分析，正确把握学生水平，实现动态管理。月考、期中、期末、模拟考（适应性考试）等各大考试要进行年级组、班级整体分析，细致分析各层次学生具体情况，细致分析微弱学科存在问题，找出微弱步骤，方便有针对性地提出改善方法，并把学生落实到科任老师。

⑧严格考试制度，严厉考风考纪。

六、分月度具体安排：

九月1、九年级各班主任制订班级管理方案，完善细化班级管理方法。2、召开九年级老师会议，统一思想，明确目标，加紧教学进度，物理、政治两科在上学期完成教学任务，其它五科在3月底前完成。教学进度表：科目9月10月11月12月1月3月责任人思品1—2课3—5课6—8课9—11课12课复习七八年级内容字秦山历史1—7课8—17课18—25课下册1-2课3—14课15—16课17—22课字秦山数学一元二次方成二次函数旋转、圆。概率初步、相同锐角三角函数反百分比函数、投影和视图李仕文语文一、六单元二、三、四单元五、七单元下册一、二、六单元三、四单元五、七单元施金瑞英语Unit1Howcanwebecomegoodlearns?Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious？Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Unit5Whataretheshirtsmadeof?Unit6Whenwasitinvented?Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Unit8ItmustbelongtoCarla.Unit9IlikemusicthatIcandanceto.Unit10You'resupposedtoshakehands.Unit11Sadmoviesmakemecry.Unit12LifeisfulloftheunexpectedUnit13We'retryingtosavetheearth.Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.李志武物理第十三章内能第十四章内能利用第十五章电流和电路第十六章电压电阻第十七章欧姆定律第十八章电功率第十九章生活用电第二十章电和磁第二十一章信息传输第二十二章能源和可连续发展总复习杨照化学绪言第一章第二章第三、四单元第五、六单元第七、八单元第九、十单元第十一、十二单元杨照1、教研组召开教研会，学习新课程标准。责任人：各教研组长2、召开九年级学生家长会。责任人：张亚芳十月1、发放调查问卷，了解教学进度、教学情况。责任人：李琼英2、组织期中考。责任人：教务处3、依据上学期期末考、期中考成绩，划出年级前180名学生名单，并落实在各班中人数，各班以此为基数，关键培养，完成升学任务。责任人：李琼英杨树昌十一月1、扎实进行体考备考训练。责任人：张亚芳张泽红饶辉2、九年级任课老师分批外出学习、教研。十二月音体美专长生选拔及教导。责任人：张泽红余锡军唐丽丽一月组织上学期期末考测试。责任人：教务处三月1、各学科必需完成全部新课教学任务。责任人：教务处2、学校制订学校备考方案、各班主任、科任老师制订班级和各学科复习备考计划。责任人：教务处3、体育迎考工作要利用两操及课余时间针对体育考试科目进行强化训练，尤其关注尖子生体考微弱项目，安排专员训练，确保体考不丢分。中旬进行第一次体育模拟测试。责任人：张亚芳张泽红饶辉四月1、师生以《学业水平考试各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好书本关。2、召开学生备考动员会、毕业班老师备考专题会，家长会。责任人：张亚芳3、教学上，要求师生认真扎实地把学业水平考试所考知识全方面复习一遍，对书本上每一单元、每一章、每一个知