幼儿园小班科学活动什么东西飘下来

幼儿园小班科学活动什么东西飘下来[教材简解]秋季一到，树叶纷繁变黄了也树枝慢慢地从树枝上飞散下来了。率领孩子们午间漫步时，孩子们看见树叶飞舞这一情形后，好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！活动《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对平时生活现象的关注，一天，漫步时涵五彩斑斓涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着就问我：“老师，什么东西飘下来都是转着飘下来的吗？”我说：“等会儿回教室后，你来试一试好吗？”回教室后，我给了圣阿穆县一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯曲折曲慢慢地飘落下来。其实生活中恣意都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力感觉十分奇特。因此我依据本班幼儿发展水平，能够选择设计了本次活动。为幼儿供给着手操作的时机、激发他们的学习热忱和气奇心与研究的欲望。[设计理念]新《大纲》对科学领域提出的目标使我激烈地，科学教育的价值取向不再是着重静态知识传达，而是着重考虑激发幼儿的性欲和研究欲望，发展认识能力。小班的孩子固然年纪较小，但也好奇、好问、好研究；在平时生活中经常发现一些风趣的小现实生活现象，随后或进行操作研究。正如雅库布先生所说：“青少年有检查和研究的本能，研究是少儿本能的激动，好奇、好问、好研究是少儿与生惧来的特色。”活动中把幼儿生活中的发现引入研究的对象。在活动经过多次操作与沟通活动、分享来累积一些风趣的科学怪现象。[目标预设]幼儿对物体飘落直白产生爱兴趣和勇敢研究的激烈欲望。能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的察看结果。学惯用身体动作说不一样物体飘落时的状态。[活动准备]实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。记录纸、笔3.垫子、均衡木[教课过程]一、教师出示资料让幼儿熟习：“小朋友，今日老师带给了大家一些礼品，我们一同看看都是些什么？”请幼儿说出四种资料的名称。指引幼儿来猜想一下：飘落时，它们会如何地飘下来？评析：活动一开始，以实物直接导入，激发少儿学习兴趣。并以猜想方式，来调换幼儿勇敢欲望想象的操作欲望。二、指引幼儿察看并操作资料：老师示范树叶飘落：“你们看看它是如何落下来的？”①小朋友察看，借由自己的语言表达：飘落时的状态？②如，小朋友只好说出是飘下来或飞下来等，进一步指引谈谈：其在空中的动作？“我们来试一试其余资料，看看它们又长出是如何落下来的好吗？你们能够自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过以后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。①幼儿自己摆弄各样资料，老师教育指引小朋友用语言说：自己发现××是如何落下来的？如，羽毛落下时是旋转进去飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。②个别能力个别较强幼儿指引其进行粒子间的比较，先从飘下来不够的空中动作比较。③接下来可指引幼儿比较物体飘落的快慢差别，“××小朋友，我们俩一同停下看看能钻进发现什么？”。④在飘落过程中先过程在地上实行，假如有小朋友会自己站到均衡木上去，指引小朋友发现站得高飘下来爸爸妈妈察看得更清楚、时间更长一些。鼓舞其余小朋友也试一试。“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别指引，“那你能学学它的样貌吗？”鼓舞孩子踊跃支持在垫上学树叶落下的样子。激发其余少儿小朋友想学的欲望。如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摇动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。评析：这个环节主要目的是让幼儿勇敢研究，来飞发散现它们飘落时不一样状态，在研究操作时鼓舞幼儿的勇敢试试来发现飘落时的风趣状态、发现此中体验的密探感觉飘落现象的风趣。三、让幼儿用纯粹的线条如：直线、曲线、弧线等，来历史纪录自己的研究结果。1．师：方才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动，认识到它们飘落时的不一样初始状态状态。此刻我们来简易学惯用简单的纹路来记录研究结果。2．鼓舞幼儿用简单的线条，来记录自己的研究结果。3．让幼儿取出纸、笔来记录研究结果。4．幼儿操作，师巡回指导。评析：这一环节探访主要用线条来记录研究结果。鼓舞幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享相互的经验，使幼儿成为学习的真实主人。延长活动