新编部编版二年级语文下册《19 大象的耳朵1》 【省一等奖】优质课优质教案

19大象的耳朵栖霞区实验小学孙诗星教学目标：正认识本课“、咦、竖、竿、舞、痛、烦7个字、”两个多音字，正确书写“扇、痛”两个生字。正、流利朗读文，读好问句。教学难点：认生字，正确写两个生字。正、流利朗读课文，读好问句。学过程：、猜谜导入老师知道咱小朋友们都非常欢小动物今，老师带来几幅图片，大家来猜猜是什么动物？（出示动物局部图片）一看到这大大的耳朵友知道是大象了我就来学习一篇有关大象耳朵的课文：19大的耳朵。齐读课题。二朗读课文、认识生字过：大象的耳朵有什么特别之处呢？听老来读一读课文，小朋友们要听清字音、听清停顿。学自由朗读课文，看清拼音读准音，连词句读通顺，不跟别人一条声块一：学习“耷拉解点出示句子第段，谁来读读？目扇似的”（出示大象耳朵和扇子图这是大象的大耳朵是我们夏天用的大蒲扇你们觉得像吗？这就叫“像扇子似的示卡：像扇子似的）谁来读一读这个词。这个词的意思就是——大象的耳朵像扇子一样。目的“似的”就表示两样东西很相像…一样”示图片：太阳和气球很像就叫——太阳像气球似的，月和香蕉很像，就叫——月牙像香蕉似的，露珠和珍珠很像，就叫——露珠像珍珠似的……老师告诉你们一个小秘密”个字有两个读音，在“似的”这个词里读sh，表示两样东西很相像在他词语里它都读另外一个读音sì一读一读：乎、相似、类似、二月春风似剪刀）目拉大象的耳朵像扇子那么大，所以这是一对——示大耳朵）谁来读一读这个词。古人把“大”和“耳”合在一起创造了一个新的汉字“耷师读：耷。这个字的意思就是“大耳朵象的耳朵太大了太重了都垂下来了，这就叫“耷拉卡耷拉“拉”读轻声，谁来读一读。（出示图片）你瞧，这只小狗的耳朵也很大，向下挂着，耷拉下来了。金黄的稻子熟透了，太重了，也耷拉下来了。树叶失去了水分，没精神了，耷拉下来了。运动员输了比赛，没力气了，脑袋也耷拉下来了。像这样松松地向下垂着，都叫“耷拉目：指导朗读全段谁能读好这个句子一对大耳朵，像扇子似的耷拉着块二：关注语气词，读好问句目”兔问句这一天，大象正在路上慢慢地散步到了小兔子。仔细看看小兔子是什么表情眼瞪得大大的，感到很惊讶的样子）谁来读一读小兔子的话。出示句子：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？指读出问号）这是一个问句，要想把这句问句读好，要读好这个词（圈出“咦这个字是口字旁，它是个语气词，谁来读好它，读出疑问的语气？指名读字。带到句子中再读。指名读句，象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

除了语气词，把语调再稍微向上扬一扬，就能把问句读好了。谁再来读一读小兔子的话目：小羊问句小羊看到大象也同样感到惊讶里也有带口字旁的语气词呢呢语词，你就能读好小羊的问话，谁来试试？（出示句子：大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢？）目：拓展问句朗读出图片，引导观察小朋友们，你们瞧，小鹿、小马、小老鼠见到了大象，都是什么表情啊？（瞪大了眼睛，都感到很惊讶们在说什么？（都要说他的耳朵谁来学学小动物来说一说。谁是小鹿？你来说。谁是小马？你来说。小老鼠就更惊讶了，都伸出了双手，我们一起来学着小老鼠的样子，问一问大象。目着为什么大家都这么说呢？（）示句子你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。出示词卡竖着小朋友们，你们的小手就是小兔子的耳朵，一起来做一做竖起来的动作的面是个“立”字，表示小兔子的耳朵是笔直地立着的。（）兔子的朵这样笔直地立着有什么作用，你们知道吗？对，竖起耳朵，就是打起精神，聆听周围的动静，保持警惕。小朋友要想听好课，也要竖起耳朵认真听老师讲课。可是一旦耳朵竖不起来，耷拉下了，就说明——生病了。谁再来读一读小兔子的话。目标：大象问句面对小动物们的惊讶，大象刚开始是这样回答的。出示子：我生来就是这样啊。谁来读读？这里的句号告诉我们，大象觉得自己的耳朵一直都是这样，很正常，没有病。可是当大家都感到很惊讶，都来问大象的时候呢？出示大象的话。这个问句里也有语气词（圈出“啦读大象的话？板块：撑起耳朵，头痛心烦怎么才能让耳朵竖起来呢？目竿出示词卡及图片：竹竿开车词。“竿”的竹字头告诉我们竹竿是竹子做的，下面的“干”告诉我们竹竿是竹子的主干部分，又长又粗大的耳朵实在太大太了普通的小木棍已经撑不动了要用又长又粗的竹竿来撑住才行。目舞耳朵是撑起来，和大家一样竖着了！可是耳朵眼儿却露了出来，有小虫子飞进去跳舞示字源：舞在古时候是一个人手拿着两根牛尾巴跳舞，上面的撇横就是一个“人”字的变形，两横就是人的两只手，四竖就好像是牛尾巴，下面是代表两只脚，手脚配合，舞才能跳得更好。如果有小虫子飞进你的耳朵里跳舞，你会有什么感受？3.目标痛心烦大象真是——又头痛、又心烦，都快要生病了。出示词卡：头痛心小朋友们，你们看“痛”的偏旁就是病字头的，表示头痛就生病了。“烦右“是的意思边“火告诉我们头上都冒火了小子手舞足蹈的，把大象弄得可心烦了。你有感到头痛心烦的时候吗？（学生回答）谁能读好这两个词？谁再来读读这句话？板块四：放下耳朵，我就是我目：理解句子大象实在是受不了了最还是把他的耳朵放了下来第自段指读数数2

这段共有几句话？3句）耳朵放下来有什么好处呢？（第一个好处虫子飞不进去了，第二个好处是有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑目：多音字“扇”出词卡：扇小朋友们把自己的手掌当做大象的耳朵，做一做“扇”的动作。扇出来，小虫子就被赶跑啦。小朋友们，你们发现了吗？shān，示动作，你还能说个词语，做个动吗？：扇风、扇扇子，扇耳光。“扇”的另一个读音是shn前面我们说“像扇子似的”中的“扇子有么不同？表示能摇出风来的东西。我们以前学过（出示：扇子、电风扇在这句话里读作shn，再来读这句话，读准字音，读通句子。3.目：人家是人家，我是我。这回，大象可舒服啦，大象说让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我人都有自己的特点，不一定要和别人一样。一起读一读大象的话。联系板书总全文，提炼中心我们每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了和别人一样而随便地就改变自己，要有自己的判断。三巩固生字，书写生字出示本课个字，做“你指我猜”的游戏。出生字：扇、痛老师今天教给你们一种写字的好方法，叫“三看法一看结构，这两个字都是什么结构的？（都是半包围结构，左上包右下的）魔法棒告诉我们种半包围结构的字面部分都要外露一点藏露围分的撇要伸长。二看笔画羽的部横中线上一笔横折钩的折段在竖中线上。“”里面第四笔