幼儿园小班说课稿《好听的歌》

幼儿园小班讲课稿《好听的歌》一、说教材1、教材的选择：大家都知道，详细形象思想是幼儿思想的典型方式。并且跟着年纪的家产发展，班幼儿思想思想正处在直觉行动的向详细形象思想过分的时期。他们感情外露、不稳固，带有很大的情绪性。他们更为喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特色特色是只尊敬活动的过程，不关怀交际活动的结果。所以，班的教课活动应更注意游戏化、情形化。重申让幼儿在快乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最的心理要素，幼儿一旦有了学习天赋，就能自觉地把心理活动指向第一类学习对象，且能获得较好的效能，所以，任何活动都应重视兴趣的培育。所以，教材的选择至关重要，正如《大纲》中所说的，“即切合学童的现实需要，又有益于长久健康发展，既切近幼儿的生活，选择幼儿令人喜悦的环境问题事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和幼儿国际视线。而此活动〈好听的歌〉既根源于幼儿的都市生活，并且本教课设计，从教科书的选择到教法的设计，许多的考虑了幼儿的年纪特色和心理特色，使幼儿在踊跃快乐的氛围中会自然地掌握地耳濡目染了各样物体发出的各样不用同样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌纯真专一的理解，怎样有效又有效的增添了科学活动的能力。还使他们对优美悦耳的声音产生了好奇心，平常更为擅长用自己的感观去察看这个巧妙的世界。2、目标定位：活动的目标是教课活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据班特征幼儿的年纪特色和实质状况，我确定了以下几个首要目标：并在活动中，而使活动体现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功展开供给了可能性。二、说教课程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——着手探究——幼儿沟通——观看多媒体——赏识诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延长活动（一）、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创建了一个自由从紧活动环境，准备了好多能发出声音的物件，“小朋友，今日，老师给你们准备了好多东西，你们看看甚至有什么啊？这些东西可好玩了，还可以唱出好听的歌呢？并且每个东西唱的都不怎么同样即便呢，小朋友想不想听？从为形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无心注意为主，存心注意才开始萌芽，简洁的导语直接入局主题，丰富的物件，旨在惹起幼儿的无心注意，培育幼儿教育的存心注意。（二）、着手探究依据班幼儿好奇、好动的特色，在第二环节，我为幼儿安排了着手探究，为每组幼儿供给了好多能发出各样不同样声音的物件，供幼儿着手操作。在这个活动单元中，教师是指引者、支持者、合作者。在自由宽松的活动舞台成效中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各样物体放出的不同的声音，可是在这个过程之中，幼儿获取的经验是很琐碎的，单调的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，每种让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？（三）、幼儿沟通于是，在自由探究事后，我就采纳让少儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和其他声音同样吗？这样的方式对幼儿获取的经验进行整理。因为物件在幼儿的手里，成人模拟的声音和联合实物交融进行，还可以够请其他的小朋友学一学，说一说，他模拟的像不像，防止了单调性。（四）、观战多媒体班幼儿注意时间短，兴趣稳固性差，新异、激烈以及庆典活动的刺激很简单惹起激烈他们的注意。除了这些物件能够发出好听的声音，多自然也纯净有好多巧妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想绝不会听听？采纳多媒体教具，把英国史幼儿带入了巧妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的轻松联合，促使了幼儿的思想的发展。（五）、赏识诗歌（2遍）将幼儿已获取的知识经验用诗歌的语言表达，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌赏识2遍以后，换用师生问答的方法，不停增强幼儿对声音的记忆，同时也为后边的音乐游戏确定基础。（六