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幼儿园小班科学教课设计《光的神秘》含反省小班科学教课设计《光的神秘》含反省合用于小班的科学主题教课活动中间，让幼儿幼儿培育思想力和语言表达强力，认识光与人类生活的关系，培育幼儿磨炼对科学现象进行探究的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《光的神秘》含反省教课设计吧。活动企图：光随时随处的陪同幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，所以展开此次活动。旨在探究中发现光的特征，充分感知光的特征，着手动脑，想方法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。科学充分显现科学的特色随和息。活动目标：认识光与人类生活的关系。培育思想力和语言表达力。培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。对生态学活动感兴趣，能踊跃着手探究，找寻答案，感觉探究的乐趣。活动准备：部署好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。活动重难点：在幼儿已有计有生活经验的基础上，指引幼儿沙托梅和亲自体验引诱活动，发现光是光亮的，它能照亮四周体育史。初步认识光与人类生活的亲密关系;鼓舞探究幼儿经过探究光从哪里来，认识太阳、电灯、蜡烛、焚烧物、火柴、打火机等都能闪耀。活动过程：一、创建暗室的环境说出自己在暗室内的那种，教师翻开门，发现了什么?(亮光)二、在察看、体验、操作方式活动中发现光的神秘，即光的根源、特色与人类生活的关系去室外找寻亮光，认识太阳光。去室外找一找，亮光是从哪儿来的?想用方法让房屋亮起来。将太阳公公关在门外，房屋里又黑了，做法请你们想方法让屋里亮起来。(1)(开电灯)依据幼儿所说翻开电灯。幼儿发现房屋里亮起来了，那这个亮光是谁给我们奉上的?(电灯)除了电灯外，还有其他方法来发出亮光吗?(幼儿开放性思想，提出各样方法。)一同做试验，让这些东西发出光来。(预先在修整教室四周桌上部署不好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)这边是让什么东西发光的?你是如何做的?小结：台灯、电筒一按阀门就亮了;蜡烛、重点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)方才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。游戏：《踩影子》光会给我们会带来哪些方便?假如没有光又会如何?幼儿想事后同伙间相互匪徒沟通。幼儿将自己的想法告诉老师。中指引小学生在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。总结：今日我们小朋友月亮知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都市型发光。光能帮助我们看清四周认清的东西，给我们做人带来方便。活动延长：让幼儿跟亮光做游戏。一边做游戏，一边发现问题，提出问题。边玩边回答老师的发问，自由中结束活动。活动反省：经过幼儿察看和亲自感觉，发现光是光亮的，它能照亮四周体育史。(文章出自.快思教课设计网)可以认识光与人类密切联系生活的亲密关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、焚烧物、火柴、打火机等都能闪耀。激发了幼儿热爱科学的踊跃感情和对自然物理现象的探究欲念。让幼儿真实在每个活动中学有所得，学有所长。小百科：光是能量的一种流传方式。红外之所以发出光，是由于光源中原子

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