教学设计：Revision 1公开课

Revision1教学设计（第4课时）一、教学目标与要求 1.通过听说模仿活动，让学生能够运用所学句型谈论五官和动物。（知识目标）2.能够听懂明白本课英文故事的主要内容。（知识目标）3.能根据录音模仿故事中人物，并能跟着录音完整地重复语句。（知识目标）德育目标：通过游戏，动作表演等活动，培养和保持学生学习英语的兴趣。教学重点：操练句型：Hi,monkey.Givemeyourtailplease?教学难点：能够理解并使用句型Givemeyourtailplease?进行英语表达。二、课前准备：教学挂图、录音机和磁带。三、教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）1)GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2)ListenanddoT:Actlikeacat/dog/rabbit/monkey/bird/fish.SslistenanddoafterT.2．新课导入（Presentation）Look,listenandmatch.T:Doyoulikemonkeys?S1:Yes,Ido.Ithaslongtail.T:Doyoulikerabbits?S2:Yes,Ido.Ithasbigears.S3、S4、S5……师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。如：T:Whatcanyousee?确认学生对人物的认知程度：Ss:Bill,Lily……WhatdoesBilllike?Billlikes…启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。教师启发学生回答出Angel在干什么Whatdoestherabbitlike?rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词。1.放录音，听录音2.说出所缺部分，想出答案的样子。3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4.核对答案，老师提示学生angelandrabbit完成连线后和同桌说一说。Let’ssayandcolour检测前三个单元单词掌握的情况。可用pairwork的形式。一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色。然后两人再交换。本项图表最后一行的空白处要求学生画出自己在课外学的词，会说几个词就将几个五角星涂上色。Funtime整体介绍故事内容：教师出示挂图，让学生观察思考，借助手势、动作简单说一说故事大意2.教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生。3.教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。4.学生戴上头饰，分角色表演教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。Funtime的学习并不一定要求学生都掌握。3．趣味练习（Practice）LookandsayBoy:I’mBill.Ilikethemonkey.Girl:I’mLily.Ilikethepanda.Boy:I’mAndy.Ilikethedog.IlikeLucky.Girl:I’mJoy.Ilikethecat.Girl:I’mAngel.Iliketherabbit.Sslookatthepictureandintroducetheirfavouriteanimals.4.课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－理解学习意图快、并能积极配合、主动反应的学生有多少？－能够听懂教师提问并能作回答的学生有多少？－在小组活动中，能积极主动发表意见、与他人合作的学生有多少？－能说出兔子喜欢吃什么食物的学生有多少？－话语较清楚、较流利的学生有多少？教师对学生掌握复习内容的评定方法：－在学生完成B部分的内容以后，教师检查学生是否每一行都能说出3个单词以上，并作记录。－让学生在做B部分的活动时互查或自查。－请学生把在课外学到的动物单词说出，并画出相应的图在表格中。教师观察有多少学生在课外学到表示动物的单词，并作记录。－请学生互相交流他们在课外掌握的动物单词。教师进行现场记录。Homework:1.听录音，跟读32页的英文故事。 2.和爸爸妈妈一起做游戏复习所学的人体五官和动物单词。板书设计：