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文档简介

Unit5FamousPeople教学设计（第6课时）本课教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和语言技能进行交流。教学建议A.Listenandmatch.1.复习活动“MissingGame”游戏。教师在PPT中逐一出示学生在前四课所学过的名人照片，让学生说出他们的名字和职业。之后教师让名人从PPT上逐一消失，让学生说出消失的人物名字。听力活动（1）教师让学生观察图片，并提问：Whoarethey?然后引导学生谈论画面信息，推测录音内容。（2）教师让学生结对，说一说A项图片中的人物的姓名，如：Heis...（3）教师播放二~三遍录音，请学生把人物和其成就进行搭配，然后相互核对答案。（4）教师再次播放录音，示范学生做简单的听力摘要，为进一步的交流做准备。（5）教师带领学生核对答案。请五位学生完整地说出五个答案，如：HansChristianAndersenwasaDanishwriter.Hewrotemanyinterestingstoriesforchildren,likeTheUglyDuckling.B.Let’sread.1.准备活动教师呈现MarieCurie的照片，请学生谈一谈对她的了解。教师可以这样提问学生：WhatdoyouknowaboutMarieCurie?之后，教师根据学生所说，在黑板上绘制思维导图，帮助学生理解文中人物，如：scientistscientist......NobelPrizeMarieCurie2.学习短文（1）请学生快速阅读短文，了解大意。同时圈出生词。（2）学生四人一组，相互帮助，通过上下文猜测生词含义，理解生词。（3）如果学生猜不出来，教师可通过图片、英英互译或举例说明等方式帮助学生理解生词，如教师解释fullname时可这样引导学生：MysurnameisZhang.MyfullnameisZhangLi.Sowhat’sthemeaningof“fullname”?（4）学生再次阅读短文，回答后面的五个问题。（5）学生四人一组大声朗读短文，遇到读不准确的词时同组成员相互提示。（6）请学生进一步完善之前黑板上的有关MarieCurie的思维导图。C.Let’stalk.1.作业展示教师请三名学生分别介绍课后制作的名人海报。2.同伴互相问答（1）学生结对，模仿书中对话进行示范（其中一人指着对方手中的海报提问，对方回答）。（2）学生以小组为单位进行真实交际问答。D.Let’swrite.1.教师引导学生再读一读A项的短文，圈出人物名字和关键信息，从而明确写作的基本方式和要求。2.教师呈现自己所写的文段，如：MyfavouritefamouspersonisMarieCurie.Shewasascientist.ShewasfromPoland.ShewasaPolish.ShediscoveredRadium（镭）andwontheNobel

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