青年教师专业成长培养计划实用文档

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麻坝小学教师专业成长培养计划青年教师专业成长培养计划实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）（2021-2021学年度)青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,青年教师能否迅速成长,关系到学校的长远发展，为进一步提高青年教师的整体素质，以适应新一轮课程改革的要求,也为使学校对青年教师的培养工作更有针对性和实效性，让青年教师更快更好地成才,从而建设一支师德高尚、专业过硬、素质优良的青年教师队伍，校团委结合学校发展实际制定本要求。一、实施对象:全校30周岁以下青年教师。二、实施要求：（一）、师德要求：1、忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。自觉树立“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生),“三严”（严肃对待事业、严格地要求自己、严格地要求学生)，“五认真”（备课认真、上课认真、批改作业认真、辅导学生认真、考核学生成绩认真)的良好作风。2、遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表,忠于职守,教书育人，有良好的职业道德。治学严谨，关爱学生，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。3、关心集体，顾全大局,团结协作，和谐共处。自觉服从组织安排，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚持原则，作风正派，正确处理竞争与合作的关系,养成规范工作的好习惯，展示青年教师奋发向上的风采，塑造青年教师良好的形象。（二）、教学要求（做到六过关）：1、教材过关。努力钻研教材，学习课程标准，学习教育学、心理学理论知识，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识.认真研究小考命题，研究小考与新课改之间的关系,做完本学科近五年的小考试题,一年内完整地做一套六年级复习资料，独立出一套所教年级本学科的高质量试卷。2、备课过关。青年教师要与指导教师共同备课或请指导教师指导所写教案，多听指导教师的课,然后修改教案，再上台讲课,并写出详细的听课笔记，写出听课体会.虚心向有教育教学思想、有教学经验的老师学习。3、教法过关。适应新课改要求，积极参加学校组织的各种教研活动和教学大赛，主动开设公开课,通过这些活动提高自己的教学水平,在活动中学习，在活动中发展。在各级统考中，所教学科要力争年级名列前茅。4、科研过关。能够独立承担并开设本学科的选修课；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的研究能力和辅导能力。5、常规过关,认真学习教学常规要求，认真做好每一个教学环节,提高教学质量.作业能高质量全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试、章节过关考试，并能根据考试情况,对学生的“双基”进行巩固、提高。6、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字过关，要达到备课、板书字体工整，力求漂亮;普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”；电脑操作熟练，能制作出水平较高、符合教学实际需要的课件.（三）、教研要求:1、掌握教研的基本知识和方法，增强教研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。注意吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践.善于总结规律，结合自己的教学体会，每一学年要撰写质量较高教育、教学总结,教学论文或教学随笔至少1篇（2000字以上），进行校级青年教师优秀教学成果汇编。2、每一学年,每位青年教师应独立或合作一个研究课题，研究的对象可以是教育教学以及班主任工作等教育管理中出现的的矛盾和问题等，写出研究报告,提高青年教师工作的科研含量。3、每一学年指定（或自选)一本教育理论书籍进行精读，结合自己教学实际，写出读书笔记，用所学的理论指导和改进自己的各项工作。（四）、教育管理要求：要积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班队会、主动向班主任请教管理班级工作方法、经验,一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动,一年后能胜任班主任工作。积极完成好学校交给的各项任务，有创造性的开展工作，推动我校教学工作的不断发展.三、实施考核：学校成立青年教师培养工作领导小组，每年教师节前夕，由领导小组对青年教师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在年度教师量化分数的基础上，结合《教师业务考核表》的内容评出校优秀青年教师.学校为每个青年教师建立青年教师跟踪培养档案，记录其成长过程。青年教师各项任务完成情况以及各项业务考核结果及时公布,表彰青年教师的先进典型，树立学习榜样，以表扬先进，激励后进。对各方面表现突出成绩明显者大力表扬,对于存在的不足及时进行批评帮助,指出努力方向，使青年教师学有目标、赶有方向,从而为我校青年教师更好、更快的成长创造良好的环境。青年教师培养计划一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展,现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。二、培养目标和任务:从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论,新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。1、新教师的入格培训.主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带.四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。2、青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师.他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准,严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶.三、具体工作：(一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础.提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此,我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。1.“师傅带徒弟"的培养教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种“师傅带徒弟"式的培养措施卓有成效。2。“先承接再提高”的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法,具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见,从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步"的培养效果.3.“走出去请进来”的培养这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师,而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。4。鼓励青年教师学历提高的长期培养学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等.所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“,“以优促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课—-评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平(三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。(四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台.鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。(五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人,有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者,当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班,定期学习，记好读书笔记和心得,请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。青年教师培养计划高化小学2021.9青年教师个人成长计划一、个人现状分析自2021年担任生物教学工作以来，在实际的从教工作中，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法,也有了自己初步的教学个性,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手.对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能够与孩子们在一起共同学习,看到他们的点滴进步，我会感到幸福.我将努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。二、发展目标：（一)、内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、富有历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业.我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。(二）、课堂教学方面:进一步深化落实生活化情境化课堂教学,充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节.针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。(三）、思想工作方面：注重个人素质的培养,不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。三、个人发展规划师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质.1、树立终身学习的理念。广泛而深入地学习现代教育理论，基础教育课程改革专题理论，不断更新教育教学观念，不断更新自己的人才观、质量观、学生观、自我成长观，使之更加科学合理。2、进一步更新观念，熟悉新教材,领会课改精神，优化生物课堂教学效率,坚持自主、探究、合作，在教学实践中不断提升自身的素质，提高语文教学水平。3、多读有关生物高品位的书籍和专业刊物上的重要文章。4、多听前辈骨干教师的课，并借鉴他们的一些教学经验，在认真思考的基础上与授课教师交流。以专业化发展为目的的听课，从而提高我作为教师审视教学经验、提高教学能力、发展教学智慧的有效途径。5、不断对自己的教学工作进行反思，总结自己的优缺,好的继续,不足的改正。因为教师专业化发展必须进行教学反思,没有反思的经验只能是片面、肤浅的经验，不反思的教师其教学能力和水平至多只是经验的简单累积。6、积极做田间调查,带学生们做生物实验，自己也做好课前实验准备，以便学生能够更好地接受新知识，同时撰写教学课题论文、教学案例分析、教学设计、教学日记，上好一节研讨课，攻读一本教学专著,写一份学习心得。7、积极