声乐兴趣小组活动计划

声乐兴趣小组活动计划20xx声乐爱好小组打算范文1

一、指导思想

声乐是音乐艺术中最简单为儿童宠爱、承受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样奇妙好听的歌喉。每一个孩子都是一只欢乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对唱唱无不充溢着美妙的憧憬，对学好这门艺术也无不充溢着坚决的信念。而爱好那么是学习的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是造就小学生驾驭科学的学习方法，提高分析和解决问题的实力，把所学学问技巧运用到实践中去。

二、活动目标

1、驾驭根本呼吸及根本歌颂状态，能演唱初级声乐乐曲。

2、造就良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。

3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪机灵才智，丰富精神生活。

三、活动要求

1、营造宽松开心的学习气氛

在少儿声乐教学中，我们一起先就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采纳人性化的教学，努力缔造宽松开心的气氛，此时此刻，老师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你必须要表现出亲和力，不要吝惜你温柔的语言和绚丽的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜爱他，使他认为你是值得交往和信任并能够给他带来欢乐的挚友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。假如孩子对教师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌颂艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。

2、遵循按部就班的原那么，杜绝拔苗助长

学习是一个按部就班的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很珍贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，按部就班，不要拔苗助长。无论是练声曲还是歌颂曲目都要先易后难，一步一步地进展。这样学生在学习的过程中既驾驭了学问，又没有感觉到学习的困难，在轻松开心的体验中信念倍增。

3、注意演唱的情感投入

声乐的演唱是须要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的造就就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进展一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。

四、活动对象：

1-6年级学生，共75人。

五、指导教师：

卫波王霞陈育芳

六、活动时间：

每周二、四下午第三、四节课。

七、活动原那么：

老师方面：

1、上课采纳指导老师轮换制度。

2、上课有打算、有支配、有教案。

3、定期进展阶段小结和学期总结，并刚好对活动状况作出调整以便更利于活动。

学生方面：

1、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必需提前向指导教师请假。

2、上课时要谨慎听讲，踊跃参加，听从指导教师的支配，并按时完成布置的作业。20xx声乐爱好小组打算范文2

为了更好的协作学校搞好素养教育，丰富学生的校内文化生活，启发学生学习音乐的爱好，造就学生的音乐审美实力、艺术修养及表现实力，特成立学校声乐爱好小组。为了使活动顺当高效开展，现将本学期活动状况作以下支配：

一、训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。歌颂的根底在于提高个人的根本功，为了稳固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，必需进展一些必要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度改变等方面的训练。

1、声音的训练

(1)、呼吸(2)、声音位置(3)、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的根底，好的音准来源于根底训练。

3、找寻共鸣位置扩大音域的详细措施。

(1)、胸音训练(2)、头音训练

4、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成局部和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

5、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

二、训练内容：

1、用科学的发声方法和标准的训练步骤来训练学生的声音。

2、依据学生的不怜悯况学唱不同的歌曲

3、歌颂姿态、舞台造型。

三、训练时间：周四课外活动

四、训练地点：学校音乐教室20xx声乐爱好小组打算范文3

为了扩展学生的学问面，提高学生综合素养，满意局部声乐爱好者的爱好。我校开展了课外爱好小组，现将本学期声乐爱好小组的活动打算简介如下：

一、指导思想

声乐是音乐艺术中最简单为儿童宠爱、承受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样奇妙好听的歌喉。每一个孩子都是一只欢乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对唱唱无不充溢着美妙的憧憬，对学好这门艺术也无不充溢着坚决的信念。而爱好那么是学习的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是造就小学生驾驭科学的学习方法，提高分析和解决问题的实力，把所学学问技巧运用到实践中去。

二、活动目标

1、驾驭根本呼吸及根本歌颂状态。

2、造就良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。

3、造就学生的协调性，树立团结协作的思想，具备根本演唱二声部合唱的实力。

4、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪机灵才智，丰富精神生活。

三、活动要求

1、营造宽松开心的学习气氛

在少儿声乐教学中，一起先就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采纳人性化的教学，努力缔造宽松开心的气氛。

2、遵循按部就班的原那么，杜绝拔苗助长

学习是一个按部就班的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很珍贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，按部就班，不要拔苗助长。无论是练声曲还是歌颂曲目都要先易后难，一步一步地进展。这样学生在学习的过程中既驾驭了学问，又没有感觉到学习的困难，在轻松开心的体验中信念倍增。

3、注意演唱的情感投入

声乐的演唱是须要投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的造就就显得比气息、发声等技术训练更为重要。

四、活动对象：

1-5年级学生，共15人。

五、活动时间：

每周四下午第三节课。

六、活动原那么：

1、老师谨慎的打算好每一次活动，课前谨慎备课。

2、学生不得旷课迟到，有事需提前向指导老师请假，学生谨慎完成辅导教师布置的作业。

3、学生踊跃和辅导教师进展协作，以便使声乐爱好活动小组开展的具有生动性、活泼性。

声乐辅导打算

1、歌颂的呼吸

声乐是一种抽象的学习，它和钢琴舞蹈不同，是内部肌肉的运动，须要靠自身感觉去限制，它看不见摸不着，而声乐的学习，在初练声时最根本的联系就是要学习如何吸气，吸气不正确，发生就用不上气，所以知道学生联系吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一起吸较好，一般吸气要求横膈膜四周都装满气，小幅不要过于惊慌，在发生用气时，横膈膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于惊慌和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉。

2、上下管道成一条直线

上下管道成一条直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通过示范和理论结合使学生明白教师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。

3、声音的亮点

训练发声留意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点有高位置，要做到发声有高位置是一件不简单的事，要到达此要求，要留意学生的气息运用，和上下管道通畅，下把放松，声音自然。

4、咬文吐字

咬文吐字在歌颂中占据非常重要的位置，而对于初学者造就良好的歌颂习惯，更为重要。

5、处理歌曲的技巧

这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先驾驭了发声技巧，有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对唱曲有了全面了解后对唱曲的处理就会更为简单些。

第1~5周：要求学生建立根本的音高概念，具备根本的模唱实力以及根本的视唱实力，初步的驾驭气息运动和闭腔调的正确发声。

第