小学音乐人音版一年级下册4长鼻子《演唱 两只小象》

1

小学音乐音版一年级册4长鼻子《演唱只小象》优质课公课教案教师格证面试试讲案（一）“情感态度与价值”目标1.生通过肢体动作感受歌曲韵律，感受到小象的团结友爱。2.够主动的有表情的演唱歌曲，乐于参与学唱活动。（二）“过程与方法目标能够在先聆听歌曲、接着学唱歌唱部最后完整表现歌曲的学习过程，能够在聆听范唱、师生接唱、对比听辨、完整演唱中唱“歌唱部分”，最后在师生讨论、随琴演唱、表演唱中唱好歌曲。（三）“知识与技能目标1．够学习握两个稳定音级mi和do并到符在五线谱中的位置。2．够用充童趣的音色有表情的演唱歌曲。2

学生入学时间短，对于音乐的学习刚刚开始有任何基础大多数学生喜欢唱歌，但由于孩子年龄偏小，学生的声音状态一直在调整，要求学生身坐直，嘴张圆，不喊唱，用自然的声音演唱即可于歌曲的表演分学生羞于表现分学生乐于参与是具备美感。1.于部分学生羞于表现的状况改进对策说明：教师在教材实施过程中要照顾到所有学生，让全体学生都有机会表现自己，师运用激励性的语言鼓励学生，激发学生兴趣，使学生有信心，乐于学唱。2.于演唱声音的状况改进对策说明：教师通过提醒聆、范唱等方引导学生用自然的声音演唱，不喊唱，同时演唱时身体坐直，嘴巴张开。3

（一）教学重点歌曲《两只小象》的准确演唱（二）教学难点学习并掌握两个稳定音级mi和do并到音符在五线谱中的位置。4

第一学时

4.1.1

教学活动环节目标：通过猜谜语的方式，激发学生兴趣，引出歌曲题目。设计说明：以猜小象的谜语引出歌曲的题目，为接下来的歌曲学习奠定基础。活动1.0教猜谜语导入1.师给学生猜谜语“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软做活真能”学生听后猜一小动物。2.生用动作模仿猜到的小动物，教师并引出课题。环节目标：能够聆听歌曲，体验歌曲的情绪情感。设计说明引导一年级学生带着确的问题反复聆听歌曲步培养学生听音乐的习惯与方法，从中体验、感受歌曲。活动2.0聆听歌曲，体验感知1.听歌曲（）听歌曲前教师提出“请同学们听一听，这首歌曲里出最多的词是什么”问题，学生带着问题自主体验、感知歌曲。（）后师生交流师讲解歌曲中每一句的句末都会唱“呦啰啰三个字，知道“呦啰啰”三个字为衬词，没有实际含义。2.听歌曲教师在第一遍基础上，接着提醒学生聆听呦啰这一词出现了几次？（要求：伸出手数一数。）3.听歌曲为歌曲伴奏，学生跟着音乐拍3/4，同教师提出“啰啰”出现的时候，学生跟着乐轻声唱一唱，感受音乐欢快、活泼的情绪。4.听歌曲教师让学生听出音乐中被遮盖住的小象他们在干什么？（三）学唱歌曲环节目标：结合作品特点分别采用听唱与视唱相结合的方式学唱歌曲《两只小象》。设计说明：结合本班学生实际学唱能力和作品特以教师指导和自视唱为主进行学唱。活动3.1学歌曲第一段1.师接读歌词，教师读黑色字，学生读红色字。2.学随师跟唱歌曲。3.师正问题1）个是四分休止符，意思要休息一拍的时间，不出声演唱。2）后一句“一勾呀”是一字多音。

4.学完整准确演唱第一段。师纠正咬字，唤气演唱。5.师互换，学生唱黑色字，老师唱红色字。活动3.2学歌曲第二段1.师音乐让学生跟唱歌词。2.找别学生按节奏读词做示范，提示一音两字处，教师纠正，师生共同朗读歌词。3.师琴，让生自主跟琴演唱第二段歌词。4.师正错误，学生再唱。5.教弹琴，让生两段连一起唱。活动3.3认音符mi和do1.师象哥哥比作小象mi象弟弟比小象do引导学生找到两个音符在五线谱上的位置，教师分别弹两个音，学生比较谁的音高，谁的音低。2.学分组唱两个音并加动作唱。3.出谱例，在四处圈内通过象哥哥的位置找到象弟弟的位置，并唱这两句。4.加两段歌词，再唱一遍。5.师奏两种速度，学生选择最适合两只小象在河边走路的速度进行演唱。3（四）综合表演环节目标：能够用自然的声音，充满童趣的肢体动,完整表现演唱曲。设计说明：能够以歌曲内容及不同的音乐表现形,即兴编创音乐故事,并参与表演，不仅激发了学生的想象力还富了歌的