小学音乐人音版 三年级上册5妈妈的歌《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》

小学音乐音版三年级上册5妈妈的歌《演唱给妈妈的摇篮曲》质课公开课案教师资格证试试讲教案1

1、导学生会歌:节奏、音高及一字多音处准确无误。2、导学生好歌:通过不断学,能用多种形(唱、奏、演、来表达对妈妈的。懂得感恩及孝敬父母。3、步感受摇篮曲让学生会用慢速体会歌词意,并能用深情、轻柔的歌声演唱歌,感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。2

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌,2/4拍,徵调,词寓意深刻它通过一个平日生活的侧,生动地描绘了孩子对妈妈的一片情和孝顺之,歌曲通过八度大”、切分节奏的运用营造了一种宁静的气,”音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情使人有意犹未尽余音绕梁之感。3

用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲,用歌声表达对妈妈爱。教难点35的进一字多音的准确歌唱。4

第一学时4.1.14.1.2

1、欣歌《摇篮曲》。师今天老师为大家来了一首非常好听的歌请你一边仔细听一边随音乐来拍一,如果能随着音乐特点做你喜欢的动作那就更棒!。生:(老师要求欣赏歌曲)2、了解摇篮曲的音乐特点。师:在这歌声中,你是怎样做的(请一生示范并回答生轻轻拍。师哦,是在轻轻的,用了轻柔的力度(板书轻柔)我还看到有的同学是这样的……明他的速度是…?对,很缓慢板:缓慢那这首歌曲给你带来了怎样的感受生很美、优雅、优(板书优美)师:才我们听到的歌曲是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌,它的音乐特点就(生读)优美缓慢轻柔。3、让子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。师:子们小时侯妈妈的摇篮曲

伴随我们长,我们今天也为妈妈一首摇篮你会用怎样的情绪唱妈妈听?生猜:情、温柔、轻柔、宁~~~~)师:那请你带着这样的音乐特点来读歌名。(生齐读歌名1欣赏歌曲《摇篮曲》。师:天老师为大家带来了一首非常好听的歌请你一边仔细听一边随音乐来拍一,果能随着音乐的特点做你喜欢的动作那就更棒!。生:(按老师要求欣赏歌曲2、了解摇曲的音乐特点。师:在这歌声中,你是怎样做的(师请一生示范并回答生轻轻拍。师哦,你是在轻轻的拍用了轻柔的力度板书:轻我看到有的同学是这样的……说明他的速度是…对很慢板:缓慢)那这首歌曲给你带来了怎样的感?生很美、优雅、优美(板书优美)师:才我们听到的歌曲是著名作曲家舒伯写的《摇篮曲曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌,它的音乐特点就(生读)优美,缓慢,柔。3、让孩子象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。师孩子们,时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大我们今天也为妈妈唱一首摇篮,你会用怎样的情绪唱给妈妈听?生猜深情温、轻柔、宁静~~~)师:那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。(齐读歌)1初步感受曲。师:读的真优美来让我们一起听听这首歌曲是不是和我们猜想的一?(生初听音乐)师:首《唱给妈妈的摇篮曲》果然和你们猜想的,那么优美、缓慢、轻柔给我们展示了孩子对妈妈的,我们一起走进了歌曲中一个又一个感人的瞬间。2、听听歌曲内容。师:在老师请你们再来听听听听看在这首歌曲中你最感动的是什?生:我最感动的是孩子给妈妈披棉袄。生他把桌子当成摇篮来摇。生师点评小结4、再听听歌曲旋律并划旋律线。师:让我们再来听听歌,这次老师要求你们主要听听歌曲的旋律我们也可以在心里跟着哼唱旋,并且跟着老师一起划旋律!、跟琴唱旋律。师夜空中繁星点点连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的,来我们用lu跟着星星一起唱出我们的感动!请跟着老师的琴声一起来小声哼!(也可哼唱一,用鼻子哼鸣注意舒缓、轻)、小跟唱歌词。师孩子们的声音真!我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡!请们跟着老师一起唱唱歌!7、纠正学生唱错地方。1、过提问分段解决、处理情绪。(1)师:!多么宁静、多么安详,连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚来让我们一起轻声演唱第一段!(教师带领学生演唱第一)(2)里充满对妈妈的爱来学习第二段。师这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什?生她想把桌子当成摇篮来摇。师因为她爱妈妈,让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段。(3)内心带着心疼的感觉来学习第三段。师小孩又为妈妈做了些什?(生答)师:她一定非常心疼她的妈妈你能唱出这种感觉吗?来,唱给老师听!(演唱)2、老师范唱。(1)师唱(上动作、表情和情师:着你们,师也想唱了,们想听吗(师唱歌曲(2)找出老师优点。师你们觉得老师唱得怎?生:动作。:啊我就是根据歌词的内容来演唱的。生唱得很优美。:老师是根据摇篮曲的音乐特点来演的。(3)生学,并歌表演。师:其实我相信同学们一定比老师唱得还,敢来挑战老师吗?生:。师那我们同座的两个孩子一个来扮演妈,个扮演女儿,起来边唱边表好吗?生表演唱(4)种形式演唱歌曲。师:子们刚才我们大家一起来唱的这首,那这种演唱形式叫什?生:唱。:

现在我们再来换一种演唱形式,唱第一段。我请一个孩子来唱第一,体女生唱第二句所有孩子接着唱完。(生实践)师:才的演唱形式孩子们知道叫什么?生。师叫领唱师再告诉大家一种演唱形:女生唱一句男生唱一句,叫对唱来试试第二段吧。(生实践唱师我再来用一种高难度的形式唱,左边的孩子先来,边的孩子后来唱这叫轮唱敢来试试吗?(生)1、师为使曲更加好,老师想了个小办孩子们想听?生想听(伴,师加入打击乐2、介所使用的打击乐器。:听?生好!师孩子们你准确喊出这两种小乐器的名字吗?生:钟铁师真不!我们能唱这些小乐器也能唱歌,说这些小乐器唱歌时音色有什么特点?生轻柔。师非常好这两种乐器的音色正符合了这歌曲的意境所老师选择了这两种乐器来进行伴奏。3教学学习打节奏型。:注意听了吗刚老师是怎样用这些小乐器来为歌曲伴奏的?(用手拍)师:子们听得真仔细老师是用这种节奏型来伴奏,来我们一起来试试!(哼唱歌生拍手、两位学生上台老亲自指点教他们使用碰钟和三角,后和其他学生一起完整表演歌曲。1、看公益《小脚丫》。师老师知道我们班的同学都是非常爱妈妈的好孩,且每个小朋友都用不同的方式爱着妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他的妈妈的。生