小学音乐人教版 四年级上册 第三单元《(唱歌)田野在召唤》

小学音乐教版四年级上册三单元唱歌）田野在唤》优质公开课教案师资格证面试讲教案1

1.识顿音记号、重音记号和换气记号,能够正确使用于演唱。2..能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。3.导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的,适时进行德育热大自然、保护动植物。2

四年级的学生已经具备唱歌的演唱方法,准、节奏较稳定。学生乐于参与音乐活,对音乐有自己独特的见解。3

重点注意弹跳部分的演唱用歌声表现大自然的美好。难点熟记并运用好顿音记号、重音记号和换气记号。4

4.1.1

第一学时音乐导入1师很高兴和同学们一起走进音乐课,一同去探索有关乐的奥.同学们你们准备好了吗2师:那就让我们以情境法一同开启我们今天的旅程!学生边聆听维瓦尔第的《四季》组曲中的《春》边进入教,感受欢快活泼春之气息。提问乐曲描绘了什么情景?[评析:既然音乐是非语言性!那,对音乐的理解就没有标准答案学生对音乐的理解也必然是五彩缤纷的学生在感受乐的整个过程,努力做到感,用自己的观点去判断用自己的思维去创新用自己的语言去表达。学唱歌曲同学们每春暖花开、万物生长的时,是大自然向我们发出的热切召唤,唤我们去郊游、去远足走田野亲近大自然放飞自己的心扉。让们一起来听一!教师提问听音乐这歌曲中给你印象最深的是哪一乐?(出第二乐段)学生跟琴哼唱第二乐句的旋律并试唱歌词。43|26-54|35-43|2345|433450|

4﹒3|26-5﹒4|35-43|2345|4﹒33450|师说这两句哪里不一!师说节奏不一样,致音乐的情绪也不一!那同学用li这乐句来唱一唱。师说请同学听一听,老师是在哪个位置换气?生:师说同学们演唱的非常的现在请同学认真的观察下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别听老师来范唱!B:4﹒3|26-5﹒4|35-43|2345|4﹒3450|梯里通吧梯里吧田在召唤我

快快把上C:4﹒3|26-5﹒|35-43|20505050|3--||梯里通吧梯里通我将出发到远生答前面一,后面不一样

方师说后面应该唱的怎么样?

生答:短、跳师说你分析的不错,让我们一起来带li把下面这条律学唱一下。a、b、c、

教师范唱,学生学唱b+c连来用唱听教师范唱学生在心里唱,跟着钢琴轻唱学生带歌词演唱3、唱乐句,提问:习到这里有什么问题要解决?解顿音记号、重音记号和换气记号。跟琴哼唱第二乐段曲,注意顿音要唱得巧有弹性音唱得强有并思考这两个乐句的旋律进行有什么特?学生跟琴演唱第二乐段的第一段歌,注意声音要有弹性、吐字要清晰。视唱第一乐段的歌谱并思考:一乐段的两个乐句的旋律有什么异?跟琴演唱第一乐段的歌谱注意八分休止符。并思这两个乐句与第二乐段的两个乐句的旋律进行有什么不?生跟琴演唱第一乐段的第一段歌词。学生根据力度记号的学习为第一乐段设计力度变化。10、生以欢快活泼的声音演唱第一乐,注意强弱变化。11、生跟琴完整演唱第一段歌,意歌谱中的各种记号。12、生试着跟琴演唱第二段歌,意反复跳越记,以及情绪变化。三、表现歌曲1、曲介绍:《田野在召唤》是一首曲调欢快泼的意大利民,它以儿童天真活泼的语表现了在充满生机的春天大家出发去郊游时的欢乐,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。2、绍“里通”的含义是快来吧、快快来的召唤声。3、生有感地完整演唱歌,要表现出春天田的热情召唤。4、歌谱的XX处计声音或动,歌曲更富有朝气。5、感情地整演唱歌,并在XX处手。[评析:生能够以真挚活泼的情感用己喜欢的方式演唱歌,以歌曲的方式踏感受春天的美好。

四、拓展将打击乐器配合演唱进行表演,讨论话:大自然如此美好我们应该为它做些什?适时进行热爱生活保护环境的德育教)[评析:结合目标适时进行保护大自,爱环境的德育思想教育。学生各抒己见说出现状及怎样保护环境。配合打击乐器表演至在通过学生的主动参,开发学生的创性潜质