教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)试卷7

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷7(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律√解析：解析：心理学是介于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科。心理学的研究对象是心理现象及其规律。A.1879√B.1897C.1789D.17981879生。A.对比B.明适应C.暗适应 D.疲劳了东西，这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”()A.联觉 √B.后像C.感觉适应D.感觉对比解析：解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。“有色听觉”属于联觉现象。5.人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的()。A.选择性 B.整体性CD解析：解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。A.指向性与选择性B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性解析：解析：注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。A.注意的分配注意的转移注意的范围注意的起伏 √解析：解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上是很困难的。短时间内注意周期性的增强和减弱现象称为注意的起伏或注意的动摇。()。A.吸引学生的注意 B.为复述留有时间C.帮助学生进行精细加工D.经常安排练习解析：解析：注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。9.关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是()。7±2工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码C.个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退D.工作记忆中的信息是不牢固且易忘的解析：解析：工作记忆的特点：①信息保存时间短，又称“短时记忆”；②个体停止思考，观念也将会从工作记忆中消退：③工作记忆容量相当有限，约为7±2个组块；④工作记忆所涉及的认知过程主要包括：复述、组块、编码。⑤工作记忆中的信息是不牢固且易忘的。A.首因效应B.近因效应 C.倒摄抑制D.前摄抑制解析：解析：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更为突出。A.直观性B.可操作性C.随时性 D.概括性解析：解析：表象具有直观性、概括性和可操作性的特点。A.创作思维B.动作思维 C.形象思维D.逻辑思维解析：解析：动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，是通过实际操作来解决具体问题的，属于动作思维。A.创造性B.深刻性 C.灵活性D.批判性解析：解析：思维的深刻性指思维的深度。它集中地表现在是否善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展和进程。一般说来，那些好学深思、不耻下问的学生，其思维是深刻的；而那些不求甚解的学生，其思维则具有肤浅的不良品质。BC.应激 D.热情解析：解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态；激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态：应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。题干描述的是应激。多种选择，举棋不定。这种冲突是()。趋避冲突多重趋避冲突 C.双避冲突D.双趋冲突解析：解析：大学生择业时面临多种选择的冲突是典型的多重趋避冲突。16.与动摇和执拗相反的意志品质是意志的()。ABC.坚韧性 D.自制力解析：解析：意志的坚持性(坚韧性)是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价，执迷不悟，或者是明知不可为而为之。见异思迁者则是行为缺乏坚定性，容易发生动摇，随意更改目标和行动方向，这ft望着那ft高，庸庸碌碌，终生无为。A.安全需要尊重需要爱与归属需要自我实现需要 √解析：解析：马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。也有将需要系统分为七个等级的说法，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。最高层次是自我实现需要。A.晶体智力B.流体智力 C.情境智力D.经验智力解析：解析：流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等，不受教育与文化影响。流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系：一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。19.“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的()特点做了最好的诠释。独立性独特性 C.稳定性D.整合性解析：解析：人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。“人心不同，各如其面”为人格的独特性做了最好的诠释。交换，则他的气质类型最可能属于()。A.多血质 B.胆汁质CD解析：解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。二、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)A.识记保持回忆 √再认 √解析：解析：从大脑中提取知识和经验的过程包括：再认、回忆。AB是大脑巩固知识的过程。关于出乎意料的夸张情境所引起的情绪状态，理解错误的是(A.心境 √应激激情 √热情 √解析：解析：应激是出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。23.关于流体智力和晶体智力说法正确的是()。A.流体智力需要较少的专业知识√BC.晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力D.词汇、审美问题等属于晶体智力√ABCD三、填空题(总题数：1，分数：2.00)1。填空项1: 解析：

（正确答案：正确答案：概括性）四、判断题(总题数：4，分数：8.00)A.正确B.错误 √解析：解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。司机驾驶时眼、耳、手、脚并用，是注意的分配。A.正确B.错误 √解析：解析：有意识记是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。有意识记的态度积极主动，识记的对象明确，识记的效果持久。它是人们获取并积累系统知识、掌握科学技术的主要途径。学生的学习活动主要依靠有意识记。A.正确√B.错误解析：解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢