语文教研组工作总结(集合15篇)

第第页语文教研组工作总结(集合15篇)语文教研组工作总结1

今朝复明日，不觉年岁暮。时间如白驹过隙，转瞬即逝。回顾过去的一个学期，充实而又劳碌，精彩而又丰富。

一、以教研促进队伍建设

本学期，语文组新加入六位老师，老师队伍进一步壮大，同时也带来严峻的挑战。以“学校的校本培训”为主线，以示范课、达标课、明礼公开课来贯穿整个学期的主要活动，以每周集体备课活动为主阵地全面提高语文老师的综合素养，使语文教研组整体水平得到全面提高。本学期，王老师执教的《桃花源记》在“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获省级优质课。两位老师在区优质课竞赛中分别荣获一、二等奖。

二、以诗词活动完善大语文学科建设

本学期，以初一、初二两个班级为主，连续开展第三届“诗·远方”校内诗词大会活动。举办启动仪式，修改校本课程，晨读午诵，阶段性成果展现。校内诗词大会活动，使得校内诗词诵读蔚然成风，不仅让同学爱上古诗词，而且提高了同学们鉴赏古诗词的水平。在淄博市第七届读书节活动中，《枸杞花开》荣获经典诵读一等奖，《爱的天平》荣获剧本创作三等奖，其中两位同学被评为“市级读书明星”。

三、以读写一体化推动课程优化建设

随着中考改革的逐步深化，语文教学的地位愈来愈显著，同时语文教学的弊端也越来越明显，阅读量的扩大和写作水平的提高成为了语文教学的瓶颈。在学校领导的主动引领和大力构建下，本学期语文组开头实施“读写一体化”的教学讨论。“读写一体化”，顾名思义就是将课堂教学、课外阅读与写作教学，用一条线贯穿起来，使零散的语文教学系统化、整体化。经过一学期的实践和探究，取得了肯定效果。xxx老师执教的《托物言志》写作指导课，得到了市语文教研员的充分确定，对我校读写一体化构建赐予了高度评价，并鼓舞我校做好这个极富讨论意义的课题。

拨云寻古道，倚石听流泉。这一学期以来，语文教研组在学校领导的正确带着下，教学工作丰富、充实、有价值、有意义。语文教学的探究之路虽然漫长而遥远，但是我们将连续砥砺前行！

语文教研组工作总结2

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的、要点，每位老师仔细制定自己的个人，并将打算细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级同学的详细分析，都做了细致的打算。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学。并在检查之后准时反馈小结，以便老师们互习，扬长避短。

2、强化意识――注意提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用，努力创设同学求知的气氛，充分表达了同学为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3.相互沟通——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的有用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的，让广阔老师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在老师上完展现课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进老师优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求进展、促提高。

2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论同学的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合同学进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高同学学习效率，努力培育同学的创新精神和实践力量。同时也促使广阔老师在实践、、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进同学素养全面进展的教学策略。

三、展望将来，任重而道远

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。

语文教研组工作总结3

时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校教育处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所提倡的教学理念，主动投身教育教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有打算、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下：

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强老师理论学问学习，再读《新课程标准》；常常访问凤凰语文网等语文特地学习网站。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以进展为目标，提高同学的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们组开学初就制定了中高段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，阅读的多样性等，有的班级还开展了朗读竞赛。

三、以常规为核心，支配好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学工作中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好同学的常规，有效教学，提高老师自身素养为目标贯穿每次教研活动。集中的课堂教学研讨课活动，每次活动前同班级老师也会集体商讨，教研后上课老师及听课老师都会准时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，同学们在教研活动中收获。另外，除了课堂教研活动，我们组还主动依据教育组制定的打算开展相关基本功练习，有看书写心得、研读收集的案例并评析、学科专业学问学习等。

四、存在缺乏

对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的力量不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但并不是每个效果都令人满足。

同学活动开展得相对较少，有待加强。

五、下一步的设想与努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力量和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期阅历的基础上，在各位老师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。对此，我们布满信念。

语文教研组工作总结4

时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作打算，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组根据学校及教育处的要求定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周检查一次业务，发觉问题，准时反馈，准时矫正。每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展现的课堂教学都比较精彩。

三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文

素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。

四、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。

学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，学校定期更换图书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星。通过读书，同学的学问面拓宽了，学习力量增添了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也响应邵校长的号召推举语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

语文教研组工作总结5

新课程的推动迫切需要“务实、有效、有讨论性、有指导性”的教研工作，尤其是教育教学第一线的教研工作。眼下一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感慨！本学期，我们教研组的工作本着“为了同学服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平

教研的内容确定着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研打算中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、从思想、理论着手，实践课程改革

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方

位上进行着。因此本学期我们鼓舞老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初，我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料〔包括各类文件、教案、课件等等〕，如何下载相关资源，从实质上加强了对信息的收集与处理的力量。

三、紧抓课堂教学，促进综合力量的提高

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。为此，我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看远程教育资源上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。

四、集体努力将教研工作做细、做扎实

在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生”为本，以大活动带小问题。大活动就是学习、商量、听评课、看教学录象等，小问题就是老师从发觉教学实践中的问题开头，经过对问题的初步分析，设计出解决问题的方法和策略，然后试着解决它，自己能解决的就自己解决，自己解决不了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文老师帮助解决。

五、存在的缺乏及今后努力的方向

〔1〕、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的

方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

〔2〕、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！

语文教研组工作总结6

时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，仁浦语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作打算，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以常规为核心，支配好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初我组依据班级课程的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展现的课堂教学都比较精彩。

三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。

四、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。

学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，同学的学问面拓宽了，学习力量增添了。在提倡同学大量阅读的同时，我组也推举语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们高段语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。

语文教研组工作总结7

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，在学校教育处的领导下，仔细贯彻学校教学改革基本思想，围绕“关注课堂，提高教学质量”这一主线，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、仔细地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、仔细学习，准时反思，提升自身业务学问。

要求每位老师切实制订好本学科教学打算，合理支配教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间主动沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研气氛。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增添组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的讨论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，到达有效教学的境界。通过学习，老师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、主动参加，努力探究，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师仔细备课，尽量做到备教材、备同学，备出本班同学特点，备出新意。平常，老师们常常商量，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让同学在自主探究中寻求学问，课前做了大量的预备工作。以班级为主，每一个班级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来互相沟通，互相研讨，力求在课堂教学中取质量。

听课后，老师准时反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在主动有效的实践探究中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研气氛。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐烦教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，注意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的进展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、抓好常规检查，完善日常管理

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中消失失误，我组对每位语文老师进行每月的教学常规检查，主要是针对老师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况等，此项工作主要是起到催促检查和促进的作用。

五、存在问题。

一学期来，我们虽取得了肯定的成果，但工作中也存在着很多缺乏。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学工作中取得更大的成果。

语文教研组工作总结8

时间过得飞速，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据教育处学期初制定的工作打算，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、完成学校布置的各项任务

1、开学初，语文教研组要求每位语文老师制定好各项教学工作打算，课时支配。

2、开展好教研活动，利用每两周进行一次教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念，以及有阅历老师的教学阅历渗透到了教学中。语文组也开展了一系列的活动，如：全体语文老师共同探讨班级管理阅历沟通，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，让有阅历的老师也提出了一些卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平以及班级管理水平。各位老师也是收获颇多。

3、加强培训中的骨干老师引领作用。每月会评比出一些备课优秀，批改作业优秀的老师作为模范带头。〔如低段的戴红娟老师，中段的程江涛老师，高段的宋慧敏老师，张传道老师。〕

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平

仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。让一些刚踏入教育行业的老师有更大的收获。本学期针对一些刚进校的新老师进行随堂听课，但每次听课，我都仔细抓好以下环节：组织没课的老师主动听课，给你出一些好的建议。同时也有组织同班级段新老师可以听有阅历的老师随堂课。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

四、教研组工作存在的缺乏：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。

3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、下一步工作的四点措施：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。

语文教研组工作总结9

光阴荏苒，转瞬期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，共享胜利教学阅历，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺当开展。现将本学期的详细工作按教研活动挨次总结如下：

1、期初依据学校工作的整体支配，仔细制定教研组打算和备课组打算，明确本期工作的重点。

同时，组织大家学习语文新课程标准及最新的教育理念，在此基础上，每个老师结合同学身心特点制定出切实可行的教学打算，并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析，进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点，使任课老师对自己所教教材有一个总体的把控。

2、根据学校工作支配，开学前两周开展推门公开课活动。

作为教研组长和备课组长，祁艳玲、刘瑞芳和我分别深化课堂听取了本组老师的推门课，深化课堂了解我校语文课堂的现状，发觉课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向，并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，主动预备，仔细上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出老师们多年教学的才智，听课老师都感觉受益匪浅。

3、开展“语文常态教学”的讨论。

上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅，本学期在此基础上增加了上课、听评课环节，实行了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展现、集中评议、总结反思”的总体思路，让老师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，到达老师间互相学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了细心预备，虚心求教，热心参加研讨，放开心扉沟通，极大地促进了我校语文教学的'讨论，带动了学校语文教学的整体进展。

4、做好文明单位创建工作。

本学期，我们组负责的创建文明单位任务主要有社会主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边好人评议活动。内容繁多，形式冗杂，要求严格，但老师们毫无怨言，都能主动预备，协调开展工作，圆满完成了相关任务，受到领导们的确定。

5、其他工作：

①协作教育处做好教学常规工作检查工作。

②开展组内课题讨论，推动教学讨论的深化进展。协作学校对本组省市级课题进行跟踪和督助，定期上交相关材料，按时完成阶段成果汇报工作。

③按要求语文组制定了三期黑板报。

④完成教育处支配的临时性工作：如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作，组内老师优秀反思和研课活动相关文字、照片的收集上报工作，以及期初听课小结、期中考试总结、期中、期末的卷面分析等各类资料的归类整理工作。

总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出很多珍贵的教学阅历。这些离不开老师们的主动参加，更离不开领导的支持与关心。信任只要我们坚持正确的教学方向，坚决步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的将来。

语文教研组工作总结10

一、连续学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师仔细学习语文最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型“三环六步”课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课9节，执教者仔细备课、上课、说课，与会老师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能依据同学的特点，主动实施科学合理的“三环六步”教学模式，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定同学，怎样进行文本、同学、老师间的互动，怎样点燃同学思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好想法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以班级组为单位，各位老师分头备课，然后集体备课，老师再二次备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共

享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要仔细写好教学反思。提倡更具活力更具生命力尽显独特风格的富有新时期特色的新教案。目前，各班级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查

强化教学管理在鼓舞语文老师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写反思，同学作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。

四、胜利举办了同学活动

十一月份，在全校语文老师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵读竞赛。先进行了班际竞赛，接着组织了质管组内优胜班级竞赛。后又组织了同学个人的“评星竞级”竞赛，这样从班级到个人到处是经典阅读的琅琅书声，经典诵读在我校蔚然成风，同学的阅读水平渐渐提升。每次语文活动，有过程，有结果。这个学期按时完成了语文活动，同学语文爱好得到激发，语文力量得到提高。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

语文教研组工作总结11

本学期，语文教研组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例讨论和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，主动探究素养教育的有效途径，不断提高语文教学质量。对于工作做出了以下总结：

1、组织老师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践阅历，部分老师参加了对语文新课标的评价，主动引导老师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。

2、组织老师商量修改学校"教学基本要求"和"语文学科教研基本要求"，并装订成册，人手一份。引导老师在学习过程中转变同学学习方式，对老师角色进行重新定位，确保同学在学习过程中的主体地位，正确有效的对同学进行评价以及主动参加到教育讨论的行列中来。

3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题商量，进展独特，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后经常反思，撰写教后感，作为考评的重要根据。

4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程管理。每次单元考试后仔细记载好成果，讲评试卷。本学期，四班级语文进行了期中抽查。依据抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动关心指导后进生提高学习效率。

5、依据学校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂观看报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷把握正确评价的方法。促使老师关注自身进展，关注同伴进步。

6、目前，二期课改已进入整体试验阶段，作为"二期课改"基地学校，我校一至三班级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参与市，区的新教材研讨活动。为了做好一班级新教材的实施与讨论工作，我校和试验学校联合定期进行"语文新教材校际研讨活动"，指导在任老师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结阅历，提出建议。

7、学期初，支配教研组长，各班级备课组进步行公开教学示范课，促使各班级形成深厚的聚焦课堂，关注教研的气氛。

8、支配人手一节的教研组实践课，在原先以班级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。

9、结合语文学科课例讨论，主动开展教研组教学研讨活动，本学期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人神往的日内瓦》中，两位老师转变教学观念，优化教学策略，探究教与学的规律，通过听课，评课，撰写课堂观看报告，在老师中获得了很大的反响，促使老师反思自己的教学现状，不断提高教学效益。

10、主动参与区课例讨论，张筱琳老师参与区中心组课例讨论，并进行了区观摩课的展现，受到了各校领导的确定，展现了豫英人的形象。

11、开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发同学学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，推动"数字化校内"的进程，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。在区信息技术和学科整合的展现活动中较好地完成了学校交给的任务。

12、主动组织并参与学校的三次论坛活动，形成老师间专业切磋，协调合作，相互学习，共享阅历的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研气氛。

13、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳老师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新老师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同班级老师也能通过共同备课，听课，沟通等关心新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。

14、主动参与区教研室组织的二，三班级写字竞赛，规范同学书写习惯。

整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各班级语文教学的整体提升。

语文教研组工作总结12

一、指导思想

紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践推动”的原则，以课题讨论为先导，以“改革、创新、进展”为指向，深化讨论，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，主动探究提高学科质量的途径与策略；深化讨论新课改中消失的新问题、新状况，查找新对策，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量，为学校健康进展、高位进展、持续进展不断努力。

二、工作思路

1、转变旧的模式，更新理念，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展教研活动，提高教研组的整体水平。

2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体同学，重视主体性和实践性，加强双基训练，进展同学思维。

3、以课堂教学为主渠道，加强学_《新课程标准》，解读《新课程标准》，探究学校教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间互相听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有打算，有活动记载。

三、工作任务

1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。

2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭力量。

3、从严落实工作和青年老师培育工作。

4、充分利用远教资源，加大老师培训力度。

5、加强师德教风建设，组织老师师德教风专项培训活动。

四、工作详细措施

〔一〕抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教学创新，努力提高教学管理水平。

〔二〕做好常规教学工作，力争突出实效。

课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与独特的统教、重进展、充分敬重和发挥同学的主体性，促进同学的独特成长。

〔三〕依托校本培训，全面提高老师素师也要结合学科特点，注意同学智力的开发，各学科活动要重基础、重力量、重特长质。

坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学_和工作相结合。要充分调动老师的主动性，鼓舞胜利，宽容失败，促进老师专业成长。

关注独特进展，强化自主培训。给老师宽松的成长进展空间，给老师自主权，充分调动老师进展的主动性，让老师美好的成长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在理念、专业素养、教学方法等方面存在的优势与缺乏。在此基础上，要制定出相应的个人进展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长脚印。为共享老师成长阅历，促进老师再熟悉，再提高，本学期将通过开展老师自我展现活动，激发老师前进的动力。

附校级公开课、示范课活动支配表：

语文教研组工作总结13

可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转瞬间，我们教研组又和一班级的小伴侣们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过20xx年的日历，留下很多难忘的记忆。认真回想，一学期的教研组生活充实而又劳碌。

一、教研气氛和谐

1、人际关系的和谐

我们教研组七位老师，不管是老老师还是青年老师，大家都抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参加教研组活动。老老师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年老师陈婧和赵密也虚心向各位老老师请教和学习，学习老老师的一丝不苟的教学看法，学习怎样关注同学、培育同学良好的学习习惯，所以这两位老师可以说成长得很快。

2、讨论气氛的和谐

平常，我们教研组的几位老师在一起沟通的话题常常是围围着我们教学中的热点问题绽开商量，比方，如何关心同学养成良好的学习习惯，面对450个汉字的识字量，如何使刚入学不久的孩子主动自主的学习呢？这种种问题常常在我们的互相探讨、沟通中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，首先在期初就商议 确定讨论商量的课题为“如何有效的指导低班级孩子朗读”，由我们的骨干老师钱英老师主动地预备教案，主动地邀请老师参加试讲，虚心地听取大家的看法，在此基础上再次试讲；而同组的老师也从劳碌的工作中抽出时间来听课，就教学中消失的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法，可以说，一堂公开课里分散着大家的才智，表达出了我们教研组和谐、团结的良好气氛。在由陈婧和赵密两位老师上二上、三上、

同时，我们也糊涂地熟悉到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们常常把自己平常在网上阅读到的好文章互相推举给同组的老师一起学习，这些文章使我们在识字教学和阅读教学中受到了不少启发。

3、硬件和软件的和谐

一班级的孩子年龄小，习惯直观教学，学校为我们配备了多媒体设备，，那如何使这些设备更好地为同学的学习服务呢？我们全体语文老师自己掏腰包购置课件，借助课件我们发觉低班级孩子的留意力吸引住了，给课堂教学带来了生气和活力，提高了教学效率。有时我们的电脑消失一点故障，我们总是第一时间找来电脑维护老师，关心我们在第一时间修复，好让我们的孩子学习的更加轻松。

二、推动课堂教学评价

同学有着自己的独特思想，如何让他们有个表现的机会，如何让每一个孩子找到自己的成就感呢？在教学闲暇时间，我们就在一起沟通中，如何通过我们课堂教学评价，来调动同学的主动性。我们知道每个人都渴望着别人用欣赏的目光来，这就需要我们的老师有一双擅长发觉的眼睛，尤其是对学习有困难的孩子，对自己不自信的孩子，我们就拿着放大镜在他们身上找优点，子、组成两人的学习合作小组、通过“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。对同学的每一次进步，都报以一片强烈的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。

评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。

三、深化语文课题讨论

虽然一班级的孩子刚刚跨入学校的大门，但我们已经把说话日记列入平常的教学重头戏之一。从学习玩拼音开头，我们就尝试孩子们写一句话周记、日记。刚开头孩子们会有点犯难，通过几次指导，孩子们发觉这就和说话一样，只要把我们平常说的话记录下来，就是一篇日记或者是周记。在孩子的的日记、周记中我们常常可以阅读到一篇篇布满童趣的说话日记。虽然孩子们的学习很劳碌，虽然他们的话很稚嫩，但是，他们的说话劲头无疑是很高的，高班级的孩子写日记、随笔大多数是在完成老师布置的任务，而我们一班级的孩子则完全是出于自己的爱好，或许是为了得到老师的一句鼓舞，或许是由于我们有了一个可以展现、沟通的平台，所以才会有那么多的孩子自觉地写话，主动地上交。有的孩子每天都把自己见到的、想到的记录下来，甚至把说话当成了跟吃饭一样重要的事情了；有的孩子出了一个个属于自己的专集，暗暗地在进行竞赛，比谁的日记更多，这对于我们一班级的语文老师们来说，真是看在眼里，喜在心里呀。其实，网络只是孩子们展现自己风采的一个场所，一班就建立了自己的班级博客，把孩子的优秀日记上传到网络上，很多的孩子和家长常常“光临”自己的班级博客，开通仅四个月，点击量到达6000多次。其他班级就利用教室的窗户和黑板出专刊向全部路过的师生和接送的家长们进行宣扬。每学习一个单元，我们还会布置同学围绕一个个的主题进行写，如“春天在哪里”、“我们身边的垃圾”、“我的第一个六一儿童节”等等，我们组织同学把自己的见闻画下来，再配上相应的文字说明，可以自己用拼音写，也可以请家长记录，于是，每个班级的教室外面都张贴上了孩子们的作品，当孩子们拉着家长的手骄傲地指着说：“那是我画的！”“那是我写的“时，家长们也是笑眯眯地点头赞扬，这极大地激发起了孩子们的创作热忱。这些平台的搭建，信任说话日记肯定能真正成为孩子们的乐趣。

四、抓好教学讨论

在这一学期的第一次教研组内会议时，我们就全体协商本学期我们以“有效的指导同学朗读”为主题进行了研讨，并就《两只小狮子》一课进行了集体备课。通过这一次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在肯定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行讨论，在此基础上再进行详细的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法讨论，最终加以整合，进行教学设计。在平常的集体备课中，我们的副备着看法和教学反思主要是围绕这两个方面进行，通过一个学期的努力，我们普遍发觉孩子的朗读力量上了一个台阶。每天早自习，你从每一间教室走过，老师里，“小老师”总是带着同学在有感情的朗读课文，路过的家长不禁感叹孩子从小养成这么好的语感，真是难得。五月份，我们教研组从11周开头进行课例式备课讨论，由骨干老师钱英老师给抢先给我们展现他们班同学的朗读水平，至今令每一位听课老师啧啧赞扬的是孩子们精彩的回答。二上的陈婧老师则如一汪清泉一样带着着孩子们研读课文，三上的赵密老师，综合前两位老师教学设计再上，效果也不错。

在师、徒同台课堂展现课活动中，教研组的赵密老师和钱英参与了这一活动，两位老师确定了课题以后进行备课，在共同对教材进行开发讨论的基础上，结合两个班级的实际，然后设计一前一后两堂课，反复讨论，最终在全校老师面前进行课堂教学展现。

五、同学活动精彩纷呈

在开学初，承接上学期的“阅读节“活动，我们通过同学的阅读记录卡对同学的寒假的阅读活动进行了了解，每班评比了一名“读书小状元”，对每班的优秀阅读记录卡评比的一、二、三等奖。同时，利用每周的班会课进行了“我是故事大王”的个人故事竞赛，通过评比，每班选出三名同学参与学校一班级的“经典故事伴我成长”个人讲故事竞赛。经过班主任和全体语文老