二年级品德与生活教学工作计划

二年级品德与生活教学工作计划_二年级的教学工作计划

二年级品德与生活教学规划范文

二年级品德与生活教学规划范文1

生长是一个过程，也是一种欢乐。在各方面都飞速进展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积存，盼望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素养。由上所述，依据课程特点，我制定了本学期个人的工作规划一、工作理念工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，敬重差异，使不同的同学得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为根底，多种方式综合消失学习内容;寓品德教育于学习活动中，注意体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学直接参加的多样化的活动为主要消失形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;注意活动指导，寓评价于活动中，注意共性评价。

二、教育教学方面仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参加的积极性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

(一)、本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、相互贯穿、整体消失在主题单元中，表达综合性，注意生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和共性化的创意与表示，实现在生活中进展，在进展中生活。

(二)、教学目标1、情感与态度方面的培育(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

(3)自信、狡猾、求上进。

2、行为与习惯方面的培育(1)乐于参加有意义的活动。

(2)维护环境，爱惜资源。

3、学问与技能方面的培育(1)、把握一些自身生活中需要的根本学问和劳动技能。

(2)、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培育(1)、体验提出问题、探究问题的过程。

(2)、尝试用不同的方法进展探究活动。

(三)、教学措施1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。通过同学相宜承受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过同学直接参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟悉转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联系的、不时深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

(四)、教学活动形式争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，欣赏访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

(五)、课时布置本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

详细布置

第一单元开心的校外生活4课时

其次单元我会这样做9课时

第三单元我爱我的家乡9课时

第四单元我也会很棒9课时

第五单元大自然探秘7课时

复习2课时

总计：40课时

三、自身素养的提高工作的同时，我会不时提高自身的自身素养和业务水平。

1、加强学习，不时更新学问，追赶教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不时更新教育观念，改良教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问构造，以适应课改需要。

2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的学问，让读书成为自身生活的一局部，不时空虚自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进展自我反思，以提高业务素养，从保守的阅历型教师转向开拓的创新型教师，同时总结自身教学工作中的成败，以为今后的工作积存阅历。

4、确立讨论课题：如何使同学实现由要我学到我要学的转变，并进展讨论。

新学期刚刚开头，我将脚踏实地，不时进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。

二年级品德与生活教学规划范文2

《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

生活性。

第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律;

其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;

第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查讨论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论;

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。

2.开放性。

本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和根本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关;

其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，盼望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;

第三，授课的空间是开放的;

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。

3.活动性。

第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参加，强调全员参加;

其次，课程目标通过教学活动来实现;

第三，儿童本身实地参加活动，教师指导活动，把教材内容转化主题活动。

三、课程根本理念1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。

教学工作规划：二年级下册《品德与生活》教学规划

成长是一个过程，也是一种欢乐。在各方面都飞速进展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积存，盼望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素养。由上所述，依据课程特点，我制定了本学期个人的工作规划：

一、工作理念：

工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，敬重差异，使不同的学生得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为根底，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注意体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参加的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注意活动指导，寓评价于活动中，注意共性评价。

二、教育教学方面：

仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参加的积极性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

（一）、课程特点：

本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、相互贯穿、整体呈现在主题单元中，表达综合性，注意生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和共性化的创意与表现，实现在生活中进展，在进展中生活。

（二）、教学目标：

1、情感与态度方面的培育：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

（3）自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯方面的培育：

（1）乐于参加有意义的活动。

（2）爱护环境，疼惜资源。

3、学问与技能方面的培育：

（1）、把握一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培育：

（1）、体验提出问题、探究问题的过程。

（2）、尝试用不同的方法进展探究活动。

（三）、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮忙儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。通过学生相宜承受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生直接参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟悉转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

（四）、教学活动形式：

争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

（五）、课时安排：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

详细安排如下：

第一单元“开心的校外生活”4课时

其次单元“我会这样做”9课时

第三单元“我爱我的家乡”9课时

第四单元“我也会很棒”9课时

第五单元“大自然探秘”7课时

复习2课时

总计：40课时

三、自身素养的提高：

工作的同时，我会不断提高自己的自身素养和业务水平。

1、加强学习，不断更新学问，追赶教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改良教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问构造，以适应课改需要。

2、多读书、多思索、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的学问，让读书成为自己生活的一局部，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进展自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积存阅历。

4、确立讨论课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进展讨论。

新学期刚刚开头，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向胜利。

2023年二年级其次学期品德与生活教学工作规划范文

一、本学期教学内容与目标

依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；其次单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。

二、各单元的教学目标和重点、难点

第一单元教学目标爱惜家庭和公共环境卫生

2、能在成人的帮忙下掌握下和掌握调整自己的心情。

3、情愿有规划、有目标地安排自己的生活。

4、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮忙他人。

6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

7、初步熟悉规律的作用，遵守学校纪律。

8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。

其次单元教学目标了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。

2、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

3、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

4、爱惜花草树木。

5、知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。

6、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

7、会正确使用简洁的工具。

8、学习用观看、比拟、小试验等方法进展简洁的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第三单元教学目标按时作息，做事专心。

2、喜爱劳动，具有料理自己生活的力量。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

4、能观赏自己和别人的优点与特长。

5、能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。

6、有士气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。

7、有奇怪心，喜爱提问。

8、能用多种方法收集资料，并进展简洁地整理和运用。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。

第四单元教学目标喜爱劳动，具有料理自己的生活力量。

2、在学校里心情安定，心情开心。

3、能观赏自己和别人的优点与特长。

4、能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。

5、心中有典范，并以此鼓励自己不断进步。

6、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮忙别人，特殊是老人和残疾人。

8、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。

重点、难点：心中有典范，并以此鼓励自己不断进步。

三、本学期课时安排

周次课题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、结合各门学科渗透思想教育2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为标准》4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话看电视5春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9兴趣是最好的教师10嬉戏欢乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会安排一天的生活15成长记录袋16更上一层楼2023年小学二年级上册《品德与生活》教学工作规划范文

一、学情分析对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必需形成的态度。在过去的一年里，学生们消失了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培育一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心安康地成长。

二、教材编排特点二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计11课，分别是《我爱我班》、、《金色的秋天》《我的家乡》《困难面前我不怕》。

第一单元《我爱我班》共4课，以学生假期生活的回忆为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生熟悉每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去制造”，有效地稳定学生开学初的心情；另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活供应丰富的引导与借鉴。。其次单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、观赏秋天的独特魅力。表达个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为标准教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和进展自己的阅历，逐步加深对自己的，对他人的熟悉，形成初步的道德推断力量，并在此根底上养成良好的行为习惯。

第四册最终一个单元《困难面前我不怕》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求，在学习与生活过程中充分展现并提升自己的指挥，享受制造带来的欢快。

三、教法设想与措施

根据新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。教科书载负着某些学问、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些学问、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。

新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增加学生自我进展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、制造力、价值感唤醒”。

1、直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、支持随机进入教学，充分利用插图，图文对比，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮忙学生理解。

3、引导学生的共性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时依据学生活动演进和学习需要的状况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透标准教育，并结合学校大队部的各项活动进展教育。

四、教学中应留意的几个问题

1、教学资源的开发

本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细地参加的活动题材，为师生在活动中进展二次开发留有空间。如沟通各自的假期生活，以自己喜爱的方式欢庆国庆节和中秋节，结合自己的生活，设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了根底的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师在详细的教学过程中应考虑将实施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等纳入课程资源体系，制造性地使用教材。

2、以学生为中心的自主活动体悟学习

依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的标准体系或德育体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在小学各学科中零碎而离散的学问、标准、技能“复原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和启发者。

七、教学进度表周次

教学内容

备注

2

我佩服的同学2023年小学二年级上册《品德与生活》教学工作规划范文

一、学情分析对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必需形成的态度。在过去的一年里，学生们消失了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培育一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心安康地成长。

二、教材编排特点二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计11课，分别是《我爱我班》、、《金色的秋天》《我的家乡》《困难面前我不怕》。

第一单元《我爱我班》共4课，以学生假期生活的回忆为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生熟悉每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去制造”，有效地稳定学生开学初的心情；另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活供应丰富的引导与借鉴。。其次单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、观赏秋天的独特魅力。表达个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为标准教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和进展自己的阅历，逐步加深对自己的，对他人的熟悉，形成初步的道德推断力量，并在此根底上养成良好的行为习惯。

第四册最终一个单元《困难面前我不怕》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求，在学习与生活过程中充分展现并提升自己的指挥，享受制造带来的欢快。

三、教法设想与措施

根据新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。教科书载负着某些学问、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些学问、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。

新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增加学生自我进展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、制造力、价值感唤醒”。

1、直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、支持随机进入教学，充分利用插图，图文对比，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮忙学生理解。

3、引导学生的共性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时依据学生活动演进和学习需要的状况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透标准教育，并结合学校大队部的各项活动进展教育。

四、教学中应留意的几个问题

1、教学资源的开发

本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细地参加的活动题材，为师生在活动中进展二次开发留有空间。如沟通各自的假期生活，以自己喜爱的方式欢庆国庆节和中秋节，结合自己的生活，设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了根底的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师在详细的教学过程中应考虑将实施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等纳入课程资源体系，制造性地使用教材。

2、以学生为中心的自主活动体悟学习

依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的标准体系或德育体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在小学各学科中零碎而离散的学问、标准、技能“复原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和启发者。

七、教学进度表周次

教学内容

备注

2

我佩服的同学

3

找特长

4

和同学相处

5

夸夸我的班集体

6

（国庆放假）

7

秋天的消息

8

我们去收获

9

漂亮的家乡

10

家乡面貌新

11

我为家乡做点事

12

遇到困难的时候

13

为我喝彩

期末复习

二年级上册品德与生活教学规划

一、指导思想

根据课程标准编写的《品德与生活》教材，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的教本，学生的学本，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、教材分析：

(一)目标的多维性

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要转变过去偏重学问、技能学习、忽视力量、态度、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

(二)活动的有效性

3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经受、体验而设计的，不是为活动而活动，为了表达活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

(三)学生的主体性

儿童是学习的主体，要转变过去我讲你听，我问你答，学生围着教师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其兴趣，讨论其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习，自我建构。

(四)教师的指导性

用正确的价值观引导学生进展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为进展中的人，他们自身具有受教育、承受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断进展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应留意对儿童课上生存的问题进展筛选，对学习的反应进展指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

(五)评价的进展性

立足过程，促进进展是新一轮课程改革提倡的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是鼓励每个儿童的进展，促进课程的进展，提高教育质量，促进教师的自我成长，提高专业力量，本册第一单元设计了成长包表达了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥成长包的作用，运用成长包的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的进展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值;使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生供应自我展现的平台;通过评价使学生的共性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的进展。

三、学生分析

经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一局部是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有规划地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。

四、教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。

2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。

3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。

五、教学重点、难点

针对低年级儿童在成长过程中简单消失的胆小、缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值推断力量，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮忙儿童享受到成长的欢乐。了解天气、季节变化对生活的影响，知道生活中会遇到各种危急知道最根本的紧急求助和自救方法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关怀家乡的进展变化，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节省水、电、纸张等资源，为爱护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

六、提高教学质量的措施：

1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进展思想教育。

2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体效劳，以树立集体荣誉感。

4、丰富学生的生活阅历。

5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教育。

七、课时安排：

第一单元开快乐心每一天8课时

其次单元让我的身体更棒8课时

第三单元我会照看自己8课时

第四单元我生活的地方8课时

第五单元我爱绿树

中国ww，我爱蓝天8课时

2023年－2023年其次学期二年级品德与生活教学工作规划范文

一、班级状况简介

202班，班主任肖凤琼教师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是肖凤琼教师从一年级直接带上来的一个班级，平常，肖教师对学生要求严格，教学特别仔细。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答下列问题的人数不多，个别学生小动作比拟多，留意力不能保持，需要教师时时进展组织教学。

二、教材简析

二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿办法，共三课。其次单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发觉，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：开心的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培育学生：学会自己拿办法，自信，自己安排自己事情的力量；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探究，学会合作，学会讨论的力量；喜爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，力量，情感也不断进展和丰富。

三、教法透析

二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必需运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得学问，悟出其中的道理。教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮忙者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的留意力，调动学生的学习积极性，帮忙理解。教师在教学中要严密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和转变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。教师在教学中，可运用自学辅导法、争论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。

四、提高教育效果的措施

1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。

2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的学问，引导学生行为的变化。

3、搞好组织教学，充分集中学生的留意力。

4、教学中加强针对性。

5、作业以了解学生思想和行为状况为重点。

五、教学时间安排

第一至三周：第一单元

第四至六周：其次单元

第七至九周：第三单元

第十至十二周：第四单元

第十三至十五周：第五单元

第十六至十八周