中班美术教案《夏天的雨》

中班美术教案《夏天的雨》_中班美术教案夏天的雨

中班美术教案:夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

活动预备

1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？

2、幼儿依据教师的提问分组进展争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。

3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比拟暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉快。

二、交代要求，引导作画，师指导。

1、教师：今日我们每个小组来合作画一幅画。

我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，完毕活动。

展出幼儿作品。请小朋友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延长

开展“西瓜品尝会”或进展“玩水”等夏天的活动。

中班美术活动教案《夏天的风景》

幼儿园中班美术教案：夏天的风景

活动名称：夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

活动预备：

1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据教师的提问分组进展争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比拟暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉快。

2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，完毕活动。展出幼儿作品。请小朋友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延长：开展西瓜品尝会或进展玩水等夏天的活动。

中班优秀主题具体教案《喧闹的夏天》

一、主题背景：

夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔驰，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节！

二、主题目标：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。

2、愿意参与六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

3、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗读文学作品，爱看图书。

4、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

5、感知歌曲的强弱比照；探究打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。

6、比拟10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

7、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

三、环境与资源：

1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如：愿望树（我最想得到的礼物）好朋友信箱（给好朋友的节日贺卡）礼品角（我的礼物）我和外国小朋友手拉手让人们的生活更美妙（让水更洁净、让人们穿得更美、让食品更丰富等）图片展等。

2、让孩子孩子争论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜爱的节日。

3、夏季是一年中最酷热的季节，有其特别的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录气象日记，发觉夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观看四周环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。

4、师生共同布置欢乐的夏天墙饰，进一步加深幼儿对夏季的熟悉（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。

5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进展要爱护花木、爱护益虫的教育。

四、家园联系：

1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。

2、鼓舞家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和欢乐，还可带着孩子参加六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的怜悯心。

五、主题网络图

六、主题规划表：

喧闹的夏天主题活动规划（2023、6）主题产生夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔驰，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节！

相关阅历：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。

2、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗读文学作品，爱看图书。

3、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

4、比拟10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

5、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

教学活动数学：

哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、欢乐六一游园趣味活动、我们多么幸福、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木嬉戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活嬉戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说嬉戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置喧闹的夏天墙饰，进一步加深幼儿对夏季的熟悉（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。

家园共育1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。

2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和欢乐，还可带着孩子参加六一献爱心活动，激发幼儿的怜悯心。

幼儿在园主题活动反应表幼儿姓名主题名称喧闹的夏天目标1、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗读文学作品，爱看图书。

2、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

3、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

相关活动数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、欢乐六一游园趣味活动、我们多么幸福、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨参加状况评价好良好一般兴趣能有兴趣的收集相关资料积极参加活动活动中积极发表自己的想法表达表现能大胆积极的与同伴沟通自己的阅历能清晰的记录能尝试多种表现表达的方法探究性有肯定的坚持性制造不同的玩法有解决困难的力量家长的话

七、嬉戏活动建议：

名称主要内容区域和嬉戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。

美工区

1、供应各种外形的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。

2、供应彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。

科学区

1、收集不同材质和外形的扇子，布置扇展，相互观赏和沟通。

2、供应玩水材料，引导幼儿观看各种会浮和会沉的材料，并进展记录。

表演区

供应各种表演道具：纱巾、阅读区

八、活动反思：

在《喧闹的夏天》主题探究活动过程中，幼儿获得了很多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关学问。活动中，幼儿都迫不及待地叙述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的喧闹的夏天热闹争论，他们会提出了好多种避暑方案，比方：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观看身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰美丽的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰力量，还满意了孩子的审美意向。观看夏天风光的根底上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起观赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是酷热的，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中好玩而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓舞家长和孩子一起收集夏天的用品，最终在我们教师的帮忙下,师幼共同创设出了《喧闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的欢乐体验。

幼儿在主题活动中，通过与同伴相互沟通，从同伴的身上学到了许多学问，幼儿的共性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去查找自己需要的学问、技能、增加了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。

我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌生殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识；而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进展学问传授的同时，也增加幼儿的安全卫生教育意识。

中班科学优秀教案《夏天玩水》

活动目标

1.通过各种感官感知、熟悉水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

2.了解水的用途，知道节省用水。

3.提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注。

活动预备

1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2.小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。

3.彩色塑料物件、石头、洗衣粉。

活动过程

一、熟悉水是无色、无味、透亮的

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

(二)根本活动

1.水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2.水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3.水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道?

4.水是透亮的。

在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，比照观看：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5.小结：水是无色、无味而且透亮的。

二、探究水的溶解性

(一)引导活动

1.出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2.请个别的小朋友尝尝。

3.问：为什么这杯水会是甜的?

(二)根本活动

1.引导幼儿比照观看糖和水的颜色味道。

2.将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3.用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4.再用盐做一次试验。

5.小结：水能溶解糖和盐。

(三)稳固活动

1.争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2.让幼儿把教师供应的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3.提示幼儿回家连续做类似的试验

三、争论

水有什么用途呢?小朋友应当怎样节省用水?

大班美术教案《夏天的颜色》

活动目标：

1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进展创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的熟悉。

4、体验明显的季节特征。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。

活动过程：

一、开头局部

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进展漂亮的夏天主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，[.来源教案网]把握主题化的画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进展主题绘画;对力量差的幼儿进展个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲得有挨次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互叙述画面。

⑶请个别幼儿独立叙述。

三、完毕局部

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

中班优秀科学教案《夏天玩水》

设计意图：

水是生物体的重要组成局部和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的兴趣和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和熟悉水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的熟悉探究过程，提高了了幼儿的熟悉，熬炼了他们的力量。

目标：

1、通过各种感官比照感知，熟悉水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：熟悉水是无色，无味，透亮的

过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

（二）根本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，比照观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：

过程：

（一）引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

（二）根本活动1、引导幼儿比照观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐

（三）稳固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把教师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提示幼儿回家连续做类似的试验活动三：争论水有什么用途呢？小朋友应当怎样节省用水？

中班美术教案及教学反思《雨花雨声雨景》

教学目标：

1、利用不同的点、线及细小的外形、颜色，制造性地表现不同的雨及雨中情景。

2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(反面贴有双面胶)。

课前进展美术活动场地的情境布置以衬托艺术气氛。

教学过程：

一、引题洒雨水。

师：好雨，喜雨!小朋友们，这两天的雨真大，把教师心中的春芽都浇开了花。不知寻常遇到下雨天你是怎么来上学的?(鼓舞幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同颜色的雨伞、雨衣。)

二、再现雨中景

师：假设现在这里也下雨(播放雨的声音)你们会怎么办?抓紧动脑，可以用身边的雨具。(启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿态、表情等造型。)原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心中。

三、想象小雨点

师：下雨了!下雨了!

师：哟!打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗?伸出手在空中画一画，(激发幼儿在空中空手画雨点)，哦，我看到了，许多小朋友画出的是这样大大小小的雨点，谁有不同的画法?说一说。(启发幼儿说出不同外形的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等)

师：你的想法真好，有时候雨的确是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，现在就请你们来画一画各种不同的雨点，信任大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

四、表述雨中故事

师：淅淅沥沥的雨下个不停，小朋友你会在雨中干些什么，看到些什么呢?(课件：下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着，公路山的交警叔叔还在紧急地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。)在雨中你还看到了什么，想到了什么?(音乐响起，教师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟)

师：(音乐停)你刚刚想到了什么?

师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。(孩子们相互争论)

五、画我心中的雨景

师：说得多好啊!在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水用劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小朋友们在雨中欢乐地欢呼着。聪慧的小朋友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。(大屏幕显示幼儿雨景作品)你喜爱哪一张?为什么?说说你的理由

教师边说边点击课件：教师喜爱这张(让全部的人都惊异，由于这张是空白的)

师：对啊，由于教师觉得最美的画在我们小朋友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来，行吗?

六、评雨、赏雨

师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田(教师顺手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的雨丝上。)我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。

师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然完毕。

课后反思：

苏霍姆林斯基说：自然界里很多美的事物，假如不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起共享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要思索的。

第一个环节中，通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性自然而然形成。其次个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿态、表情，产生积极地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象漂亮再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着欢乐和想象的翅膀画出来的，为最终的实际绘画重点作了奇妙地铺垫。[本.文来源:屈老.师教案网]第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们漂亮的同时，也感受雨中有许多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展现和品评，这里不仅是范例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课供应了一种参考。最终的环节是幼儿自由创作画，自由在创设好的情景雨伞(雨丝)上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、