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文档简介

郴州2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1:“教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必需()

单项选择题:

A、坚持以启发式为指导思想

B、做到最佳选择

C、做到优化细合

D、做到原则性与敏捷性相结合

2:以下不属于老师教学力量的是()。

单项选择题:

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

3:各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序,爱护同学、老师、学校的合法权益,为学校供应()。

单项选择题:

A、制度保障

B、平安保障

C、经费保障

D、卫生保障

4:使同学进展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()。

单项选择题:

A、自然成长

B、个体主动与环境的相互作用

C、训练

D、老师的严格要求

5:任何学问都可以教给任何年龄的同学,这违反了个体身心进展的()。

单项选择题:

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互补性

6:课堂心理气氛主要有三种类型:乐观的、消极的与()。

单项选择题:

A、缄默的

B、对抗的

C、宁静的

D、活跃的

7:司马迁《史记》作为纪传体史学著作,其叙事是()记载历史的。

单项选择题:

A、以历史大事为中心

B、以朝代更迭为中心

C、以历史人物为中心

D、以的历史观为中心

8:班杜拉提出的闻名的“三元交互作用论”认为,环境因素、个体因素与()是彼此相互影响、双向的交互作用的。

单项选择题:

A、熟悉方式

B、智力因素

C、行为因素

D、力量因素

9:关于问题的种类,对某个代数式进行因式分解属于()。

单项选择题:

A、一般问题

B、有结构问题

C、无结构问题

D、特别问题

10:从整个中学阶段看,哪一个班级是品德进展的关键期()

单项选择题:

A、初一班级

B、初二班级

C、初三班级

D、高一班级

11:教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是()

单项选择题:

A、神话起源说

B、劳动起源说

C、心理起源说

D、生物起源说

12:教学工作的中心环节是()。

单项选择题:

A、备课

B、上课

C、布置批改作业

D、成果考评

13:下列内容不属于班级管理目标制定的依据的是()

单项选择题:

A、学校教育理念和目标

B、学校年度和学期工作方案

C、班主任的教育和管理观念

D、同学的自我学习理念

14:教学技能训练应围绕的中心是()

单项选择题:

A、系统的教育理论

B、现代教育理念

C、教学实践

D、老师本人的教学技能现状

15:中国古代“内发论”的代表人物是()。

单项选择题:

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

16:进行特地训练的关键程序有()。

多项选择题

A、每天进行回顾

B、有意义地呈现新材料

C、有效地指导课堂作业

D、布置家庭作业

E、每周、每月都进行回顾

17:低制造性者的智商水平可能高,也可能低。()

推断题

18:盲人的听觉、触觉和嗅觉一般特别灵敏,这说明白人的身心进展具有()

单项选择题:

A、可变性

B、互补性

C、不平衡性

D、相互联系性

19:下列情形中,应当担当刑事责任的是()。

单项选择题:

A、有意不完成教育教学任务,对教育教学工作造成损失的

B、体罚同学

C、污辱、殴打老师造成其重大损害的

D、侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的

20:教学目标与教育目的、培育目标之间的关系是()量变与质变的关系替代的关系主客体的关系详细与抽象的关系

单项选择题:

A、量变与质变的关系

B、替代的关系

C、主客体的关系

D、详细与抽象的关系

21:老师不仅是教育信息源,也是教学过程中的特别媒体。()

推断题

22:老师根据肯定的教学要求向同学提出问题,要求同学回答,并通过回答的形式来引导同学获得或巩固学问的方法叫做()

单项选择题:

A、讲授法

B、谈话法

C、争论法

D、试验法

23:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培育同学的是()。

单项选择题:

A、个别教学

B、班级授课制

C、分组教学

D、道尔顿制

24:美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是打算人的一切行为的本质力气,这一观点属于教育学上的()。

单项选择题:

A、内发论

B、三因素论

C、多因素相互作用论

D、外铄论

25:校内文化是学校精神文明的窗口,同时又是学校日常德育的载体。()

推断题

26:老师期盼往往会对同学产生深远影响。【】

推断题

27:__________在1908年做盼“水下打靶”试验是阅历概括说的经典试验。()

单项选择题:

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、班杜拉

28:操作技能形成过程中各阶段挨次是()。

单项选择题:

A、操作定向、操作仿照、操作娴熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作娴熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作娴熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作娴熟

29:一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫()

单项选择题:

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

30:以卜属于同学群体差异的是()。

多项选择题

A、年龄差异

B、学习方式差异

C、爱好差异

D、性别差异

E、社会文化差异

31:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。

单项选择题:

A、成就水平

B、力量形成

C、结构

D、智力进展

32:同学因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于()。

单项选择题:

A、经典性条件反射

B、操作性条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

33:中国传统的文学大家,其文本与人格必是始终如一,珠联璧合,无懈可击的,才可称为大家。其人生不仅要与大群人生合二为一,而且要与大自然融为一体,这才能与中国文化精神中“以人为本”及“天人合一”思想相映照。这是古典中国的文学大统,然而已被中国当代文学遗忘得一于二净。这段文字意在说明的是()。

单项选择题:

A、古典中国文学的大统思想

B、中国古今文学之大不同

C、中国当代文学缺乏大统思想

D、何为中国传统的文学大家

34:老师运用英雄人物的形象对同学进行思想品德教育,这种方法属于()。

单项选择题:

A、说理教育法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际熬炼法

35:心理学讨论表明,个体的遗忘曲线变化进程是()。

单项选择题:

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

36:动机具有的功能包括()

多项选择题

A、激活功能???

B、分化功能???

C、转化功能

D、强化功能???

E、指向功能

37:教育行政复议执行使用调解的原则。()

推断题

38:班主任在班级管理过程中,制造美的情境来感染和熏陶同学的方法是()

单项选择题:

A、谈话法

B、说理法

C、情感谢励法

D、榜样法

39:由卢扎诺夫创立的()注意强化联想,利用人的可示意性,使理智与感情统一,有意识与无意识功能统一,使同学在开心的气氛中接受有效的更多的信息。

单项选择题:

A、纲要信号图式教学法

B、发觉法

C、探究法

D、示意教学法

40:班级管理的构成要素有()

多项选择题

A、教育者

B、受教育者

C、班级活动环境

D、班级教育与管理内容

41:团的各级领导组织由团领导任命产生。()

推断题

42:中国古代用“羞花”来形容哪位美女?()

单项选择题:

A、西施

B、杨贵妃

C、貂蝉

D、王昭君

43:某老师为了消退同学的自卑心理,在他们身心开心的时候给他们制定了一个易于完成的目标,通过对他们获得胜利喜悦心情的系统强化,创设相应的教学情境,最终使同学建立自信。这种教学方法运用了()。

多项选择题

A、开心教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、胜利教学法

E、程序教学法

44:老师依据教材特点,创设一个有关的情景,以激发同学的学习爱好和乐观性,使同学生动活泼地把握学问,进展智力的教学方法是()

单项选择题:

A、开心教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、胜利教学法

45:常用来作为食品制作过程中的膨松剂的小苏打,其化学名称为()。

单项选择题:

A、氧化钠

B、氢氧化钠

C、碳酸钠

D、碳酸氢钠

46:自学辅导教学的课堂模式可以概括为__________、阅读、练习、反馈、__________五个环节。()

多项选择题

A、争论

B、概括

C、启发

D、小结

47:教育行政管理相对人认为教育行政机关的详细行政行为侵害其合法权益,依法向人民法院起诉,恳求赐予法律救济,并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动是()。

单项选择题:

A、教育行政诉讼

B、教育行政复议

C、教育申诉

D、教育法律救济

48:老师进行人格修养最好的策略是()。

单项选择题:

A、“取法乎下”

B、“取法乎中”

C、“取法乎上”

D、“无法即法”

49:教育的直接目的是()

单项选择题:

A、促进人的身心进展

B、培育“四有”新人

C、促进社会的进展

D、培育人的生存力量

50:班主任在班级管理中的地位是()。

多项选择题

A、是班级人际关系的艺术家

B、是班集体的设计者

C、是班级组织的领导者

D、是班级的教育者

E、是班级制度的贯彻者

51:少年期表现出的总体性的阶段特征是()。

多项选择题

A、身体状态的剧变

B、内心世界的进展

C、自我意识的觉醒

D、独立精神的加强

E、身心两方面逐步走向成熟

52:教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。()

推断题

53:同学管理的终极目的是()

单项选择题:

A、学业胜利

B、人性完善

C、适应社会

D、身心健康

54:情境教学由三个维度组成,下列选择项中不属于其要素的是

单项选择题:

A、情境线索

B、从实践到理论的线索

C、理论线索

D、技术操作线索

55:为最大限度地预防和削减青少年同学的违法犯罪活动,学校应当()。

单项选择题:

A、让司法机关介入学校的教育

B、让居委会、街道办事处参加到学校的教育中来

C、聘请从事法制教育的专家或老师来学校充当专职或兼职老师

D、一律听从上级的支配

56:教育法规的功能有()

多项选择题

A、指引作用

B、评价作用

C、教育作用

D、保障作用

57:有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是()。

单项选择题:

A、李白

B、韩愈

C、柳宗元

D、杜甫

58:波斯纳提出的老师成长公式是:阅历+反思=成长。()

推断题

59:态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。

单项选择题:

A、学问阅历

B、观念和信念

C、道德熟悉

D、道德观

60:冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括()

单项选择题:

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型内化

查看答案

1:答案D

解析:

2:答案C

解析老师的自我反省是老师自我反思、自我检讨的过程,不属于老师的力量。

3:答案B

解析有关部门应依法维护学校周边秩序,为学校供应平安保障。

4:答案B

解析:

5:答案A

解析个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及其主要冲突,面临着不同的进展任务,这就是身心进展的阶段性。任何学问都可以教给任何年龄的同学,这明显违反了个体身心进展的阶段性。

6:答案B

解析课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有乐观的、消极的和对抗的三种类型。

7:答案C

解析《史记》是纪传体史学著作。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合。

8:答案C

解析:

9:答案B

解析有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都特别明确,个体按肯定的思维方式即可获得答案的问题。

10:答案B

解析:

11:答案D

解析:

12:答案B

解析教学工作的中心环节是上课。

13:答案D

解析班级管理目标制定的依据有:学校教育理念和目标;学校年度和学期工作方案;班主任的教育和管理观念。因此,本题选择D选项。(本解析由何龙供应)

14:答案C

解析:

15:答案C

解析孟子可以说是我国古代内发论的代表。

16:答案A,B,C,D,E

解析【解析】略。

17:答案正确

解析略。

18:答案B

解析:

19:答案C

解析《中华人民共和国老师法》第三十五条规定,污辱、殴打老师的,情节严峻,构成犯罪的,依法追究其刑事责任。

20:答案D

解析教育目标与教育目的、培育目标之间的关系是详细与抽象的关系。

21:答案正确

解析:

22:答案B

解析:

23:答案B

解析本题考查了教学组织形式的特点。班级授课制是把同学按年龄和学问程度分成固定人数的班级.老师依据课程方案和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它有利于高效率、大面积培育同学。

24:答案A

解析内发论强调人的身心进展力气主要源于人自身的内在需要,把“基因复制”看做是打算人的一切行为的本质力气,这属于教育学上的内发论观点。

25:答案正确

解析:

26:答案正确

解析老师对同学的期盼可以产生期盼效应。老师期盼效应又称罗森塔尔效应,指老师对同学的期望或明或暗地被传送给同学,同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。(本解析由张恩凯供应)

27:答案B

解析:

28:答案B

解析依据操作技能形成过程中的动作特点,操作技能形成过程中各阶段挨次是操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。因此,本题选择B选项。

29:答案C

解析:

30:答案A,D,E

解析同学这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;其次是个体差异,包括学习方式、智力水平、爱好等。

31:答案A

解析:

32:答案B

解析操作性条件反射的基本过程是一个操作消失以后,有强化刺激跟随,则该操作的概率就增加。

33:答案C

解析文段首先说明白古典中国文学大统的内涵,包括“文本与人格”的统一、“以人为本”“天人合一”这几个方面。接着以“然而”转折,说明中国当代文学缺乏古典文学的大统思想。

34:答案B

解析:

35:答案B

解析:

36:答案A,D,E

解析系统暂无解析

37:答案错误

解析:

38:答案C

解析:

39:答案D

解析示意教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。其基本原理是广泛利用环境的示意信息,充分利用人的可示意性,使理智与感情统一,有意识功能和无意识功能统一,尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能,使同学在开心气氛中不知不觉接受信息。

40:答案A,B,C,D

解析:

41:答案错误

解析系统暂无解析

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