2018年版高考政治大一轮复习第三单元思想方法与创新意识第9课唯物辩证法的实质与核心课件

2018年版高考政治大一轮复习第三单元思想方法与创新意识第9课唯物辩证法的实质与核心课件第一页，共81页。政治人教版精准高考第二页，共81页。第三单元思想方法与创新意识必修四第九课唯物辩证法的实质与核心第三页，共81页。考情分析1考点梳理2核心突破3随堂训练4复习练案第四页，共81页。考情分析第五页，共81页。考点展示五年考情考查题型命题立意考向预测名称内容一、唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性2016·课标Ⅱ·39(1)非选择题以十八洞村扶贫实践为背景，考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，考查获取和解读信息，调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，试题难度中等1.本课近几年主要考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、具体问题具体分析、矛盾分析法等。从形式上看，选择题与非选择题都有，命题多以漫画、古诗文、现代科技成果、文化建设及社会改革等热点问题为素材2016·课标Ⅲ·20选择题以习近平关于中国特色社会主义发展道路的论述为载体，考查矛盾的特殊性和价值判断与价值选择的知识，试题难度中等2014·课标Ⅱ·23选择题以盐碱荒地的成功改造为载体，考查矛盾的普遍性与客观性，试题难度不大2014·课标Ⅱ·22选择题以我国改革中“先试点后推广”为背景，考查矛盾的普遍性与特殊性，试题难度不大第六页，共81页。考点展示五年考情考查题型命题立意考向预测名称内容二、用对立统一的观点看问题主要矛盾与次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义基本原理与中国实际相结合2016·课标Ⅰ·21选择题以毛泽东关于如何评价一个人的讲话为载体，考查矛盾的主次方面，试题难度较大2．在备考复习中应注意结合矛盾的对立统一观点理解和分析有关生态文明建设问题及中美、中俄、中印等大国关系的处理，用矛盾的普遍性与特殊性分析当前的全面深化改革，用矛盾的特殊性及方法论分析我国内政外交政策的调整等2016·课标Ⅰ·23选择题以漫画《学习先进经验》为载体，综合考查实践、矛盾、联系等知识，试题难度较大2013·课标Ⅱ·39(1)非选择题以敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用为载体，考查矛盾分析法，考查获取和解读信息，调动和运用知识、论述和探究问题的能力，试题难度中等第七页，共81页。考点梳理第八页，共81页。(一)矛盾的同一性和斗争性1．矛盾的含义与作用(1)含义矛盾是反映事物内部______和______关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。(2)作用矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。考点剖析对立统一第九页，共81页。2．矛盾的同一性和斗争性同一性(统一属性)斗争性(对立属性)含义矛盾双方__________、相互联结的属性和趋势矛盾双方__________、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为______，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互______，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化对立双方相互______的倾向和趋势联系矛盾的同一性是________，矛盾的斗争性是________①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和__________②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所______，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在相互吸引相互排斥前提贯通分离相对的绝对的相互贯通制约第十页，共81页。提示：关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。第十一页，共81页。(二)矛盾的普遍性和特殊性1．矛盾的普遍性(1)原理：矛盾存在于一切事物中，即______有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即______有矛盾。(2)方法论：在任何时候，对任何事物，都要______矛盾，分析矛盾，勇于______矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。事事时时承认揭露第十二页，共81页。2．矛盾的特殊性(1)含义：是指矛盾着的______及其每一个侧面各有其特点。(2)表现及其作用①__________有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。②__________在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的__________、同一矛盾的两个__________也各有其特殊性。(3)方法论要求：具体问题具体分析。事物不同事物同一事物不同矛盾不同方面第十三页，共81页。3．矛盾的普遍性和特殊性的关系(1)原理①矛盾的普遍性和特殊性__________。一方面，普遍性寓于________之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开________。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。(2)方法论意义：是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的__________。相互联结特殊性普遍性理论依据第十四页，共81页。4．坚持具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的________，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的______。特殊性灵魂第十五页，共81页。(三)主次矛盾和矛盾的主次方面1．主要矛盾和次要矛盾的关系(1)含义：在事物发展过程中处于______地位、对事物发展起______作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互______、相互影响，并在一定条件下相互______。支配决定依赖转化第十六页，共81页。2．矛盾的主要方面和次要方面的关系(1)含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于______地位，起着______作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。(2)事物的性质主要是由主要矛盾的__________决定的。(3)辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既__________，又相互排斥，并在一定条件下__________。支配主导主要方面相互依赖相互转化第十七页，共81页。3．主次矛盾和矛盾的主次方面的方法论要坚持________________相统一的方法。(2)两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到__________，又要看到__________；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的__________，又要看到矛盾的次要方面。(2)重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握_________；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的__________，要抓住______。(3)注意的问题：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的________和________。两点论和重点论主要矛盾次要矛盾主要方面主要矛盾主要方面主流一点论均衡论第十八页，共81页。1．判断：(1)联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。(

)(2)斗争性以同一性为前提。(

)(3)矛盾的特殊性存在于普遍性之中。(

)(4)事物的性质是由主要矛盾决定的。(

)问题探究××××第十九页，共81页。2．辨析：事物都有两点，即优点和缺点。答案：事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单地概括为优点和缺点。3．简答：“总结推广典型经验”做法的哲学依据及主要内容是什么？答案：哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联系。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间可以相互转化。第二十页，共81页。4．思考：认识事物的根本方法是什么？它包括哪些内容？答案：矛盾分析法是认识事物的根本方法。主要内容：①运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法。不能把“两点”仅仅理解为优点和缺点、成绩和错误。“两点论”具有广泛的哲学意义，应根据不同的事物具体考查各自的“两点”是什么。②坚持具体问题具体分析。③善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论相统一。第二十一页，共81页。5．比较：“两点论、两分法”与“两点论与重点论相统一”中的“两点论”。答案：①前者是全面看问题的方法，后者是指在认识复杂事物发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。②前者的哲学依据是矛盾的普遍性原理；后者的哲学依据是主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系原理，而主次矛盾、矛盾的主次方面都属于矛盾的特殊性。第二十二页，共81页。6．分析：“包治百病”观点的不合理性是指什么？答案：①矛盾特殊性是一事物区别于其他事物的特殊本质。这就要求我们要具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法。②各种疾病有其产生的条件，企图用一种药包治百病违背了具体问题具体分析的原则，不仅是错误的，也是有害的。第二十三页，共81页。7.判断：(1)矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。(

)(2)矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利于事物的发展。(

)(3)矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。(

)(4)没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。(

)(5)“一分为二”就是既要看到事物好的一面，又要看到事物不好的一面。(

)×××××第二十四页，共81页。(6)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持具体问题具体分析。(

)(7)具体问题具体分析和一切从实际出发都是要实现主观与客观的具体的历史的统一，二者没有区别。(

)(8)坚持重点论，就要抓主要矛盾；坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。(

)×××第二十五页，共81页。解析：(1)具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于同一统一体中。(2)矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。(3)矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。(4)前对后错，矛盾的普遍性寓于特殊性之中。(5)矛盾的双方是具体的、多样的，不能简单地理解为好与不好两个方面。(6)矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。(7)前对后错。后者是有区别的：世界观依据有别、具体内涵有别。(8)缩小了两点论和重点论的内涵范围。第二十六页，共81页。核心突破第二十七页，共81页。1．理解矛盾的含义和基本属性，应把握以下两个方面(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一；没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。对立和统一是矛盾的两个基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。(2)“事物内部”一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；另一方面，事物是无限可分的，两个具体事物之间的矛盾是包含这两个具体事物的更大的事物的内部矛盾，从这个意义上说矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。核心考点一：矛盾的同一性和斗争性第二十八页，共81页。2．哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾(1)生活矛盾与哲学矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与特殊、抽象与具体的关系。(2)辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。第二十九页，共81页。3．矛盾与联系、发展的关系(1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。第三十页，共81页。命题点1矛盾的同一性和斗争性命题揭秘：矛盾的概念、矛盾的基本属性成为最近两年考查的重点。最常见的考法是以古诗词、现实热点事例等为背景材料，用矛盾基本属性的知识回答问题。较常见的考法是以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关系，涉及体现类、启示类等题型。第三十一页，共81页。

(2016·天津，7)供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明()①供给与需求是相互依赖的②供给与需求是相互排斥的③供给与需求是相互贯通的④供给与需求是相互独立的A．①② B．①③ C．③④ D．②④[解析]

新的需求可以催生新的供给，新的供给可以创造新的需求，强调了矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转化，①③符合题意。材料强调的是供给与需求的同一性，而不是斗争性，②排除。供给与需求既对立又统一，④说法错误。B第三十二页，共81页。C第三十三页，共81页。[解析]

不是矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中，而是矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中，故①排除；题中“握得越紧，失去的越多”，表明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，故②正确；③说法错误，欲望作为人的意识，其内容是客观的，其形式是主观的，并不是仅仅作为意识的表现形式，故排除；任何事物的存在和发展都是有条件的，欲望也不例外，故④正确。故本题答案选C。第三十四页，共81页。巧记矛盾的同一性和斗争性相互排斥：“你离开我，我离开你”；相互对立：“你不是我，我不是你”；相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；相互贯通：“你中有我，我中有你”；相互转化：“你变成我，我变成你”。第三十五页，共81页。命题点2以非选择题形式考查矛盾的基本属性命题揭秘：最常见的考法是单独考查矛盾的同一性和斗争性，如“运用矛盾基本属性的知识”“用对立统一的观点说明”，题型涉及体现类、说明类、认识类、措施类等类型。较常见的考法是综合矛盾观的知识来分析材料。如“材料体现了矛盾观的哪些知识”。第三十六页，共81页。

(2016·浙江，40(2))阅读材料，回答问题。材料利用外媒是讲好中国故事，传播中国文化，塑造国家形象的一种新的有效方式。当国际上有人“唱衰中国”“抹黑中国”时，英国BBC2电视频道却于猴年春节播出了中英联合摄制的纪录片《中国春节：全球最大的盛会》，引发收视热潮，进一步激发了国际社会探求中国、理解中国的兴趣。该片通过独特的叙事方式、结构处理，将春节的个人记忆与集体表达有机结合，增强了视觉效果、亲近性与趣味性，表现了中国人“归根”的家国观和团圆喜庆的文化精神，成为继《超级中国》、《鸟瞰中国》、《美丽中国》等纪录片之后又一个“借船出海”的成功事例。结合材料，运用对立面相互转化的原理，说明讲好中国故事的必要性和重要性。第三十七页，共81页。[答案]

世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化。随着我国经济社会发展和国际地位提高，国际社会对中国的关注度越来越高，既有探求、理解中国的兴趣，也有“唱衰”“抹黑”中国的论调。面对这一矛盾现象，如果不讲或讲不好中国故事，对负面论调“无语”或“失语”，就会被动挨骂，中国的国家形象将会受损；反之，主动讲好中国故事，向世界展现一个真实、全面的中国，让正确的声音盖过种种负面舆论和奇谈怪论，促使矛盾向有利于我国的方向转化，国家形象将得到提升。第三十八页，共81页。[解析]

一要明确知识范围：对立面相互转化的原理；二要把握答题指向：讲好中国故事的必要性和重要性；三要结合材料进行分析，“国际上有人‘唱衰中国’、‘抹黑中国’”“国际社会探求中国、理解中国”，这是一对矛盾；利用外媒讲好中国故事、传播中国文化，有利于促进对立面的相互转化，讲好中国故事的必要性应从现状角度展开分析，重要性应从意义角度展开分析。第三十九页，共81页。〔变式训练2〕

“供给”与“需求”是经济生活中两个十分重要的方面。狭义供给是指生产者在某一时期能够提供的商品或劳务，广义供给是指所有能对经济发展和经济效益提高起作用的“供给侧”因素或力量。需求是指在一定时间内和一定价格条件下，消费者对于某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。“供给侧”体现一个国家或地区在一定时期的生产能力，它主要由劳动力、土地、资本、创新等四大要素构成。“需求侧”通常由投资、消费、出口等“三驾马车”构成。供给和需求是现代经济活动互为关联的两个方面：供给可以创造需求，没有供给，需求就无法满足；需求可以催生供给，没有需求，供给就无从实现。在当前经济下行压力加剧的情况下，由原来着重扩大内需转向加强供给侧改革，有利于我国经济持续健康发展。运用矛盾的基本属性的知识，分析说明“供给”与“需求”的关系。第四十页，共81页。[答案]

①矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。经济生活中的“供给”与“需求”是对立统一的关系。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“供给”与“需求”是经济生活中的两个方面：供给是指生产者在一定时期内能够提供的商品和劳务，需求是指在一定时期内和一定条件下，消费者对于某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。③矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通。“供给”与“需求”是现代经济活动中互为关联的两个方面，它们又是统一的：供给可以创造需求，没有供给，需求就无法满足；需求可以催生供给，没有需求，供给就无从实现。④同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一推动事物的运动变化发展。在当前经济下行压力加剧的情况下，由原来着重扩大内需转向加强供给侧改革，有利于我国经济持续健康发展。第四十一页，共81页。[解析]

矛盾的同一性和斗争性的知识为本题主要考查点。通过审题，确定答题范围，题型为分析说明类主观题。解答本题首先要明确设问的知识限定范围为矛盾的基本属性，其次要分析材料信息，并与课本理论一一对应。矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，“供给”和“需求”是对立统一的；矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互分离，“供给”和“需求”具有不同质的规定，含义不同；矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、相互贯通，“供给”和“需求”又是统一的；“在当前经济下行压力加剧的情况下，由原来着重扩大内需转向加强供给侧改革，有利于我国经济持续健康发展”体现了同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一推动事物的运动变化发展。第四十二页，共81页。1．正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。(2)共性指不同事物的普遍性质，个性指一事物区别于他事物的特殊性质。任何一个事物既有共性又有个性，共性决定事物的基本性质，个性揭示事物之间的差异性。(3)不能说普遍性包含特殊性。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们共同的本质。核心考点二：矛盾的普遍性与特殊性第四十三页，共81页。(4)矛盾的普遍性是绝对的、无条件的；矛盾的特殊性是相对的、有条件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。第四十四页，共81页。(5)矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示。[提醒]

“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。第四十五页，共81页。2．全面理解具体问题具体分析含义是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法地位是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂作用具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键怎么做①前提———要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。②关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析)。③重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。④在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间，地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性第四十六页，共81页。3.“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分析”一切从实际出发，实事求是具体问题具体分析区别含义做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的实际出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法原理依据物质与意识的辩证关系矛盾的特殊性要求发挥主观能动性，不断地解放思想、与时俱进；把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来区分不同事物的不同矛盾；把握同一事物在发展的不同过程和阶段上的不同矛盾；区分同一事物内部的不同矛盾，同一矛盾的不同方面第四十七页，共81页。一切从实际出发，实事求是具体问题具体分析区别角度辩证唯物论唯物辩证法表现求真务实、与时俱进对症下药、量体裁衣、一把钥匙开一把锁反对唯意志论、无所作为、形式主义、本本主义和教条主义一刀切、一风吹、主次不分联系①二者都强调想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持一切从实际出发。③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发，实事求是的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使正确的方针政策也难以贯彻和落实第四十八页，共81页。命题点矛盾的普遍性和特殊性的分析应用命题揭秘：本部分包含了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的关系等知识。最常见的考法是以社会热点为背景材料，考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。较常见的考法是以哲学故事、现实热点材料为背景，考查矛盾的普遍性和特殊性的知识。冷门的考法是以现实热点材料为背景，考查矛盾的特殊性的三个表现。主要考查考生获取信息、调动和运用知识分析和理解问题的能力。第四十九页，共81页。

(2016·课标Ⅲ，20)在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的。这一论断的哲学依据是()①矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质②基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护③认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓④人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准A．①② B．①④ C．②③ D．③④A第五十页，共81页。[解析]

“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民”强调矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，①符合题意；“只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的”强调只有站在最广大人民立场上看问题的价值观才是正确的，符合人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护，②符合题意；矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓，③观点错误；意愿是意识范畴，人民群众的社会实践是衡量社会发展道路正确与否的根本标准，④观点错误。第五十一页，共81页。A第五十二页，共81页。[解析]

本题考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答的关键是准确把握题意要求，熟知相关知识。“先试点后推广”体现了辩证法中“特殊—普遍—特殊”的矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的典型应用，依据课本知识可知，矛盾的共性寓于个性之中，共性与个性在一定条件下相互转化，①②正确符合题意；矛盾的共性寓于个性之中并通过个性表现出来，二者没有优劣之分，③说法错误；主要矛盾在事物发展中起决定作用，④说法错误。第五十三页，共81页。

(2016·课标Ⅱ，39(1))阅读材料，完成下列要求。2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。第五十四页，共81页。2015年12月，中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。[解析]

首先明确矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理包括哪些内容。其次解读材料中十八洞村扶贫实践的案例。“精准扶贫”的重要思想和要求具有普遍性指导意义，十八洞村在这一思想的指导下，在解决贫困问题时，从自身实际情况出发，结合当地实际，激活精准扶贫内生动力，精准发展特色支柱产业，摸索出适合自己的扶贫道路，总结出精准扶贫的经验，同时为全国实施扶贫战略提供借鉴。最后，理论结合材料组织答案即可。第五十五页，共81页。[答案]

矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。第五十六页，共81页。〔变式训练4〕阅读材料，回答问题。材料以赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美为宗旨的中央电视台《中国诗词大会》节目，在央视科教频道陆续播出。这是一档大型文化类演播室益智竞赛节目，旨在弘扬传统文化，让古代经典诗词深印在民众的脑海，成为中华民族文化基因。该节目通过演播室比赛的形式，引领观众重温经典诗词。入选节目的所有诗词题目几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。第五十七页，共81页。这一节目还大力创新，以“技术手段＋艺术表达”的表现形式，力求做到宏大主题微观表达，抽象主题具体展示。一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中“活”起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活，既有趣味性，又适当还原诗词的独特意象，引导观众感悟中华诗词的美好精髓。节目全程运用移动端推动节目多屏传播，吸引观众与场上选手通过移动端同步答题，力争打造一场全民参与的诗词文化盛宴。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的知识谈谈你对节目表现形式的认识。第五十八页，共81页。[答案]

世界是矛盾的统一体，任何事物都处于矛盾关系中；要用全面的观点看问题，坚持两点论、两分法，找到解决传播中国诗词的正确方法；把握共性和个性的关系，做到宏大主题微观表达，抽象主题具体展示；认识矛盾的特殊性，根据节目诗词的实际需要来发挥舞美、动画、音乐等视听技术手段具体优势；让“冷”知识在“热”背景中复活；在实践中要坚持具体问题具体分析，中国诗词节目“技术手段＋艺术表达”的形式和诗词的内容相结合。第五十九页，共81页。[解析]

本题要求考生结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的知识谈谈你对节目表现形式的认识。本题限定的知识范围为矛盾的普遍性与特殊性。解答本题首先要求考生明确中国诗词大会这个电视节目，它具有其他电视节目的一般共性，其次要明确这个节目自身还具有其特点。诗词大会的节目的表现形式应该坚持共性与个性的统一，即材料中所说的做到宏大主题微观表达，抽象主题具体展示；认识矛盾的特殊性，根据节目诗词的实际需要来发挥舞美、动画、音乐等视听技术手段具体优势等。同时考生还需要答出在实际中要做到具体问题具体分析，使诗词大会这个节目的表现形式与内容做到统一。第六十页，共81页。分析材料，若材料中涉及利弊、成就与不足时，可用矛盾的普遍性原理及方法论进行分析。当材料中出现了从某地某国的实际情况出发制定政策或从当地实际出发作出决定，或强调事物的非凡性就用矛盾的特殊性及其方法论进行分析；若涉及先试点再推广、抓典型总结经验、马克思主义普遍原理和中国具体实践结合等事例时，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论的知识来回答。第六十一页，共81页。1．坚持两点论和重点论相统一的认识方法(1)世界观依据主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。(2)具体要求核心考点三：主次矛盾与矛盾的主次方面两点论重点论区别内容在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流反面一点论均衡论联系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一第六十二页，共81页。2．正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面主要矛盾矛盾主要方面区别外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面内涵主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”地位作用主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾在事物发展中处于支配地位矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于主要方面在矛盾体中处于支配地位方法论做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流标志词语“重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等联系①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化。③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论第六十三页，共81页。3．全面理解矛盾分析法矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：第六十四页，共81页。命题点1主次矛盾和矛盾的主次方面命题揭秘：主次矛盾和矛盾的主次方面、坚持两点论和重点论的统一是高考的重点。最常见的考法是以网络发展的利与弊、改革试点工作、中国特色社会主义道路等热点问题为背景材料，考查主次矛盾之间的关系或矛盾主次方面之间的关系。较常见的考法是以现实热点为背景材料，考查矛盾分析法中两点论和重点论的知识。第六十五页，共81页。 (2016·课标Ⅰ，21)毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是()①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B第六十六页，共81页。[解析]

事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。材料说明了准确把握成绩和错误哪个是主要的对正确认识评价一个人的重要性，故强调了把握矛盾的主要方面，①④当选。②强调的是不能忽视矛盾的次要方面，③强调矛盾主要方面和次要方面的关系，均不符合题意，排除。第六十七页，共81页。D第六十八页，共81页。[解析]

题中对当前经济形势的认识，属于认识事物、对事物性质的判定，体现了矛盾的主次方面而不是主次矛盾，②与题意相符，①与题意不符；对经济形势的认识既看到有利的一面，也看到不足，且要着重把握有利的一面，体现了坚持两点论与重点论的统一，④应选；本题没有涉及实践与认识的关系，③与题意不符。第六十九页，共81页。当材料体现的是“做、办事情、解决问题”时，在事物的发展过程中怎样集中力量解决矛盾；或者有关键词“中心”“重点”“关键”“重要”“首要任务”“突破口”，形象说法“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸，射人先射马，擒贼先擒王，好钢要用在刀刃上，学会弹钢琴”时，就是考查主次矛盾的关系。当材料体现的是“看问题”，分析人和形势及事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处与短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，或者有关键词“主流”“方向””“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优劣”时，就是考查矛盾主次方面的关系。第七十页，共81页。命题点2矛盾观内容的综合考查命题揭秘：矛盾的观点是近几年高考的重点，往往对矛盾的含义及其基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等进行综合考查，如“运用矛盾的观点分析”，还可能从唯物辩证法角度