2023学年完整公开课版从三到万

作者简介

马南邨是邓拓的笔名。邓拓(1912─1966)，福建闽侯人。他是一位新闻工作者，著名学者。他博学多才，曾任《人民日报》《前线》杂志的总编辑，北京市委书记处书记等职。他为党的新闻事业作出了重大的贡献。主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》等。“文革”开始时，被林彪、“四人帮”反党集团诬陷、迫害致死。二、新课讲解田舍翁：殷（）盛：累（）世：聘（）：请。搦（）管：辄（）：掷（）笔：谢去：父趣（）之：其子恚（）曰：天下姓氏伙（）矣：检查预习二、新课讲解

大声朗读课文，分组口述文中故事梗概，说一说这则故事谈论什么问题？明确：谈论有关学习的问题学习上浅尝辄止，必然会失败。初读课文，整体感知二、新课讲解故事又包含了怎样的道理？学习应该谦虚谨慎、应该重视教师的作用

在引用故事前作者又谈了有关学习的什问题？

学习文化应该一点一滴慢慢积累，循序渐进故事的前后论点有何关系？

后两个分论点是前面论点的深化个扩充

理清文章结构，划分层次：第一部分

(1~2段)：初步析理提出论点。第二部分(3~7段)：由故事引出分论点，加以论证。第三部分(第8段)

：总结全文。二、新课讲解四、布置作业1.本文论证严密，开篇提出了__________________________的论点，再从_________________________和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从__________________________和__________________________两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。答案：学文化应该一点一滴地慢慢积累，不宜要求过急。我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法。学习态度要谦虚谨慎。应该重视教师的作用。文章开头首先提出了什么问题？分析课文（第一部分）

学习靠一点一滴积累，要循序渐进，不可操之过急。开头用设问形式提出学习文化知识有无“捷径”的问题。作者指出怎样回答这一问题？

指出“对于这个问题的回答，不能过于笼统”，而应看学习对象、内容、方法等，按照具体情况进行分析。然后，作者从一般的学习规律入手，得出了怎样的结论？归纳出“学文化应该一点一滴地慢慢积累”这一论点。作者在第2自然段中以什么为例证明了论点？

以古代读书人“重视循序渐进的学习方法”为例，从正反两方面说理，阐明学习要积累、要循序渐进的道理。两个自然段之间，“文化”与“积累”自然衔接。二、新课讲解

这一部分由什么故事引出了怎样的论点？分析课文（第二部分）

讲述古代故事引出“学习应谦虚谨慎，应当重视教师作用”的论点。第4自然段在结构上起什么作用？

是承上启下的段落。用“一些学习方面的经验教训”自然引出以下的两个分论点。给这一部分划分层次，概括层意。

第1层(3~4段)：引故事明理。第2层(5段)：学习应谦虚谨慎。第3层(6~7段)：学习应重视教师的作用。

小结：这部分结合故事讲道理，通过分析摆观点，自然连贯。与第一部分的论点，紧密联系，互为补充，形成一个完整的结构。从教说到学，又从学议到教，全面地阐明了作者的观点。二、新课讲解总结全文，提出希望。分析课文（第三部分）这是文章的收束段落，共有四句话。第一句中不懂的东西“很不少”，“迫切需要”学习，表明态度要谦虚。二至四句诚恳地提出希望，应正视学习中存在的问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，更好地学习。二、新课讲解从三到万的故事讽刺什么？①

富翁之子不知循序渐进之理；②

富翁之子不知“谦虚谨慎”之道；③

富翁之子不知“学必有师”之径。二、新课讲解三、归纳小结1.由故事引出论点，结合故事阐明学习的道理是本文的一大特色。用这种写法说理浅显易懂，又给读者耳目一新的感觉。2.本文论点之间内在联系紧密。既然学习要点滴积累、循序渐进，不可操之过急，就必然要求具有谦虚谨慎的态度，必然要求重视教师的作用。论点前后照应互为补充。3.本文语言严密，必要限制词的使用准确而有分寸，有效地增强了议论语言的严密性。四、布置作业1.本文论证严密，开篇提出了__________________________的论点，再从_________________________和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从__________________________和__________________________两点经验教训中告诉我们