小说阅读答题技巧练习题及解题思路

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐小说阅读答题技巧练习题及解题思路小说阅读答题技巧

一、注重环境描写

[解题指导]

环境，是人物活动的天地，是人物思想性格的社会根源。环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时光、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是囫囵作品中不行分割的构成部分，对于增加故事的真切性是至关重要的。

小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。

社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接打算着人物的思想情感。

自然环境描写交待人物活动的详细环境，如地点、气候、时光、景群、场面等。

常见命题方式：

①结合详细内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。

②联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。

③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的情绪。

④简要分析人物命运的社会根源。

解题思路：

社会环境描写的作用：①交代大事发生的时代背景；②揭示人物〔事物〕命运的社会缘由。

自然环境描写的作用：①交代大事发生的时光和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的情绪；④推进故事情节进展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或示意；⑦突出、深入作品主题。

[模拟练习]

一、雪地烤红薯

①男人缩在高中校内门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的同学赶着回家，住校的同学赶着回宿舍，全部人都在雪中匆忙而过。男人把一个烤得最胜利的红薯托在手里，嘴张着，却并不叫卖     。

③有人停下来，看他的红薯。他立即打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人连忙     再从烤炉里取出两个红薯，那个同学却早已经走远了。

④囫囵下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很难过。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，假如再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那味道，真是给个皇帝也不换啊！

⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个同学说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个同学的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。

⑥于是，男人又提高嗓门叫卖     ：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”

⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

⑧天慢慢黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，渐渐往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他认真地剥掉皮，渐渐地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出其次个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的所有烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇绝对被烫出了水泡，由于现在，那里钻心地痛……

⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯顺手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有爱好，即使是白送，他们也不想吃上一口。最终，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细打量。长脖子少年提示他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的眨眼，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。

⑩长脖子少年骤然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”

⑴黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

1、按照文中男人的行为，完成下面的填空。

手忙脚乱()红薯→打起精神称红薯→高声叫卖     ()红薯→不声不响吃红薯

2、文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。

3、结合上文，品尝下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（1）儿子边笑边喝着可乐。

（2）他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门0

4、文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的益处。

（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。

5、第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰盛，请揣摩并写出平头少年的内心活动。

二、瞄准

?他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。

?除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他认识这些声音，清脆，整洁，暖和，像丝绸从指间划过。他是这一带出名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的XXX。子弹咆哮而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。

?他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者相互梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。

?最多的是野鸭，好看的绿头鸭，淘气的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声嘹亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像认识的街坊。此外，还有几只大雁，清闲地踱着方步，甚至还有几只颜XXX斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上拂过。这些，都不是他今日的目标。

?他继续在江滩上搜索。它们应当就在这儿啊。骤然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果真是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白群的羽毛，翅膀却是黑XXX的，绽开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，囫囵地球上不足三千只，它们比白金还宝贵啊。

?他将目光，徐徐地从它们身上收回。娴熟地从背上卸下XXX，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。

?他端起XXX，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感触到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力气。

?枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他迟疑着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧急。

?他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。

?鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也舍命地扇动翅膀，向前奔走，企图飞起来。它瘦长的腿上，缀着一件东西。这使它奔走起来，很别扭，也很困难。他看清晰了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被

铁夹夹上后，它居然能拖着鸟夹，逃开了。在其他鸟儿惊惶的呼叫声中，它最终也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。

⑴他沉着地，徐徐地抬起枪，枪管移动的速度，与它向升高腾的速度，完善地全都。另外三只东方白颧在空中回旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。

⑵“砰——”子弹划破空气，如丝绸破碎。

⑶东方白颧一个趔趄。

⑷打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。

⑸东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的瘦长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出柔美的曲线。

⑹他收起枪，仰望天空。多么蓝的天啊。（选自《扬子晚报》有改动）

1、文章在第?段交代“他”神准的枪法有何作用？

2、猎人为捕杀东方白鹳做了周密预备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？

3、第?段“他将目光，徐徐地从它们身上收回”一句中的“徐徐”一词有何作用？

4、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？

5、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？

二、概括主题内容

[解题指导]

作品的主题是作品中所表现的XXX思想，包含了的思想观点和写作意图。小说主题表现很含蓄，它是借助人物、情节、环境多重因素表达的，因此，小说主题概括一定要在通览全文、概括情节、掌握人物、联系背景和动机这样全面的考虑之下举行。在概括时，多思量一下为什么要写这个人物，为什么要写这件事情，追究情节、事情背后的根源，从而推知对社会、人生、世界的看法。

对于直接概括主题的还需要讲求规范的语言表达形式：本文记叙了……刻画了……称赞（批评、奚落）了……表达（表现）了……

常见命题方式：

①找出体现小说主题的句子。

②从某某故事中你熟悉到了一个什么样的社会现实。

③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容详细分析。

④塑造这个人物形象的目的是什么？

解题思路：

①从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。

②从小说的主要情节和主要人物形象入手；

③联系作品的时代背景及典型的环境描写，熟悉人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，掌握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。

注重：概括主题时，不从作品的客观实际动身，不能避开熟悉上的偏见和情感、心情上的偏激，没有仔细阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是做这类题最大的误区。

[模拟练习]

一、刷鞋匠的绝招

公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴

嗒嗒响成一片。毫无感情颜群的电子人机械地重复着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……

该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊：请自觉投币！

小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑XXX油痕和他随身携带的凳子和木箱我们看得出，他是一个刷鞋匠。

司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声：大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。嘴里说是大家，但眼睛只盯着刷鞋匠。刷鞋匠有些不拘束了，他扬起头对司机说：“我投了的。”

“投了怎么没闻声响呢？”

“是纸币！”

“哼，纸币，这些乡下人……”

司机冷笑着摇摇头，开头发动车子，预备动身。

这时，出乎他预料的一幕浮现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人骤然跳起来说，乡下人怎么了？乡下人就该被你疑惑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？

司机出乎预料的遭到反击,有点懵了，他把车熄了火，扯下手套，回过头来预备仔细地和刷鞋匠吵一架。他说，乡下人怎么了？乡下人了不起？乡下人坐车可以不给钱？看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉你们不成？

刷鞋匠说，别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我！

车上赶着上班的人们开头鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身预备继续开车，嘴里却有些不甘地说，你投没投，惟独天知道了！

说罢，戴上手套，吹起口哨，预备开车。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天知道，今日就要让天知道，把钱箱打开，验钱！

司机宛然是遭到小鸡骤然攻击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本群，从工具箱中取出一把铁扳手说，钥匙拿来！要不，老子把你当抢劫犯给整理了。

刷鞋匠两眼血红地瞪着他说，你今日就是打死我，也要把这事搞清晰！

很快，接到报警的110来了，警察对刷鞋匠说：就算你买了票的，别闹了，行不？

刷鞋匠梗着脖子说：不可！得开箱！

司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩下几个不太急的人在车上看喧闹。我也在车上，我要看看这件事的最后结果。警察没方法，就对司机说，你就把钱箱打开吧！遇上这犟人了，你还真没方法。

司机说，钱箱贴了封条的，惟独公司的财务人员能打开。

警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说，这不是瞎瞎闹吗？这么一箱钱，你就能认出你那一块？刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票。他说，你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。

经理从钱箱里果真找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说，对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他自得地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了……的！”声音中竟带有几分呜咽。

车继续开。我蹭到刷鞋匠旁边坐下，问他，你咋想出这招的。刷鞋匠说，假如你遭疑惑地挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。

你这可是毁损人民币啊！是违法行为！

不碍事，能抠掉，一抠就掉！

刷鞋匠一面说着，一面很仔细地抠下一块，给我做示范。

1、“刷鞋匠的绝招”的“绝”在哪里？

2、划线句中的“呜咽”一词表达了仆人公哪些复杂的情感？

3、文中的“刷鞋匠”是哪一群体的代表？塑造这个人物形象的目的是什么？

4、有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执，是冲突的创造者。请你结合其遭受反对这种观点。

二、那些卑微的母亲

①晚上，和伴侣一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身段瘦小而单薄，衣衫暗淡，但非常整洁。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，伴侣正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理睬她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”

②她一连问了几遍，却都被伴侣的说笑声遮住。她只好难堪地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她快速把两包花生放在桌子上，渐渐退回去，奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地劳碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。

④有一次，我上卫生间，正巧遇到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗壮的手，捏着衣角局促担心地绞来绞去。那双手是红XXX的，被水泡得起了皱，有些地方迸裂了口子，透着血丝。她的对面站着一个衰老的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能当心点？把脏水洒在人家衣服上，那外套好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水眨眼涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定当心……我渐渐还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声请求了。

⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，公路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在公路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到公路中间，探手拾起那个瓶子，快速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”

⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个暖和的磁场，感染了全部的人。我明了了，她是一个贫困的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。

⑦生活中，经常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得处处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震动世界的力气。

⑧她们有一个共同的名字——母亲！

1、概括文章第③④的主要内空。（不超过30字）

2、文章第①段“她头发枯黄，身段瘦小而单薄，衣衫暗淡，但非常整洁”这句话运用什么描写办法？刻画了一位怎样的母亲形象？

3、通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？

4、本文的语言富有表现力，请品析。

（1）她只好难堪地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词）

（2）母子俩的笑容融在一起，像一个暖和的磁场，感染了全部的人。（从修辞角度品析句子）

5、通读全文，为什么写这些“卑微的母亲”？

三、父亲的自行车

①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有吭声，只是神情沮丧，宛然多年前和我赶集走散的光景。

②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了便利回家干农活和照顾我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。

③有了自行车，我和一起诞生的弟弟就有了期待。日之夕矣，我们坐在门槛上着急地等待父亲。B当我们听到隐隐的铃声，便赛跑普通穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的缘由只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我高兴地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。

父亲像从前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。

④最欢乐的等待在节日里，由于父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边研究，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时间欢乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们情绪着急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。c“爸爸回不回来呀’”弟弟不安地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好似有。”弟弟侧耳聆听，但很快又失望了。

⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们当心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。

⑥记忆里也有不欢乐的时间。我和弟弟经常同时生病，而且经常在夜晚。等到劳碌一天的父亲预备歇息时，我们便开头发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明了。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆忙地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才干到达。有时。月光如水，悄悄地铺在父亲的背上扣自行车的单杠上，显得那么温乘；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们瞬间，似乎是谴责我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰巨地试探，而我们经常就在自行车上睡着了。

⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块坚固的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。D父亲骑得非常费力，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到小学，从未让我们迟到。

⑧父亲黯然的神情让我想起过去，大概父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰巨岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。

1、文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？4按照提醒简要概括。

（1）平日里：

（2）节日里：

（3）生病时：

（4）上学时：

2、批注是精读文章时常用的一种办法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中A、B、C、D处任选两处，自选角度作批注。

(1)我选（）处，批注：

(2)我选（）处，批注：

3、第⑥段划线部分的景物描写有什么作用?

4、文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？

三、理解小说的标题

[解题指导]

常见命题方式：①理解小说标题的含义？②小说标题有何作用？③小说标题好不好，好在哪里？

一、理解标题的含义

小说标题的含义往往有两层：表层含义和深层含义。表层含义即标题的字面意义；深层含义即引申义、比方义、象征义，普通与文章主旨有关。

技法1，析字词。从理解标题关键字词的本义、字面义、象征义入手，再联系上下文以及文章的内容、主旨、情感，答出标题的深层含义。

例如，本文标题“水边的文字屋”有什么含义？

解析：“文字屋”在文中指自己创作的作品。“水边”点明生活在水乡。综合起来得出答案：“水边的文字屋”既点明生活在水乡，又说明作品描写的是自己认识的家乡生活，有独特的内容和鲜亮的特群。

技法2，析手法。即结合修辞手法、表现手法，联系文中人物形象及蕴含的感情来理解标题的含义。

例如，你怎样理解文章的标题“最暖和的墙”？

解析：标题“最暖和的墙”用比方手法，将孩子们的爱心比作暖和的墙，生动形象。

技法3，析内容主旨。标题的表层含义通常联系文章内容加以概括；深层含义往往是多方面的，通常联系文章主题、情感以及表达意图，从多个角度加以挖掘。

例如，《年少的蜗牛没有壳》标题的含义有哪些？

解析：可以从三个方面加以分析：（1）结合内容分析，得出第一层面的含义：少年心理坚强，简单受损害；少年缺乏自我庇护能力，没有平安感。（2）结合主旨分析，得出更深层含义：青少年需要社会各界体贴；弱势群体需要保

护。（3）结合情感分析，得出第三层面的含义：少年清纯的感情需要呵护。

二、理解标题的作用

文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的，标题的作用结合文章内容，从以下几个方面考虑回答：（1）内容：交代文章主要内容；交代故事发生环境，确定描写对象（或突出主要人物），确定文章感情基调。（2）主旨：揭示（或示意）主旨，画龙点睛，点明XXX。

（3）结构：提醒文章行文和感情的线索。

（4）写法：所用的修辞及表现手法。

（5）语言：从效果上说有：①生动形象，设置悬念，引起读者的阅读爱好；②新颖独特、意味深长，引人沉思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。

例1，文题《米粽之忆》在文中有什么作用？

解析：概括了文章所叙之事（内容），标明文章的行文线索（结构）。

例2，谈谈选文以“江南江南“为题有什么益处？

解析：是行文的线索（结构），采纳反复的修辞手法（写法），抒发对江南的无比爱慕和憧憬之情（主旨）。【练习】

把自己的错误修好

很晚了，儿子才背着书包，姗姗回家。

问他，今日怎么这么迟？儿子挠挠头皮，不作声。看样子，很可能又是在小学犯了错，被教师留下了。这小子，越来越淘气了，隔三差五，我们就会由于他的错误，而被教师喊到小学去。有一次，小学运动会上，由于支持不同的队员，和另一个班的男生扭打了起来，把人家的衣服给扯破了，我们陪了人家新衣服，向对方家长赔礼。还有一次，他在同桌的女生书包里，放了只玩具老鼠，女生打开书包，拿书时居然摸出一只老鼠，吓得一声尖叫，身体往后一仰，跌倒在地，擦破了头皮，我们又上门向女生父母陪不是……恶作剧、打架、损坏物品，三天两头，儿子就捅个什么娄子来，我们只好一次次代他向人家道歉、赔礼、赔偿。每次都接到班主任的电话，我都会头皮发麻，不用说，孩子又犯错了。可是，今日，并没有接到儿子教师的电话啊？

吃晚饭时，忽然发觉，儿子的左手上，有一道伤口，血迹未干。看来，他有事隐瞒了。我厉声责问他，是不是又在小学和人打架了？儿子手往后缩了缩，怯怯地回答，没啊。没？没打架手怎么受伤了？

儿子低下了头，半晌，懦懦地说，我把教师的新椅子弄坏了。

果真又在小学调皮了，这孩子，咋就不愿让我们省一点心呢。问他经过。

儿子说，今日教师搬了张新椅子到教室，是电脑椅，能转动的。课间歇息时，他和几个男学生奇怪   ，就上去坐了坐。几个人抢着坐，一齐压了上去，不当心就把椅脚给压折了。

我努力压住往上窜的怒气。问他，那需要赔多少钱？

儿子抬起头，轻声说，不用赔钱了，我已经自己处理好了。

自己处理好了？我看看儿子，有点不信任自己的耳朵，他哪次在小学犯了错，不是我们帮他摆平的？问他，是不是用自己的零花钱赔了？

儿子说，不是。是这样的。我们把教师的新椅子弄坏了之后，等待教师批判，然后给你们打电话，赔钱。教师看了看损坏的新椅子，却对我们说，损坏公物要赔偿，不过，假如你们能够自己维修好，就不需要赔偿了。

另外两个学生表示情愿赔钱，但我觉得，椅子只是脚折了，可以拉拉直修好。而且，我不想再由于我的错误“惊动”你们了。

本来是这样。那后来呢？我迫不及待问儿子。

儿子告知我，他说服了另两个学生，一起把教师的椅子修好。放学之后，他们从总务处借来了扳子和锤子等工具，几个人乒乒乓乓修了半个多小时，最终把椅子修好了，除了一点点折痕外，几乎看不出损坏的痕迹。教师很惬意，还表扬了我们呢。

那你手上的伤？我怀疑地看着儿子。

儿子有点不好意思，第一次拿扳子，不怎么会使，不当心砸到手上了，所以，留下了个小伤口。

痛吗？不痛！儿子挺了挺胸脯，骄傲地说。儿子的声音粗粗的，他已经开头变声了。我摸摸儿子的头，他修好了教师的椅子，也学会了维修自己的错误。他开头长大了。

1、简要概括文章内容。

2、你觉得文章标题《把自己的错误修好》好吗？为什么？

3、文中画线句子中儿子的动作、神态为什么截然不同？

4、本文语朴素，字里行间却流动着脉脉深情，试品析“我都会头皮发麻”和“痛吗？”这两处承载着父亲怎样的情感？

四、分析表现手法

[解题指导]

常见的表现手法：

1、映衬：是指为了突出主要事物，而用相像的或相反的、有差异的事物做陪衬的一种写作办法，也就是“细叶扶花”、“烘云托月”。用与本体事物同性质、同类型的事物，从正面举行陪衬、烘托本体事物的叫正衬，如以美衬美、以优衬优，以巍峨衬巍峨。用与本体事物相反或对立的事物，从反面去陪衬、烘托本体事物的叫反衬，如以小衬大、以黑衬白、以乐衬悲、以恶劣的条件衬美妙的行为。映衬可以分出映衬事物和被映衬事物，有主次之分。作用：是使描写对象的特点越发鲜亮、突出。

2、对照：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。对照的两个事物是并列的，不分主次。作用：鲜亮突出事物的特点、人物形象，揭示文章主旨。

3、欲扬先抑：又叫先抑后扬，即本想褒扬某个人或物，但却是从相反的贬抑处落笔，先按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬。作用：使故事情节跌宕起伏，与上下文形成对照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

4、伏笔：是指对将要浮现的人物或大事预作提醒或示意，以求前后呼应。它经常与“照应”协作使用，即所谓前有伏笔，后有照应。作用：使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。

5、照应：前面写到的，中偶尔结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种支配设计叫做“照应”。常见的照应办法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。作用：使文章情节完整，结构严谨，XXX突出。

6、铺垫：是为主要人物出场或主要大事发生制造条件而着重描述渲染。作用：是为主要情节蓄积酝酿气概。或在文章的开始或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或进展做好条件上的预备。例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天骤然变得阴沉，下起了大雨。

7、设置悬念：让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思量。作用：引起读者的注重与思量，激起读者的阅读爱好，使文章情节蜿蜒。

8、托物言志：通过对物的描写和讲述，表现自己的志向和意愿。重在言志，表现主观的思想感情。

9、象征：把特定的意义寄予在所描写的事物上，以表达感情和寓意。重在表现事物的客观意义和精神实质。

另外还有：借景抒情、借物喻人、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合、以小见大等。

【练习】

（一）惟独一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜爱 花的，虽然没有什么十分高贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄群的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五群梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了囫囵夏夜的庭院，是我什么时候也不会遗忘的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静静静地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特殊茂密的时候，也看不出什么特殊衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天向来到秋天，从迎春花向来到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个剧烈的对比吗？（节选自季羡林《夹竹桃》）

1、在写大门内的夹竹桃之前，还写了院子里的其他花，用意是什么？

（二）“大彭的脑瓜进了水。”认识大彭和不认识大彭的人都这么说。

固然，说大彭脑瓜进了水的人自然有他们的理由和道理。

经过数年打拼，大彭的腰包有钱了，但再有钱也经不住瞎捣鼓瞎折腾呀。

大彭先是一反常态拾破烂般盘下一块地，尽管那价格不算贵，但也不算廉价呀，再瞧周边那恶劣糟糕的环境，唯恐谁见了都避之不及。

后来，经过对梦湖的综合治理，大彭早先花三百万元盘下的梦湖周边地皮价格一下子上涨了十倍。假如在这片土地上建商品房出售，那利润又会是多少……真是不算不知道，一算吓一跳。

认识大彭和不认识大彭的人不由一个个目瞪口呆，且一个个眼热起来。

谁说大彭的脑瓜进了水……事实证实：不是大彭的脑瓜进了水，是我们的脑瓜进了水，是我们这些自以为脑瓜灵光，自以为要比大彭聪慧的人脑瓜进了水。

将欲取之，必先予之——我们咋把这句至理名言给忘了呢？

（节选自蔡良基小小说《谁说大彭的脑瓜进了水》）

1、主要是运用了什么手法来表现大彭的聪慧的？结合选文说说其作用。

（三）地震发生后，人们将急待救护的重患者抬上了停在院子里的几辆抢救车和卡车。她也跟着上了一辆抢救车，照看伤病员。随着一阵汽车马达的发动声，几辆汽车都开出了成了一堆瓦砾的医院，唯有她上的这一辆没有司机，照旧停在院中。

“司机！司机呢？”老院长着急地喊着。“在这儿——”随着答应声，一个人踉踉跄跄从黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送走！”老院长大声嘱咐了一声，又忙别的什么事去了。那人费劲地打开车门，钻进驾驶室，发动了马达，将车徐徐驶出了大门。“喂，你开得这么慢，什么时候才干到？”

速度快了，可车开得很不稳，摇摇摆晃，车里的伤病员直哼哼。“喂，这车子是怎么开的？稳一点！”她又气得探出了脑袋，冲着驾驶室大声喊。可话音还没落，汽车猛的一晃，她的脑袋重重撞在了车窗框子上。痛得她“哎哟”一声。“真倒霉，怎么碰上这么一个开车的，等下了车再和他算账!"她气恼地想。

这辆车在摇摆颠簸之中，总算开到了二一八医院。她和二一八医院的医护人员把病伤员抬下汽车，转身来到驾驶室，冲着里面喊：“喂，你这车是怎么开的？”没人答应。她拉开车门，不觉呆住了。一个衰老的小伙子趴在舵把上，头上、身上、手上全是血!"同志，你——”她大喊一声，将衰老小伙子从驾驶室里抱下来。当医护人员赶来救护时，已经晚了，小伙子已停止了呼吸。她失声痛哭起来……

1、说说本文的伏笔和照应有哪些？

（四）好汉

他二十岁的时候，她正巧十岁。

她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。

他是小学请来的好汉，笔挺的XXX装上一张乌黑却棱角分明的脸，由于感动透着健康的红晕。

他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，犹如一面灼目的旗帜。在一次实弹演习中，面向一颗滋滋作响的XXX，他毫不迟疑地拣起来扔向远方，拯救了被吓呆的战友。

她的眼中噙满了泪水，朦胧间台上的他是那么巍峨英俊，连他那浓重的乡音都弥漫了亲切的滋味。

“他真是个好汉，我会一辈子记住他的”她在心里默默地想。

他三十岁的时候，她二十岁。

小学组织同学们去农村体验生活。

假如不是村XXX严肃地向大家介绍他曾经是个好汉，她是一丁点儿也认不出他了。

埋头在田里劳作的他跟其他的农夫已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村XXX介绍的时候，他憨憨的笑着，脸上，怎么也找不到十年前衰老的影子。

他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她最终还是没过去。

她实在想不出该对他说些什么。

他四十岁的时候，她三十岁。

他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。

五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很生疏了。

女儿香甜地啃着煎饼，她的心却向来不能平息。她忍不住静静告知女儿，卖煎饼的是一个好汉，女儿懵懂地吵闹着，要去看好汉。

她带着女儿折回去，女儿认真看着那只残破的手，然后哇地一声大哭起来。她匆匆带着女儿离开。一边哄着女

儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得胆怯，惟独深深的敬意。

她还记起来当初听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，仿照三指的样子，想象着那种悲壮。

他五十岁的时候，她四十岁。

她在民政局混上了科长的位置，工作还算悠闲，生活不好不坏。

当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，本来他是来申请追加困难补助的。

她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说感谢。她陪着他办完了全部手续，而他不知道为何受到如此礼遇，更加地惶恐担心，一个小时里说了不下五十声的感谢。

望着他佝偻着背离开，她开头努力回想他衰老时的样子，却怎么也想不起来了。

“他真的曾经是个好汉吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。

她五十岁的时候，他已经不在了。

那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他骤然映入眼帘。如同被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。

他在回乡的公交车上碰到一伙劫匪，一车人惟独他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手惟独三根手指，衰老时他就曾因救人成为XXX里的好汉典型。那张穿着XXX装的衰老的照片，据说是他唯一的一张相片。

一眨眼，泪水又含糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰视。

1、模仿例句，概括“她”与“他”相识相遇及交往的几件事。

例句：她十岁时，熟悉了来小学演讲的手指伤残的好汉，心中弥漫崇敬。

她二十岁时，

她三十岁时，

她四十岁时，

她五十岁时，

2、对下列句子中加点词加以品析。

她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说感谢。

3、小说中的“他”具有什么样的性格？请结合详细内容简要分析。

4、小说胜利运用了对照的表现手法，请结合选文内容举例分析这样写的益处。

5、请结合全文，简要分析最后一段的作用。

五、品尝语言特XXX

［解题指导］

主要考查三点：

1、理解词句的含义；

2、分析句子的作用；

3、词句的表达效果（语言赏析）

（一）理解词语的含义：先明确词语的本义、引申义，再联系上下文结合特定语境揣摩词语在文中的意思。答题表述：“╳╳”一词原指╳╳，这里指╳╳，起到了╳╳的作用。

例如：理解下列句子中加点词语的含义。（2023年《路，在没路的地方》）

要使我们人生拥有与众不同的风景，就必需让自己的生命走一条与众不同的旅程。

答：“风景”原指供人欣赏的自然景物，这里比方人生的美妙境界。

（二）理解句子的含义：主要指对句子深层意思的领悟，对句子修辞办法的理解，对用意的解说。理解句子本质上是一种“替换”，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻含蓄的语言。

技法一，抓

福不为财宝左右。

技法二，结合语境：有些句子的含义与上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者略微变通一下即可。

例2，理解下面画线句子的含义。

我们终日劳碌，头脑里装满了市场和物价，壮美的日出和春天等待欣赏，我们无暇。

解析：结合语境分析，“壮美的日出和春天”指自然的漂亮和生命的美妙；为什么“我们无暇顾及”？由于我们头脑里装满了市场和物价。这句话的含义：我们忙于追求财宝，无暇欣赏自然的漂亮和生命的美妙。

（三）理解句子的作用：主要从内容、结构、位置入手分析。

1、内容上的作用：点明XXX、主旨；总结全文、深入主题；

2、结构上的作用：线索作用，贯通全文；为下文埋下伏笔或作铺垫；承上启下的过渡作用；前后照应。

3、开始、结尾句的作用：

①开始句子的作用：开篇点题，总领全文；引出下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的阅读爱好。

②结尾句子的作用：篇末点题，总结全文，深入XXX；首尾呼应，照应前文；发人沉思，回味无穷。

（四）词句的表达效果（语言赏析）

常见题型：（1）点评或品尝文中加点词语。（2）赏析下列句子。（3）挑选你喜爱 的句子加以点评或赏析。

技法一，从修辞角度切入。揣摩词句所运用的修辞，体味其所表达的内容情感和效果。

答题表述：运用╳╳修辞，生动形象地写出了╳╳内容，表达了╳╳情感。

例1，品析下列句子。

咕咕嘟嘟，粽子在锅里欢乐歌唱。

答：运用拟人手法，生动形象地写出了米粽在锅里跳动的情形（内容），表达了对米粽的热切期盼。（情感）

例2，品尝下段中加点的词，说说它们的表达效果。2023年《藏在木桩中的椅子》）

我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精致的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤，它们即会列队翩然而出。答：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了制造力可以把庸常的“木桩”变成精致的椅子。

技法二，从用词特点切入。一是从用词的“精确     、生动、形象、贴切、传神”等角度去理解词语（特殊是动词、形容词）所表达的内容情感和作用；二是从词语感情颜群、语境义去赏析，分析其深层含义和在语句中的表达内容作用；

运用╳╳一词，（生动形象或精确     ）地写出了╳╳内容，表达了